1、第二讲 声现象,考点一 声音的产生与传播(重点) 例1(2018白银改编)关于声音的产生和传播，下列说法正确 的是( ) A声音在不同介质中的传播速度都是340 m/s B航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的 C二胡演奏的优美旋律，是由弦振动产生的 D只要物体振动，我们就能听到声音,【思路点拨】 (1)明确声音是由振动产生的，声音的传播 需要介质，即声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不 能传声；声音在介质中传播的速度与介质温度、介质种类有 关。(2)明确人耳能听到声音的条件：有物体振动发声、有 传播声音的介质且发声频率在人耳的听觉频率范围内。 【自主解答】 C,振动停止，声并
2、未消失；振动发声，未必是可闻声一切发声的物体都在振动，振动停止，虽不再发声，但振动停止前所发出的声仍会以声波的形式继续在介质中向四周传播；由于人耳的听觉频率范围为2020 000 Hz，若物体振动发出的是次声波或超声波，人耳将听不到。,考点二 声音的特性 命题角度 声音特性的辨识及影响因素 例2 (2019改编)如图甲、乙、丙分别用来演示声音的三个 特性，其中甲是用来说明声音的 ，乙是用来说明声音的，丙是用来说明声音的 。,【思路点拨】 【自主解答】音色 音调 响度,【解题技巧】 声音的三个特性分别是音调、响度和音色，对它们的识别可以从以下两个维度判断：,命题角度 声的波形图 例3 如图所示为
3、同一示波器显示的几种声波的波形图，其中 音调最低的是 ，响度最小的是 ，音色与其他不同 的是 。,【思路点拨】 通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色的表征特点不同。 【自主解答】丙 丁 乙,【解题技巧】 (1)波形的疏密程度反映了振动频率的高低， 疏则频率低、音调低，密则频率高、音调高。(2)波形的高 低反映了振动的振幅大小，高则振幅大、响度大，低则振 幅小、响度小。(3)音调和响度相同的不同发声体的音色不 同，表现在示波器上的波形不同。,考点三 声的利用 命题角度 声与信息和能量 例4(2018黑龙江改编)下列事例中利用
4、声音传递能量的是( ) A通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位 B利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 C利用超声波排除人体内的结石 D利用超声波给金属工件探伤,【思路点拨】 区分传递信息与传递能量是解答本题的关键。【自主解答】 C,【解题技巧】,命题角度 回声测距 例5 科学家们根据回声定位的原理发明了声呐，利用声呐系 统可以探测海洋的深度。已知声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s，用声呐向海底垂直发射超声波，并测得从发出 到接收回声所用的时间为4 s，求海底的深度。,【思路点拨】 回声是声音的反射现象，超声波从声呐发出传到海底再反射回来，总共用时4 s，说明单程时间是2 s，再
5、利用速度公式求出路程即可。,【自主解答】解：由题可知，声波到达海底所用的时间： t 4 s2 s 由v 可得，海底的深度： svt1 500 m/s2 s3 000 m,【解题技巧】 明确声音传播到某处所用的单程时间和声波 的速度，然后利用svt求解。在利用公式求解时，不要写 成s vt的形式。,考点四 噪声的危害及控制 例6(2018襄阳)噪声是严重影响我们生活的污染之一， 下列措施中属于在产生环节控制噪声的是( ) A在学校周围植树 B学校附近禁止汽车鸣笛 C教室安装隔音玻璃 D在靠近学校的道路旁安装隔音板,【思路点拨】 减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。据此分析判断。 【自主解答】B,【解题技巧】 从人耳听到声音的过程逐步分析。,考点五 声学综合 例7(2018威海改编)关于声现象，下列说法中正确的 是( ) A声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大 B一切发声的物体都在振动 C道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声 D“闻其声便知其人”判断的依据是人发出声音的音调,【思路点拨】 解答本题需掌握声音产生的原因、声音的传播、声音的特性、减弱噪声的途径。 【自主解答】 B,
