1、专题十二 全命题作文,题组一 2018年江苏中考题组 (2018苏州,19,60分)作文。 好,是壮丽的山川,是秀美的田园;好,是朋友的信任,是对手的挑战;好,是美丽的邂逅,是无悔的 错过;好,是宁静的港湾,是崎岖的征途 请以“什么是个好”为题,写一篇文章。 要求:除诗歌、剧本以外文体不限; 不要少于600字; 文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 写作指导 从题目所给的提示语来看,这里的“好”是包罗万象的,只要是具有正能量的内 容均可入文。因此本文的开放度非常大,考生基本不会偏题,关键在于要把抽象的“好”具体 化,并能够根据自己独特的经历写出真情实感,或者能够阐发一些让人耳目一新的真知灼
2、见。,A组 20142018年江苏中考题组,五年中考,五年中考,例文 什么是个好曾经的我高傲而冷艳,如今的我孤独而寂寞,人们称我为“仙人掌”。他们不知道我曾经的美 丽,也不知道我为此几乎抛弃了一切,除了我的梦想森林茂密,我生长在一棵高大的树下,阳光从树叶间的缝隙洒向地面,温暖笼罩着我。我享受着 这一刻的温暖,腰肢随风摇曳,伴着一身华裳翩翩起舞,浓郁的芬芳萦绕身旁,硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊,在阳光下熠熠生辉。大树、小草为我鼓掌,飞过的鸟儿驻足歌唱,清澈的小溪在森林里尽情流淌。我以为我会一直这样平静而快乐地生活,可我并没有那么幸运。伙伴们接连倒下,我感到惶恐和不安,我努力蜷缩,但还是被盗木人发现
3、,被带离了森林。在盗 木人家里,我无法重现昔日的容颜,挺拔的腰肢无力地低垂下来,我感到自己离死亡已经不远盗木人要搬家了,我被遗弃在沙漠里我曾经的家。太阳炙烤着我,狂风肆虐着我,我只得将 根深埋地下,沉睡了许久,我感到有了些力量,便竭力向上,刺破黑暗,冲出沙层。我是幸运的,至少我活了下 来。活着就要有梦想在这片沙漠里,我要屹立,我要开出美丽的花,重现昔日的风采! 适应的过程是痛苦的,付出的代价是惨烈的,但我无怨无悔。 褪去华丽的衣裳,消散满身的芬芳,只留下一身暗绿和数不清的拒人千里的尖刺。没有鸟鸣,没 有同伴,我只能拼命从地下汲取营养,独自在这荒漠之中生存。因为我知道我必须活下去,我不 求他人的
4、赞赏,我只为今生的辉煌。我还有梦想! 经过的鸟儿嘲笑我的丑陋:肥硕的身体、光秃秃的枝干、骇人的尖刺。我默不作声,冲着天空 微笑:总有一天,我会让你们见证奇迹! 点点滴滴的积累胀大了我的身体,突然绽放的花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过,震惊地望着我,我 的内心无比激动。我离梦想又近了一步,但我知道我还要继续奋力生长。 花儿在我头顶绽放,根在我身下延伸,太阳炙烤,狂风怒号,沙土袭来,我坦然面对。你们遮不住 我的辉煌,因为梦想会让生命变得无比美好! 点评 本文的象征构思法非常成功。因为有梦想,“我”不怕太阳的炙烤,不畏狂风的肆虐, 不管鸟儿的嘲笑,不顾孤独的折磨,奋力生长,梦想之花终于绽放,使“梦想会让生
5、命变得无比美好”这一中心突现了出来。文中对“我”的心理活动描写细致,语言生动优美。,题组二 20142017年江苏中考题组 一、直接命题,1.(2017泰州,22,60分)请以“慢下来,会精彩”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)。 (2)不少于600字,不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分) 写作指导 这是一道全命题作文题,题目的关键词是“慢”和“精彩”,“慢”是原因,“精 彩”是结果。这样就可以确定文章的一个重点是“怎样慢”和“如何精彩”,从而表现对生 活的感悟和热爱。,2.(2016南京,18,50分)请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于60
6、0字。不得 出现真实的校名、人名。 写作指导 这是一道全命题作文题。“让我想一想”这个题目审题的难度较小。此题选用 了学生最常见的直接命题的形式,没有任何附加条件,甚至没有导语,因为“让我想一想”是人 们耳熟能详的口头语,是学生的常用语,无须任何辅助条件即可理解。那么在什么样的情况下 我们需要“想一想”呢?在遇到某个问题、某件事或处于某种情境中时,“想一想”就成了日 常学习生活中的一种经历。为什么要“想一想”呢?俗话说,磨刀不误砍柴工,停下来想一想, 是为了找到更好的答案,找到更好的办法。停下来“想一想”是让我们明白,独立而深入的思 考在学习和生活中是不可或缺的。对学生而言,尽管思维活动随时随
7、地都在发生,是学生最熟 悉的生活常态,但也是最容易被人忽略的问题。,3.(2015镇江,22,50分)请以“补”为题写一篇文章。 要求:除诗歌外,文体自选。 文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 不少于600字。 写作指导 这是一道全命题作文题,可写的内容非常多。“补”的内容既可以实指,又可以 虚指。如缝补衣物、补课、补作业等,此为实写;如以勤补拙、弥补心灵的创伤等,此为虚写。 写作时,自选文体,注意主题要明确,多用写作技巧。,4.(2014徐州,19,65分)写作。 题目:阅读,曾让我感动。 要求:以“阅读,曾让我感动”为题目写一篇600字以上的文章,文体自选。文中不得出现 真实的
8、人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 写作指导 本题是一道全命题作文题,认真审题显得尤为重要。必须注意题目中的三个关 键词:阅读、曾、感动。首先,生活中令我们感动的东西有很多,人、事、物、景、情等无一不 使我们感动,但本题限定了受感动的因素阅读。其次,不是现在被感动,而是曾经。这就决 定了作文回忆性的特点。再次,作文突出的重点是“感动”。构思时应围绕阅读为什么让 “我”感动,怎么让“我”感动,受感动的“我”有怎样的感悟等问题谋篇布局。,二、提示命题 1.(2017南京,18,50分)2047年6月17日,30年后的今天,同学们相约回初中母校聚会,要求每人发 言。请你发挥想象,以“无情岁月有味
9、诗”为题,写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真 实的校名、人名。 写作指导 本题是一道全命题作文题。此题以30年后的同学聚会为情境,以想象为要求,以 发言稿为形式,要求考生表达自己对生活中人与事的诗意思考。题目中的“无情岁月”是虚 的,重点在“有味”上,“诗”则是用来增加情感的,引导考生表达对生活的热爱、对生命的感 悟。考生可以设想在告别母校的30年间,自己在所从事的事业和所取得的成就里品味到的诗 意;也可以设想自己在未来的普通日子里构建的诗意生活;还可以从30年后的视角,回忆当今平 凡岁月里的点点滴滴。可以说,只要有一颗热爱生活的心,就能发现生活中的诗意,就能从容地 完成这道作文题。 例
10、文 无情岁月有味诗 岁月是一把无情而又锋利的刀,带走了曾经的容颜,留下无尽的沧桑。站在人生的某个节点相 聚母校,回首往事,依稀可辨,如在昨日。有些人,他们的姓名我早已淡忘,但他们的言行举止却,时常在我的脑海中浮现。 在学生时代,我一直怀有极度自卑的心理。且不说相貌和家庭状况,单是平翘不分、前后鼻音 常常出错的普通话就让我惶恐不安。记得在一次语文课上,老师让我站在讲台上朗读郑振铎 的鸬鹚。哪知我刚读到课题、作者时,就有几个男同学咧开嘴狂笑。 头脑嗡的一下炸开了,我不知是继续读,还是立即打住。抬头望向老师,老师正好与我目光相 对。他看了看我,气愤地对那几个同学说:“有本事站起来读,取笑别人算怎么回
11、事?”最终我 还是没有勇气继续读下去。我回到自己的位置,满脑子回荡的都是同学们的讥笑声。 不知是谁第一个叫我“蛮子”,总之后来同学们看到我,都是一口一个“蛮子”,甚至连老师也 知道,“蛮子”就是我,我就是“蛮子”。慢慢地,我与同学们的交谈越来越少。 毕业聚餐那天,我独自一人坐在餐桌的角落默默落泪。莫非是为我登上讲台深情朗诵徐志摩 的再别康桥时博得的阵阵掌声?莫非是感谢这些年来一直鼓励我、鞭策我的所有老师? 莫非是依恋尽管一口一个“蛮子”,但还是时不时给予我帮助的所有同学? 饭后当有人问谁去送老师时,我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头。谁知我不小心摔了一跤,胳 膊断了,脸也肿了,嘴也破了。躺在病床上
12、,我一下子感觉到陷入了绝境。看到同学们都在紧张,地复习,都在为最后的十来天冲刺着,我彻底绝望了,泪水簌簌地往下流。 我仿佛看见父亲佝偻的身影,我仿佛看见母亲天刚蒙蒙亮就爬起来,根根银发在风中摇摆,到了 田里,开始收割、搬运、脱粒,汗流浃背,气喘吁吁。我仿佛感觉到父亲的焦虑,那是因为自己 常年患病,帮不上母亲的忙。我仿佛感觉到母亲的埋怨,那是因为自己虽为女人,却要在男人的 世界里不停地忙碌。虽然他们有过焦虑,有过埋怨,但他们始终充满信心,每走一步都坚定无 比。因为我,他们的儿子将要走进中考考场,将要实现埋藏在他们心底的夙愿。可如今,我打着 石膏还能走进考场吗?可如今,我的功课荒废了这么长时间,还
13、能取得令人满意的成绩吗? 所幸的是,后来我和同学们一起走进考场,并如愿以偿地考上了师范学校。也许这就是人生:感 念生活,感谢生命中的每一个人,逆境会变成顺境,困难会变为动力。每个人的世界都需要用信 念去开启,用心血去铸造,用岁月去打磨,用成功去证明。如今回首,蓦然发现,无情岁月竟是一 首隽永的诗,值得回味。 点评 本文语言老到,极具韵味;感情真挚,极具感染力。小作者回忆过去的两幅典型画面(一 是朗读时被人嘲笑的画面,二是躺在病床上想象父母辛苦忙碌的画面),都刻画得非常生动、 细腻,并且扣住了题目中的“无情岁月”;最后的人生感悟充分体现了文章的主旨“有味诗”。文章构思非常巧妙,可谓匠心独运。,2
14、.(2017连云港,25,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 或是因为性格的懦弱,或是因为虚伪的礼貌,或是因为情感的束缚,或是因为巨大的诱惑我 们常常说不出那个“不”字。但是,为了遵从自己的内心,为了放飞自由的梦想,为了追求坚定 的目标,为了拥有精彩的人生,我们需要对一些人、一些事,有时甚至需要对这个世界,大声说: “不!” 请结合自身的生活经历和感受,以“大声说不”为题,写一篇作文。 要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不少于600字; 卷面整洁,书写工整。 写作指导 这是一道全命题作文题。审题时应进一步丰富题目的内容,说“不”的内容可 以是日常生活中的一些不
15、文明行为、不良习惯、不好的现象;也可以是抽象的东西,如自私、 懦弱、懒惰另外,注意“说不”前的修饰语“大声”,表明对否定、抵制的内容是十 分明确、坚定的,没有丝毫的犹豫和怯懦退缩之意。通过“大声说不”来否定负能量,呼 吁弘扬正能量。尽量抓住生活中的细节,结合自身的生活经历和感受,用以小见大的方法来叙 写,力求写得情真意切。,3.(2017盐城,22,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是 他人的给予我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人? 请以“给予”为题,写一篇文章。 要求:(1)立意自定;(
16、2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 写作指导 这是一道全命题作文题,题目要求以“给予”为题。写此文时首先要明确给予 的施受方,可以是自己受到给予,可以是自己给予别人,也可以是这两方面都包括。其次要明确 受到了什么给予或给予了什么。如可以写学习过程中遇到的困难,在克服困难的过程中自己 变得更加自信坚强,这是生活的给予。可以写自己失意迷惘时父母、老师、朋友甚至陌生人 给予的关爱帮助,让自己重新振作起来,笑对生活,这是他人的给予。可以写当别人遇到困难 时,自己给予他人帮助,奉献了爱心,这是把关爱给予他人尽量写记叙文,写出具体的过程 和感人的故事
17、,用真情实感表现主题,立意要积极向上。,4.(2016连云港,25,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 王小波说:“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美 好,那么一切恐惧就可以烟消云散。” 请以“让自己美好”为题,写一篇文章。 要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不少于600字; 卷面整洁,书写工整。 写作指导 “让自己美好”中的“美好”是关键词,根据材料可以看出,美好是一种积极的 状态。虽然这是一道全命题作文题,但其实可以解读为半命题作文题,考生在构思的时候可以 想成“让自己美好”。考生可写的东西很多,学习和生活中遇到的人或事
18、都可以入文,比如 挫折让自己美好,友情让自己美好,阅读让自己美好,尝试让自己美好,等等。只要突出“” 对自己帮助非常大,具有重大的意义即可。这个题目应该很容易上手,但需要写出自己独特的 经历和真情实感。 例文 让自己美好,五岁时,成长的美好藏于奶奶的毛衣中。 “孩子,快过来,奶奶给你织了一件新毛衣!”我听见奶奶的话后兴奋地跑了过去。“毛衣真 漂亮,谢谢奶奶!”我连忙穿上这件毛衣,好暖和,好暖和!再一看,奶奶脸上那慈祥的笑容灿烂地 向我绽放,我感受到幸福的滋味,体会到被宠爱的感觉。那关切的眼神,是那样清澈和美丽。 我明白,在奶奶温暖的毛衣中,我就这样慢慢成长。 八岁时,成长的美好藏于爷爷的笑容中
19、。 小学时,每次放学后我都会随着队伍走到校门口,然后四处张望着爷爷,每次都能看见一只有力 的手臂,朝我挥动着。“在那儿,爷爷在那儿!”我欢快地跑到了爷爷身边,爷爷慈祥的笑容一 下子映入了我的眼帘,世界上最美丽的笑容莫过于此!我们小手拉大手,有说有笑地踏上了回 家的路。夕阳的余晖洒在我和爷爷身上,似一件金色的轻纱,笼罩在我们这对祖孙身上。 我明白,在爷爷慈祥的笑容中,我就这样慢慢成长。 十二岁时,成长的美好藏于爸爸的鸡汤中。 一碗热气腾腾的鸡汤放在了我的面前。“快尝尝吧!”爸爸辛辛苦苦熬好的鸡汤,第一个品尝 者非我莫属。我小心翼翼地捧起碗,喝了一大口鸡汤。“真好喝!”我不禁说道。“是吗?那,我再
20、给你盛一碗!”爸爸得到我的夸奖,乐呵呵地又到厨房给我盛鸡汤去了。 我明白,在爸爸美味的鸡汤中,我就这样慢慢成长。 而今天,成长的美好藏于妈妈的唠叨中。 “要细心,不要漏答!做题先易后难!”妈妈在临考前对我唠叨着,直到把我送到车站。上车的 那一刻,我忽然感觉到背后有热烈的目光,我知道那是妈妈的目光,那目光包含着对我的关怀和 期望。想到这,我不禁后悔起来,后悔之前我因妈妈对我唠叨而不耐烦,后悔之前我因妈妈对我 唠叨而摔门离开。此时此刻,我才发觉我对妈妈的唠叨竟是如此怀念,那些言语在我心中已经 成了最美丽的光芒! 我明白,在妈妈关切的唠叨中,我就这样慢慢成长。 小草的成长是因为太阳光和热的奉献,而我
21、的成长是因为亲人的关心和爱护。不论是奶奶的 毛衣、爷爷的笑容,还是爸爸的鸡汤、妈妈的唠叨,这一切的一切都已成为我心中最美好的部 分,而我就在他们的关爱中慢慢成长,也是因为他们的爱,我才变得越来越美好! 点评 小作者精心选取了四个年龄段所经历的生活场景,并且四个场景都描写得非常细腻 生动,让人感受到了四位长辈对小作者的浓浓爱意,非常温馨。最后,文章的点题也很自然,可谓画龙点睛。,5.(2015南京,18,50分)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子” 因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于60 0字。不得出现真实的校名、人名。
22、 写作指导 本题是有提示语的全命题作文题。首先,题目中的“想想”突出的是“内心感 悟”。它的内涵较为丰富,可以生发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦 让、宽容、团结、真诚、感恩、奉献等。也就是说,凡是关于考生换位思考的经历,均可成为 写作的材料。 其次,题目对作文主题的引导要积极、明确。看了这个题目自然会想到,在关注自我的同时,还 要关注“别人”,也就是引导语中的“他(它)”。作文主题可立意为我们不仅要关注自我,更 要关注身边的人和物,要有推己及“人”之心。 再次,题目在材料和文体的选择上有较大的开放性。选材上,这个“别人”可以是具体明确的 其他人,也可以是自己身边的草木生灵等。比
23、如,可以写从别人身上感悟到替别人着想的主题, 具体写妈妈在生活中关爱别人的一件事,自己由不理解到理解,学会关爱,懂得了替别人着想的 道理;也可以写自己在和别人的交往中学会了换位思考,具体叙写与亲人、朋友的冲突、误解,最后通过换位思考重归于好。如果写记叙文,可以写人记事,也可以写景状物,在记叙和描写 中,展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文,可以阐述观点,表达自己对推己 及“人”主题的思考和认识。,6.(2015盐城,23,60分)作文。 有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖 我们的心田;有种理,意味深长,常常萦绕我们的耳畔他们
24、(它们)从未走远。 请以“从未走远”为题,写一篇文章。 要求:立意自定; 除诗歌外,文体不限; 不少于600字; 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作指导 我们可以把“从未走远”理解为“一直都在身边”,也可以理解为“叙述主体 已经走远,但影响没有走远”。可以从提示语“人、事、情、理”中选取作文叙述的主体,初 步拟定文章的主题。比如,确定的叙述主体是“人”,那就要尽量写出“人”的“走远”,这个 “走远”可能是时间已远逝、空间上有距离、心中有隔阂或思想出现偏离等;再写出自己发 现“从未走远”的过程,揭示“从未走远”的感悟,如对“人”的思念、感激,或是心灵的反 思、感悟等,这样文章就丰满起来了
25、。,7.(2015苏州,21,60分)作文。 出发,可以说是人生常态。一种期待,一次召唤,一个承诺凡此种种都可能成就一次出发, 让你去经历,去收获 请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。 要求:除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓 名、校名。 写作指导 此题为全命题作文题,题目看似简单,却有一定的难度。首先要从所给题目中提 取关键词“记得”,所以“出发”是已经发生的事情,而不能错误地写未来的事情。其次要注 意关键词“出发”,“出发”可以是事实存在的出发,也可以是心灵上、精神上的出发。出发 是为了有更好的见识和收获,如果所写的内容是受到一点挫折,整顿心情再出
26、发,会更独特、更 出彩。,8.(2014宿迁,22,40+5分)阅读下面的文字,根据要求作文。 我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见。 冬日的暖阳,怒放的花朵,亲朋的问候,动人的文章,甚至一个小小的善举,一个温暖的眼神 只要用心感受,你会恍然发现:原来,我也拥有这么多! 请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇文章。 要求:文体自选(诗歌除外);不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 这是一道全命题作文题。题目中的“原来”一词意味着曾经、过去,以某件事 或某个人为契机,发现过去不曾发现的东西,所以文章中必须体现转变。而拥有的东西范围很 广,可以是时间、感情等
27、抽象的东西,也可以是书本、花草等具体的东西。尤其要注意题目中 的“多”,从中可读出一种惊喜感、一种满足感。结合自己的生活经历,方能写出内容丰富、 情感细腻的佳作。,一、直接命题 (2018陕西,23,50分)作文。 题目:阳光 要求:文体自选; 不要套作,不得抄袭; 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; 不少于600字。 写作指导 “阳光”一词的义项有:日光;积极开朗、充满青春活力的;(事物、现象 等)公开透明的。我们可在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源,又是文 明的象征。它象征关怀,象征温情,象征奉献,象征蓬勃的朝气,象征公开透明。我们头脑中日 常储存积累了哪些与“阳
28、光”相关的材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来, 比如:有哪些活生生的与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当 引用这些材料就有可能使我们的文章更具厚度。,B组 20142018年全国中考题组,例文阳 光 我是一棵蒲公英,已成为一位母亲,我的孩子才刚刚诞生,却即将离我而去。我不忍心将它们放 飞天涯,然而这是现实,也是命运。我也只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮成长。 于是,我祈求太阳,将它的光芒照满大地,照醒我那睡眼惺忪的孩子,告诉它们去寻找自己的未 来与希望。 我一夜未眠,就是在等待太阳的出现,然而黑夜真是漫长啊,我焦急地等待着。渐渐地,对面的 山腰上露出太
29、阳小小的额头,一会儿工夫,太阳便将自己那慈善的目光投向了我们,投向了每个 角落。然而此时的我,心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长,可 我却放不下它们。 命运并没有改变。它们我的孩子带着泪水离我而去,我也只能告诉它们:有阳光的地方,便 有妈妈,妈妈就是太阳。不知何时,我的绿叶上,多出了几颗晶莹的水珠,那是我的泪,伴随着阳 光、希望,带去一个母亲的祝福。 我是蒲公英,是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜,便领会到了世界的美丽,真,漂亮啊!我欣喜若狂,乱蹦了一阵子,妈妈让我别摇了,我才静了下来,但心里的激动并没有停 止。 不知为什么,妈妈似乎很忧伤,我问妈妈有什么事
30、,妈妈说,孩子,你们明天便要离开我了。 啊!为什么 你们要独立去生活、成长,成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心,有太阳在你们身边,有 阳光的地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。 这一夜,我没睡,妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳,好好地照顾我们。而我也跟着祈求,希望 太阳能保佑我和妈妈,永远都不分离。 可惜的是,我的愿望未能实现,我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话:有阳光的地方,便 有妈妈,妈妈就是太阳。 点评 小作者借蒲公英母子的嘴说出了阳光的美丽,说出了自己想说的,真是匠心独运,令人 耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者的目光。再细看全文,结构新颖,思路清晰,前后照 应。行文紧扣题目,语言
31、朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此美丽的 童话,真是令人惊讶!,二、提示命题 (2018广东,19,50分)阅读下面的文字,按要求作文。 恒,是追梦路上的执着,是身处困境的坚守,是成功的压仓石。恒,就是不忘初心一笔一画去描 绘心中的愿景。 请以“恒”为题目,写一篇文章。 要求:(1)自选文体; (2)不少于500字; (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 写作指导 可以将导语分为三个层次:第一个层次是做到“持久”,即“追梦路上的执着”, 要写出追梦人细腻的心路历程,才能有梦想阶段性成果的璀璨光华;第二个层次是做到在困境 中“坚守”,彰显的是永不放弃、不向困难低头的勇气和信心;
32、第三个层次是“不忘初心”,这 是坚定目标信仰,不随波逐流,不因诱惑而迷失自我的信念。读透了题目的丰富内涵,就应该将 有关的哲理揭示出来,这样才更符合题意。 积累材料要“多”,遴选材料则要“精”。在选材时要注意:选取立意高的材料,这样的材料显,得更高雅、醇厚、内蕴丰富,比如对历史文化的学习、认知、感悟;选取一些紧扣时代潮流的 材料,以引起多数人的心灵共鸣,比如对诚信、善良的坚守;选自己生活中独特的有“我”的材 料,这样才能保证材料不雷同。 例文 恒 想将江南的残荷,卷在雨声里寄给你。 题记 焚香听雪,品茗赏花,绿水清冽,悠然入梦。梦里有笔墨纸砚,梦里有湖畔桃花,梦里有长亭流水, 梦里有笙歌繁华,
33、梦里有晴雪寻花繁华落尽,回眸惊叹:恒心不易,应不忘初心。 阳光正好,折射出的色彩为这充满墨香的雅室更添几分迷幻。我缓步走进这书法殿堂,抬眼便 见我的书法老师,又如往日一般认真地练字,一笔而下,观之若脱缰骏马奔腾而来,又如蛟龙在 天流转腾挪,颇有“飘若浮云,矫若惊龙”的风采。心中的敬意油然而生,略带期待地问道: “老师,我也能达到你这种水平吗?”只见他笑了笑,眼角的鱼尾纹似乎也盈满了笑意,如水滴 落入深池中泛起一圈涟漪:“我花了大半生在这上面,你再坚持个十年八年吧。”,将自己人生中宝贵的大半生时间用在了书法上,这似乎不仅是热爱,更是一种情怀,不想辜负多 年的恒心而长久不变地书写那横竖撇捺的春秋,
34、独享墨香之乐。我不禁想:我是否也能做到这 样? 朱和羹说:“品高者,一点一画,自有清刚雅正之气。”用“恒”形容他再合适不过了,如清风 徐来,惬意而持久,老师明明在坚守着一颗传承中华传统文化的心啊! 时光荏苒,当我站在那铺着红地毯的领奖台上,内心尽是不曾辜负他期望的自豪。看到台下的 他赞赏的目光,我的内心又多了几分自豪:无法形容那是一种什么样的感觉,如同带着传世宝 藏,回望时目光所及处尽是令人心安的向阳花。他默默传递着书法艺术的火炬,用恒心去坚守 早已在心中立下的誓言,点燃了一个又一个孩子内心的火种。他没有宽厚挺拔的肩膀,但在我 眼里却高大得像个巨人。 那“恒”之人带笑向我走来,不忘初心,追求心
35、中的梦想,我也在文化的熏陶下一笔一画,勾勒 着心中的愿景发扬中国传统文化,让书法美化我,也美化你的生活。 即使世事变迁,我也不敢忘记自己有将中华传统文化传承下去的责任,更不曾忘记有这样一个 人跟我说:“什么都能变,但书法文化不能丢。”因用恒心传承,才有永恒。,点评 本文写了小作者在书法老师的影响下,坚持练习书法,用恒心传承中华优秀传统文化 的内容。书法老师“清雅、有恒心、有责任感”的形象跃然纸上,他用他的一片恒心影响了 万千学子,体现出“因用恒心传承,才有永恒”的主题。恒是恒心,是对文化的坚持,是不忘初 心的坚守。全篇娓娓道来,意味深长。本文语言灵动、柔婉,洋溢着缠绵婉约的情致,充满着诗 情画
36、意。比喻、引用、排比等多种修辞手法的综合运用,美化了语言,增添了文采。如“一笔 而下,观之若脱缰骏马奔腾而来,又如蛟龙在天流转腾挪”,使文章优美隽永,魅力四射。,一、直接命题,C组 教师专用题组,1.(2016无锡,20,60分)根据要求作文。 请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。 要求: (1)立意自定; (2)文体自选,诗歌除外; (3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“”代替; (4)不少于600字。 写作指导 这是一道全命题作文题。从题目中可以看出,命题者已经设定了一个做比较的 语境,即所写的内容必须与分数相关联,并且和分数有一个对比在里面。在大力提倡素质教育 的今天,命
37、题者显然很想了解当代中学生对素质、能力以及情感的理解到了什么程度。可以 根据自己的生活学习经历,构思“比分数更重要的”是什么,然后再抒发自己的独特见解或独 特经历。题目难度不大,切忌脱离这个预设的语境。,2.(2016泰州,22,60分)请以“学着这样做”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)。 (2)不少于600字,不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分) 写作指导 这是一道全命题作文题。从题目中“这样做”一词可以看出,文章需要呈现一 种做法,从“学着”又可以推出这种做法应该是非常有价值、有意义的,对借鉴者的帮助非常 大,需要他去学习。在这样的限定中,考生要思考:“
38、这样”到底是怎样?去“做”什么?是一种 认真执着的学习方法,还是一种潇洒豁达的生活方式?是一种包容理解的广阔胸襟,还是一种 疾恶如仇的处世原则?考生可以发散思维,发挥自己的想象力,选好角度,行文时注意点题。,3.(2018甘肃兰州A卷,26,60分)请以“这真是让我着迷”为题,写一篇文章。 要求:不少于600字;有真情实感,不得套写抄袭;不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;不 得透露个人相关信息。 写作指导 这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“着迷”的理解。“着迷” 指对人或事物产生难以舍弃的爱好;入迷。“我”,确定了作文要以第一人称来写;“着迷”是 “我”的内心体验。此题倡导考生
39、立足于自己的生活进行写作,从自身生活点滴中找素材进 行立意。“这”的范围可大可小,是一种指代,其具体内容完全由考生自己来定,一定程度上这 道题又成为一道半命题作文题。“这”可以代人,比如老师;可以代物,如书、魔方等;可以代 事,如诗词大赛、做奥数题等。此题最好写成记叙文,叙述这件有意思的事的起因、经过(开 端、发展、高潮)、结果,不仅要叙述事件曲折有致的情节,还要紧扣“着迷”来写。 例文 这真是让我着迷 翻开诗经,越过了时空,先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、生活、家乡、未来 的感受,或者热烈,或者沉郁;或者欢乐,或者哀怨;或者平静,或者激越我仿佛聆听到天籁之,音。这样富有魅力的声音,时常让
40、我痴迷,让我心醉。 诗经的魅力,美得恍然。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”秋风正在吹拂, 白雾茫茫,他带着一颗爱恋的心缓缓行走,似乎看见对岸佳人,衣袂飘飘,那动人的笑靥,纯洁美 丽的脸庞,让人义无反顾。世间纵有情万千,独钟情于遥不可及的彼岸,却只能遥遥相望不可亲 近。孔子说:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。” 诗经的魅力,美得凄然。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”等待是诗永恒的 主题,出门作别,杨柳袅袅多情牵衣,归来时却是落寞独行,大雪纷飞。而家中的母亲也许还为 他亮着一盏守望的灯。无数云淡风轻的岁月,默默等待,再平常不过。如同等待朝阳升起,伴随 星辰陨落。这一等,也
41、许是无望的。离别之苦,谁能直言?这淡淡的哀愁叹惋,寄予杨柳飞雪,铭 刻于心。 诗经的魅力,美得嫣然。“月出皎兮,佼人僚兮。”多美的月夜啊,月光照在江面上,波光 荡漾,水一般清澈,冉冉的檀香飘向窗外,任思绪随风远逝。她嫣然一笑,卓然不群,与这皎月相 映成辉,“隔千里兮共明月”,这旷远的感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花,若隐若现,若有 若无,如梦如幻,如诗如画,诗歌中有先民们淳朴的追求、先民们怅惘的心绪、先民们憧憬的幸福两千多年前的浪 花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河的源头,那是人类的童年,尘封着 人类最初的记忆,那是来自远古的天籁。 诗经的魅力,不仅在字里行间。她的魅力在于承
42、载着太多纯真、悠远的记忆,“思无邪”, 无邪的情感,浑然天成的意境,大巧若拙的写法 毫无防备,诗经的魅力让我如痴如醉。也许我对她的解读还很肤浅,但我会穷极一生追寻 她的美。 点评 这篇习作评论诗经的美,诗经的魅力让“我”着迷,作者将自己品书的点滴 滋味表述出来,虽只是一家之言,还透着几分青涩,却也言之成理。本文在写作上有以下几点值 得我们借鉴: (1)结构井然,首尾圆合。这篇习作采用“总分总”的结构方式,写出了读诗经的感 受。开篇入题,结尾照应,主体部分的三个自然段首句领起全段,在结构上相近,具有一种井然 整饬的美。 (2)一线串珠,意境优美。作者在主体部分以诗经中的著名诗句为线索,贯穿全文,
43、笼罩着,一种悠然淡雅的意境,写出了读诗经的感受。不得不说,作者对诗经的感悟和解读是 富有想象力的,每幅画面都饱含诗情,语言清丽,带给我们重温经典的灵魂上的愉悦。,4.(2017上海,27,60分)题目:就这样,埋下一颗种子 要求:(1)写一篇600字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。 写作指导 这是一道全命题作文题。题目本身形象、有趣,容易激发写作兴趣,可联想的角 度较多,有宽泛的写作空间。题眼“种子”,可以是显性的,也可以是隐性的,可大可小,可深可浅,一般多理解成比喻义, 可以是一个希望、一个梦想、一种努力、一种坚持、一种品德总之,是积极、向上、健 康的。这是对考生
44、情感、态度、价值观的考查。“就这样”,突出强调埋下种子的过程,提示本文应以记叙、描写为主要表达方式,具有情 境性、画面感。 例文 就这样,埋下一颗种子 向前奔跑吧,少年!把影子和时间甩在身后,题记 静谧的夜,窗外有丝般的细雨,又是一个让人焦急而无奈的夜 秋天的早晨,我漫无目的地走在路边的小树林里,冷冷的秋风迎面吹来,漫天飞舞的枯黄的叶子 打在脸上和肩上,我弯腰拾起一片落叶。落叶啊,你是不是也和我一样,失意而无力?秋天,秋天! 从这个秋天开始,我就是九年级的学生了,初中的时间即将走到尽头。在洗手的时候,在吃饭的 时候,在凝视的时候,时间就这样一分一秒,悄悄流逝。庞杂的知识体系,小山般的作业,我似
45、乎 无法将时间留住,无法从容地面对即将到来的中考。我尝试过,可最终只有抽刀断水水更流的 无奈。 天渐渐亮起来了,附近的居民楼也渐渐有了声音,看到人们匆匆走进走出,一脸焦急的样子,我 不由得嘲笑:你们是想和时间赛跑吗?别傻了,时间是你们能追得上的吗? 我将视线转向不远处,忽然,我看到了她一地落叶中的石凳上,一位老人正捧着一本厚厚的 书,安静地阅读。头发花白,面容慈祥,那安详、沉醉的神情,仿佛已经完全进入了书的世界。 一个老人,哪里需要这般苦读?疑惑中,老人正好抬头,与我眼神相对,我尴尬地说了句:“这么早 就读书啊?”她微笑着说道:“是啊,现在没文化可不行啊,多读书,总是好的。我今年65岁了,岁,
46、月不饶人,得抓紧呀,这就好像在和时间赛跑。不过我相信,每天向前一小步,珍惜当下的时间, 结果会大不同呢!孩子,你说对吗?”我窘迫地低下了头。是啊,这世上只有时间对人最公平,每 个人每天都只有二十四小时,如果你埋怨,如果你焦虑,时间就会在你埋怨、焦虑中溜走,与其 怨天尤人,不如抓住当下,用知识充实自己,让知识带给自己力量。用拼搏和努力,让时间发挥 出更大的价值! 老人的一席话让我豁然开朗,面对公平的时间,我们要拿出个人的姿态。一位老人尚且惜时进 取,何况我是一位少年!拼搏!拼搏!我要像那位老人一样,用行动书写生命的篇章,用成功诠释生 命的意义。 我微笑着和老人作别,转身向家跑去。我似乎觉得,在我
47、身后,在那落满叶子的小树林里,我已 经埋下了一颗种子,正在时间的照耀下,破土而生,蓬勃摇曳 点评 文章构思巧妙,以记叙与描写为主,着重刻画了晨读老人以及她带给自己的启迪,主人 公心路历程起伏跌宕,真实自然。“种子”喻指积极向上的精神与信念。文章首段以景物描 写起笔,交代时间,渲染情境,烘托心情;末段照应标题,点明中心,意蕴悠长。,5.(2016内蒙古呼和浩特,28,40分)大作文。 题目:我们班的故事 要求:(1)故事本身要有积极意义,故事要写得生动感人; (2)可以是一个故事,也可以是几个故事; (3)要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式; (4)至少运用下列修辞方法中的两种:比喻、拟
48、人、排比、对偶、设问(或反问); (5)文中涉及学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”;涉及老师和同学的姓名时,一 律写成“某某老师”与“某某同学”;如果文中出现了学校与班级的真实名称和师生的真实 姓名,则视情况轻重,至少扣5分; (6)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整洁; (7)不得抄袭。 写作指导 这是一道全命题作文题,关键词语为“我们班”“故事”,其实就是要求学生写 发生在自己班里的事情,这些事情可以是高兴的、悲伤的、难忘的、发人深省的学生可 根据自己的生活体验和内心感受来选择。要想在考场上取胜,第一,取材要新;第二,结构要巧;第三,情感要真切。考生要根据自己的特长来选择。
49、总之,文章要出彩是需要动一番脑筋的。,6.(2016江西,21,50分)请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。 要求:(1)文体不限(诗歌除外); (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名; (3)不少于600字。 写作指导 这是一道全命题作文题。选择写人记事的文章是比较容易操作的,题目的中心 词是“人”,应该把更多的细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后,还要用一定的篇幅来 表现给“我”带来的“影响”,可以把这些“影响”体现在某些生活细节中,也可以采用直抒 胸臆的手法,表达这一个人给“我”带来的“影响”是什么,可以是获得了某项技能,也可以是 收获了某种人生启示,等等。总之,要写出自己的真情实感。 例文 那个影响了我的人 人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对艰险,向艰险挑战需要我们内心深处的勇气。而 勇气的赋予者是对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的 决心,是我们人生中最重要的精神支柱。,
