1、儿童和平条约,1,4 我们和我,背景资料：1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各国的儿童代表齐聚美国纽约，分别代表本国儿童共同签订了儿童和平条约，这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声-人类伟大的和平事业的呼声。中国的儿童代表是刘玉玲，她被评为“中国好少年”“少年之星”“中国首届十佳好少年”，是“手拉手”活动的创始的人。,gi,j,政府送给（gi）他们一些钱，邻居们也给（j）予了他们一些力所能及的帮助。,送给,给予,预习检测,近义词我会找宣告（ ） 保卫（ ）反义词我知道破坏（ ） 和平（ ）,宣布,保护,保护,战争,探望,j,tn,分享,给予,xing,我会认,惧怕,j
2、,洁净,jng,（ ）来,美（ ）,（ ）饿,（ ）想,给（ ）,悔（ ）,予,丽,未,幻,恨,饥,选字组词,饥,归,予,未,恨,幻,丽,童,tng,wi,hn,j,未,恨,饥,饿,gu,y,归,予,我会写,丽,幻,l,hun,予,y,归,gu,疑难字,幻,hun,归,gu,予,y,易错提示： 右部不能写成“日”。,易错提示： 末笔是竖勾不是撇。,疑难字,整体感知,同学们在朗读这篇文章时，要读出“世界儿童”对和平的渴望之情。,点击朗读课文,儿童和平条约发出者是谁？主要内容是什么？,儿童和平条约的发出者是全世界的儿童。主要内容是全世界的儿童向往和平。,整体感知,精读细研,条约的发出者和主要内容是
3、什么？,思 考,全世界的儿童,未来的世界，应该和平。,我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。,点明条约的发出者是全世界的儿童。条约的主要内容是世界应该和平。,句子品析,我们为什么要追求和平？,思 考,我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。,两个“我们要”直接抒发了对和平的向往。,句子品析,两个“我们再也不要”表达了对战争的憎恶，对和平美好生活的向往。,我们再也不要仇恨和饥饿， 我们再也不要无家可归的事情发生。,句子品析,我们会怎么做？,思 考,我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。,“保卫”写出了儿童捍卫和平、保护自然的决心。,句子品析,“
4、足够食品”和“美丽的彩虹”分别指地球上的资源和自然界一切美好的东西。,我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。,“保护”“永远”写出了儿童保护水资源的决心。,句子品析,这一部分运用了什么修辞手法？,思 考,我们将共享大地给予我们的足够食品, 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源, 我们将让河水永远洁净。,这一部分运用了排比的修辞手法，表明“我们”所追求的和平范围广、时间长。,句子品析,童年是一首歌，一首_的歌，一首_的歌，一首_的歌。,有趣,活泼,快乐,我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。,“共同”“互相”“一起”表明全世界儿童团结
5、一心。,句子品析,这一部分写全世界儿童的和平理想， 从正面说明了我们为什么追求和平。,我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。,思 考,为什么连用四个“和平”？,四个“和平”反复强调，再次突出对和平的渴望。,句子品析,为了世界和平，我们应该（ ）。 A.不要战争 B.保护地球 C.共享食物 D.一起学习、探索,ABCD,让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。,“让一起”“丢掉”“抓住”表达了少年儿童希望成年人和他们一起行动起来维护世界和平。,句子品析,课文是一篇条约，一开头就点明了未来的世界应该和平；接着，文中表达了儿童对战争的憎恶，对美好生活
6、的向往；最后，提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望。这篇课文表达了全世界儿童渴望和平的美好愿望。,总结概括,主题思想,共享大自然的恩惠,没有战争、破坏、仇恨,共创美好的生活,结构导图,总结概括,定义：排比是一种有三个词语或句子结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。,特点：运用排比的修辞手法可以达到一种加强语势的效果。在作文中，我们也可以用排比的句式，一是可以描绘很多人或事物的情况，二是可以表达一种强烈的感情。,写法指导,总结概括,你觉得你能为保护我们的地球环境做些什么呢？写一写吧。,小练笔,描述残酷战争的诗句 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞） 2.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶陇西行） 3.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰凉州词） 4.由来征战地，不见有人还。（李白关山月）,拓展运用,tng j wi （ ）年 （ ）（ ） （ ）来y sh jng给（ ） （ ）物 干（ ） hun （ ）想,随堂演练,一、看拼音，写字词。,童,饥,饿,未,予,食,净,幻,洁净（ ） 永远（ ） 和平（ ） 破坏（ ） 饥饿（ ） 消灭（ ）,二、写出下列词语的反义词。,肮脏,暂时,战争,保护,饱胀,产生,我们要_ 我们再也不要_ 我们将_,三、根据课文句子仿写。,关爱，,好好珍爱对方。,分离，,
