1、温州市高三第二次适应性测试理综化学部分试题质量分析,永嘉中学许建锋,一、试题特点,试题内容比例,学生答题存在问题归类及复习对策,一、不规范,化学用语书写不规范,答题模式不规范,语言表达不规范,如26题的（1）、（3）、（4） 29题的（2）、（3）的,如26题的（5）、29题的（3）的,如26题的（2）、28题的（1）,我们的对策：,作业方面： 1、个别当面批改其作业 2、批改作业时增加批注 3、有意增加不规范的学生板演机率； 训练方面： 1、以教材中的化学方程式为主，课外信息推理的方程式为辅的限时检测 2、学生建立板块化错题集，并对错题进行滚动练习,二、获取信息不准,没有注意关键词,没仔细看
2、问题要求,如9题A选项中过量氯气、D 选项中原溶液，26题的（3）中过量AB2（4）中足量氧化铜，27题的（1）中同时提高，29题的（1）中都能等关键词。,如：26题的（3）中要求写离子方程式写成化学方程式,获取信息能力不足,如：11题的图、12题的缓冲液、29题的醛加成,我们的对策：,1、习题分析尽可能将时间交给学生，让学生读读题、说说题中告诉了哪些条件，有哪些关键词和答题具体要求。,2、收集、精选有关模型、图形、图表等信息类试题进行专项训练。,三、实验目的不明,如：13题，该题实验目的若能明确，即定量分析样品中FeS2的含量，则根据定量分析的思想：不能多也不能少，就比较容易得出D选项不合理
3、。再如28题的（3）只要明确实验目的是用蒸馏的方法分离物质，那么蒸馏的步骤就不难填写。,对策：有意指导学生做实验题时用红笔勾画出实验目的,四、实验原型迁移能力不足,如28题的（2）中检验副产物的 B、C装置；（3）中的蒸馏,对策：重视并梳理教材中的实验，在平时训练中指导学生建立与教材的联系,五、恐惧计算,计算能力不足,心理恐惧,二模卷化学部分涉及计算的有三处：27题的（2）、（3），28题的（4）,对策：1、平时训练时禁止计算器的使用。 2、反复疏导学生计算恐惧心理，明确告诉他们化学计算，只要原理与方法正确，计算是最容易得分的，一般命题者将数据都会设计好的。,另外，得告诉学生不能无情的缩短化学解答时间，保证要有基本时间阅题化学试题，这只会有益于他们的总成绩。,抛砖引玉,谢谢！,
