1、,理解课文的内容，激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱之情。（难点）,我们走进大自然。,思考(重点)：第1节表现了孩子们怎样的心情？,运用排比的修辞手法不但写出了孩子们一路上看到的情景，而且写出了孩子们急迫而热切的心情。,让小锤 (chu)去叩(ku)醒 每一块山石， 让画笔去访(fng)问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆(kn)虫网， 网住一个斑斓(bn ln)的秋天。,思考(难点)：孩子们投身大自然中，做了些什么？此处运用拟人的修辞手法有什么效果？,作者运用拟人的修辞手法，赋予了山石、花瓣等生命，让我们体会到在孩子们眼中“山石”“花瓣”都是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追
2、求。,孩子们投身大自然中“叩醒山石”“访问花瓣”“网住秋天”。,把自己变成大树吧， 去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧， 去感受蓝天的辽远；,“变成大树”“变成白云”是作者的想象。因为大树懂得大地的坚实和深沉，白云知道蓝天的广阔和辽远。,“深沉”“辽远”这两个词体现了作者用词准确，写出了大地的厚重，蓝天的广阔。,拓展： 大自然这么美，你想把自己变成什么才能融进大自然呢 仿照课文句子写一写。 _ _ _,示例：把自己变成花朵吧，去享受阳光的温暖；把自己变成岩石吧，去聆听溪水的欢畅；把自己变成鱼儿吧，去领略海洋的广阔,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,核心问题：,只有融进大自然，才会使生
3、命更加真实而完美，才能更深刻地体会到我们生活的世界是多么的美丽。,作者为什么在结尾说“把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂”？,1.一读：读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。,按“走进大自然、投身大自然、融进大自然”的顺序写的。,串珠问题：,2.二思：孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？,孩子们走进大自然看到了小鸟、蝴蝶等，听到了小鸟的鸣叫，小溪的欢唱等，闻到了花儿的芳香，触摸到了美丽的秋天。,3.三品：从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。,可以体会到孩子们在大自然中尽情玩耍的轻松、欢快的心情。,4.四悟：从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。,体
4、会到了作者对大自然的热爱。,变成大树 变成白云,走进大自然,感受美好 了解奥妙,走进大自然,追着小鸟 追着小溪 追着会飞的花朵,脚步如飞 心情急迫,投身大自然,叩醒山石 访问花瓣 网住秋天,亲密接触 心情愉悦,融进大自然,融为一体,这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。,去打开大自然绿色的课本 孙友田祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。,
5、鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！,去吧，天空会撒开片片去锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农 ）,【写自然风光的对联】,1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。 3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。 4.上联
6、：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。,诗人笔下的大自然 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲 离离原上草，一岁一枯荣。白居易离离原上草 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日,这篇课文让我们感受到作者对大自然的热爱、向往以及渴望融入大自然的感情。在生活节奏越来越快的今天，回归自然也是大家都向往、期待的事。在闲暇之时，让我们放下电脑、手机，走进自然，去看看花草树木，去聆听虫鱼鸟兽的歌声吧！,有感情地朗读课文。背诵课文。,(1)教师点拨：这是一首充满情趣，感情浓厚的诗歌。朗读这首诗时，要边
7、想象具体情景边品味诗中的情感，有感情地大声诵读。 参考答案：略。 (2)教师点拨：背诵课文要在理解和熟读的基础上进行。可以根据每一小节的不同内容进行背诵。,找出课文中你喜欢的词句，谈谈体会。,让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 ,教师点拨：课文中的许多优美词句都让人喜欢，如读到“让小锤去叩醒 每一块山石，让画笔去访问 每一片花瓣”时，让人感觉好像听到了小锤叩打山石时“叮当、叮当”的声音，好像看到画家笔下正在描绘的绿叶、鲜花，好像来到了充满神奇的山间、树林、小溪。,叩醒 访问 体验 感受 发现 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂,词句积累。,教师点拨：所列出的词语中第一行是动词，第
8、二行是形容词。课文中还有一些好词，如“追着、走进、举起、网住”等。积累这些动词、形容词对写作有很大的帮助。,一、给加点的字补充声母或韵母。 ch_ _u _n b_l_ r_ 小锤 叩门 昆虫 斑斓 融化,n,u,k,k,n,n,二、小小书法家。xng fng wn wn bgn shu shn chn zhu n,醒,感 受,访 问,深 沉,网 吧,追 赶,叩,三、分辨形近字并组词。 密（ ） 检（ ） 蜜（ ） 验（ ） 瓣（ ） 洁（ ） 辫（ ） 结（ ）,洁白 结束,密林 蜜蜂,检查 体验,花瓣 辫子,四、好朋友，手拉手。(连线) 灿烂的 辽远的 洁白的 清清的昆虫网 生活 小溪 蓝天,五、 选词填空。1把自己变成白云吧，去感受蓝天的( )。 2在( )的大草原上，一群群骏马在奔驰。,辽阔 辽远,辽阔,辽远,六、按要求写句子。 1我们举起昆虫网，网住了秋天。(写得更具体、更生动) _ 2追着会飞的花朵，我们走进大自然。(照样子，补全下面的句子) _，我们走进大自然。,追着飘香的风儿,我们举起洁白的昆虫网，网住了一个金色的秋天。,
