1、第 1 课信息与信息技术【教学目标】1.知识与技能理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备；了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。2 过程与方法通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。3.情感态度与价值观激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。【教材分析】本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；
2、通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析】本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习。【教学重点】 ”专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；会认识一些常见的信息处理设备；分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。【教学难点】命理解什么是信息和信息技术。【教学过程】一、图片欣赏，创设情境教师活动1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习
3、兴趣；2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。学生活动欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。二、实例讲解，直观形象。教师活动1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；2.提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”学生活动1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。2.小组讨论主动深究，得出结论。三、图文并茂。激发兴趣教师活动l.通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，
4、激发学生学习兴趣；2.引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。学生活动L.通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解；2.小组讨论、主动探究，得出结论。四、学习评价、归纳总结教师活动1.启发引导学生完成教材“博奕舞台”中的任务。2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”屯3.指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信息道德”方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知识内容。学生活动1.完成“博奕舞台”中的任务。2.记录学习成果及自我评价。3.组长评价小组成员。第 2 课移动智能终
5、端【教材分析】这一课的主要内容是学习古今中外的信息交流练过方式的构成；并知道微型计算机硬件系统主要包括哪些设备；初步掌握现计算机软件系统的组成；初步了解计算机的主要性能指针。通过人体和计算机硬件的形象对比，来解决本节课的重点难点。【学情分析】具备一定思维和表达能力的初一新生，部分学生具备一定信息技术基础，学生计算机水平差异很大，对计算机的基本组成还没有足够的认识了解。【教法选择】主题活动、讲解与演示等教学方法。【教学目标】 1.知识与技能了解计算机系统的构成；了解计算机主要硬件名称、功能及部分性能指针；学会查看计算机硬件基本信息。2.过程与方法通过教师讲解与展示硬件，了解计算机主要硬件构成及部
6、分性能指针；学生通过观察或动手操作，增加对硬件的感性认识。3.情感态度与价值观通过学习，培养学生关注与日常生活、学习密切相关的信息技术新发展意识；树立应用新技术改进自己学习的意识；树立要成为未来信息时代合格公民和积极投身于技术创新活动的志向。【教学重点、难点】计算机硬件各部分名称与功能。对各部分硬件性能指针的理解。【教学过程】一、创设情景，导入新课l。设置情境一个具有强壮体魄和聪颖思维的人才是一个完美的人。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。引出本节内容，计算机系统由硬件系统和软件系统组成。二、展现目标，引入任务教师活动1.讲解知识点完整的计算机系统是由硬件系
7、统和软件系统两大部分组成。计算机硬件可以分为主机和外围设备两大部分。2.讲解知识点展示主板、CPU、内存与外存、显示卡、声卡和网卡实物或者图片。3.讲解外围设备一显示器的性能指针4.讲解软件系统的分类。学生活动三.通过教师讲解，结合教材内容，识别哪些是硬件，哪些是软件。对机房的学生机进行主机和外围设备分类。2.结合教材，观察主板实物。叙述人体躯干和硬件中的主板相似之处。从功能上对比分析人脑和 CPU 的相似之处。从人体工作流程来学习计算机硬件工作原理。人体的记忆功能相当硬件中的内存储器；学习中用来记录内容的笔记本相当于硬件中的外内存。了解显示卡的主要性能参数和显卡的工作方式。结合教材，用人体器
8、官耳朵、嘴与声卡的工作原理做对比。3.了解主流显示器一一液晶显示器的相关性能指针。4.结合教材知识点，列举系统软件和应用软件。三、自主学习，任务探究教师活动1.布置学习任务一为什么硬盘的实际存储容量与厂家标称的不符呢？动【学习评价、归纳总结】教师活动1.通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。2.启发引导学生完成教材“博养舞台”中的任务。3.如实填写“成长基石”中的叫。组活动情况记录表.doc”和“学生自我评价表.doc”保存，提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。第 3 课体验信息生活【教学目标】1.知识与技能1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与
9、学习的影响。 2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。 3、认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。2.过程与方法通过讲述，使学生初步了解 Windows 7 窗口的组成；通过学生自主学习，掌握 Windows 7 窗口的基本操作。3.情感态度与价值观探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。培养健康使用信息技术的习惯。【教学重点】1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。 2、体验信息技术给社会发展带来的影响。 3、能够用辩证的态度对待信息技术。 【教学难点】学生通过讨论体
10、验信息技术对我们的生活的有利影响。【教材分析】Windows 7 是目前流行的系统软件，也是计算机与人沟通的桥梁。所以本单元也是整个信息技术课的基础，因此掌握 Windows 7 的窗口组成及对窗口的操作能为今后的学习打下基础。因此，本课是学习计算机的关键。【学情分析】本节课在小学阶段学习内容的基础上，具体明确地学习 Windows7，在教学过程中要尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，创设情境，不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生轻松愉快地学习，不断克服学习中的被动情况，在教学过程中在掌握知识的同时发展智力。【教法选择】采用以任务驱动、自主探究、分组协作为主，
11、教师指导为辅的教学法。l 教学难点】 “Windows 7 窗口的操作。【教学过程】一、创设情景，导入新课【教师活动】1.设置情景：展示一个学生遇到问题时的动画。2.引入课题：引出本节课课题Windows 7 的知识。学生活动思考，聆听 Windows 7教师活动 明确 Windows 7二、展现目标，引入任务教师活动 打开 Windows 7，让学生观察桌面。学生活动通过观察，回答桌面上的内容。三、自立学习，任务深究【教师活动】1.布置学习任务一2.指导学生以小组为单位，进行学习。3 布置学习任务二【师生活动】l.引导和激励各级的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归
12、纳出对窗口操作的各种方法。2、引导学生说出对“我的文文件”等其它的窗口进行操作。【学生活动】请学生分组讨论信息技术对我们生活的影响（有利的） 根据学生汇报情况总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便捷；虚拟现实技术等。【教学反思】通过学生的反馈，本次教学中学生对信息技术的发展有了进一步的认识，能够清楚五次信息技术革命；但是在对信息技术给我们生活带来的影响方面认识不够透彻，总结其原因是因为在教学过程中没有给学生作比较，学生没有清晰在现代信息技术发展前后的情况，导致他们对这方面的认识停留在记忆层次。最后在合理使用信息技术方面，学生对社会责任感、道德法律等认识也不全面，这次教学也没有细化到在运用
13、现代信息技术中遇到的没一件事该怎么做的程度，所以在后面的教学中应该细化这方面的知识，以便学生理解运用。第 4 课 App 及其应用【教材分析】“手机 APP 的应用”知识及技能是在高中信息技术大纲基础上，根据学校所处地域实况及网络信息化时代需求所编写的教学内容，本节主要包含了“手机助手”及“有道云笔记”两个手机 APP 的功能介绍及应用。由于高二课本教科版多媒体技术应用 （选修）教材部分章节难度偏大，且对硬件要求较高，因此挑选一些了实用性强，学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富教学成果。【学情分析】本知识点及技能是面向高二学生所备，随着社会的发展及网络信息化时代的到来，手机已经成为人们生活中非
14、常重要的一部分，已经不是过去传统意义上的通讯产品，而是更多承载了人们的娱乐、消费、办公等活动，而作为高中学生也不例外，而手机给孩子们带来的负面影响不胜其数，但又屡禁不止，既然不能避免就应该正确的去引导学生合理使用手机，引导学生用手机做有意义的事情，作为即将步入社会的高中学生，好奇心和探索欲望很强，对新事物感兴趣，因此对这个年龄段的学生做正确的引导很有必要。【教学目标】 1、学生能用自己的话阐述 App 的概念并合理利用手机 APP 资源2、学生能链接无线网络（Wifi）3、通过学习，学生能掌握并应用“手机助手”手机 APP4、通过学习，学生能掌握并应用“有道云笔记”手机 APP【教学重点、难点
15、】重点：1、掌握并应用“手机助手”手机 APP2、掌握并应用“有道云笔记”手机 APP难点：无【教学方法与手段】引导法 演示法 任务驱动法 练习法 展示法 激励法【教学准备】网络畅通的计算机教室 Wifi 演示用手机 纸质文档一份 教学设计 【教学过程】【课前强调事项】1、 学生自查软硬件是否能正常使用，有问题及时上报教师，做好上课准备2、 教师清点并记录学生到堂人数并填写机房使用登记【课堂引导】【教师活动】刚才我注意观察了一下，大家刚进教室看到了路由器，很多人在兴奋的同时有感觉纳闷了，学校允许上课鼓弄手机？这节课用到wifi？的却如此这节课不但允许大家鼓弄手机还要在网络条件下用好手机（一片兴
16、奋） 。提问：大家平时都玩手机，老是想知道你们平时手机中的图片、音乐、视频等文件是怎样与计算机进行互传的， （学生回答后）有没有知道比这个更高效更简洁的办法，还有大家有没有尝试过手机屏幕投影（镜像）到电脑大家是怎样用手机记录生活学习中的点滴的， （等学生回答后） ，你们这样的方法已经 OUT 了，因为你们的方法记录不全、记录不准、记录不细。而如何做到上面这些呢，那就竖起你的耳朵，拿出你的手，我们一起来感受一下“手机助手” 、 “有道云笔记”手机 APP 带给我们生活带来的便捷与高效。【新课教学（1）APP 的概念【教师活动】手机已经成为我们生活必备品，可以说人手一机，随身携带，你们在电视里见过
17、习近平拿手机，见过李克强拿手机吗（制造轻松氛围） ，重要的人是不带手机的，我们是凡人，所以带手机，但是凡人也要用好手机，让它能更好的为我们的生活服务，大家听过 App 这个概念吧，有没有人知道 App 是什么意思？【学生活动】网络查找 App 概念及作用【教师活动】随机点名学生回答，APP应用程序，英文全名（Application）,也就是手机软件，安装在只能手机上的客户端软件。我们下面开学习和使用“手机助手” 、 “有道云笔记”APP。（2）连接 wifi教师活动：手机助手 APP 要实现其自身功能需要在局域网范围内，因此我今天创建了局域网环境，下面大家拿出手机，连接 wifi，让我们的手机
18、和计算机形成局域网,下面我演示一遍教师演示：步骤为：点击设置点击 WLAN选中目标 SLJF（账号 88888888）填写网络密匙（教师告知）链接即可 （3）手机助手的学习及使用教师活动：介绍手机助手 App 的功能手机助手是一款手机连接电脑实现电脑管理手机的软件，该软件功能是可以在网页端显示收集的信息、在线截图、手机镜像同步、管理手机相册、音乐、视频、联系人等。演示：1、手机下载“手机助手”并安装2、电脑浏览器地址栏输入： 并打开网页3、打开软件扫描网页二维码4、各功能的实际操作及效果展示（4）有道云笔记的学习及使用教师活动：介绍有道云笔记 APP 的功能有道云笔记是一款非常便捷但使用的手机
19、 APP，可以轻松实现纷繁笔记轻松管理、路上创意随笔记录、语音速记、白板拍照智能化等功能。演示：1、手机下载“有道云笔记”APP 并安装2、打开软件3、演示各功能（此过程用“手机助手协助” ，让学生可以清楚看到老师在手机上的所有操作）（5）学生操作练习学生活动：以组为单位，小组长负责组织完成一下任务：1、连接计算机教室 wifi（名称：SLJF） 2、使用手机助手实现:将手机相册图片一张存放于电脑 用计算机下载图片一张上传于手机相册 实现手机屏幕电脑镜像3、使用有道云笔记功能实现： 语音速记（朗读课本前言部分第一段） 记录本节课学习感言（至少 20 字）并附本组组员学习情景图片 尝试文档扫描（
20、课本封皮）【教师活动】走动查看解决问题，带学生完成练习后随机抽查两小组联系成果，点评并鼓励课堂小结、师生互动由于上课时间正处于上班时间，加之校园多台内计算机同时工作，导致网速过慢，教师在演示扫描二维码过程以及扫描成功后的操作反应很慢，在操作演示过程中花费时间超过了预期，留给学生练习时间不足，由此得出经验，在以后的本节课教学前，教师应提前对校园其他计算机进行网络限速处理（本节课结束后复原） ，确保本节课顺利进行。第 5 课 读书的方式【教学目标】1知识与技能学会启动、退出“WPS 文字”程序；了解“WPS 文字”窗口的组成；学会保存“WPS 文字”文件。2过程与方法通过情境创设，激发学生的学习兴
21、趣；通过自主探究和知识迁移，学会启动、退出、保存“WPS 文字”文件的方法。3情感态度与价值观在初步认识“WPS 文字”的学习中，进一步培养学生的探究性学习精神。4行为与创新感受“WPS 文字”程序丰富的功能性。【课时安排】1 课时。【教学重点与难点】1教学重点“WPS 文字”程序的启动、退出、“WPS 文字”窗口的组成“WPS 文字”文件的保存2教学难点“WPS 文字”窗口的组成“WPS 文字”文件的保存【教学方法与手段】学生自主探究学习、知识迁移学习【课前准备】多媒体教室、学习卡、课件【教学过程】一、 情境导入：师：在这金秋送爽的九月，百亩森林里的伙伴们都开始忙碌起来了，他们想要给百亩森林
22、一片新的景象。瞧，跳跳虎给伙伴们带来了新的日历，小猪皮杰给大家设计了新的名片，屹耳给大家带来了他最爱的电子书猜猜我有多爱你 。小熊维尼呢？他带给大家了什么呢？师：原来他想把自己在百亩森林里培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。可是，他只会使用“记事本”程序，于是，他做出来的作品也就是这个样子了。师：这让他很懊恼，他觉得他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的。师：于是，他去请教罗宾。罗宾告诉他，想把他的作品做好，维尼需要借助其他的程序。师：你知道他可以借助什么程序吗？学生讨论回答师：有同学说可以使用“WPS 文字”程序制作的，不错的，罗宾也是这么说的。但是“W
23、PS 文字”程序是怎样的一种程序？师：你可以结合“学习卡”来说一说。学生讨论回答师：今天我们就和维尼一起来认识一下“WPS 文字”程序。（出示课题：初识“WPS 文字” ）师：让我们一起打开“学习卡” ，看看我们今天到底要掌握哪些知识。学生阅读“学习目标”二、 新知识1.“WPS 文字”的启动挑战 1：启动“WPS 文字”程序师：首先让我们来启动“WPS 文字”程序。你准备怎么启动？学生演示操作师：有没有同学用了不一样的方法？（板书：启动“WPS 文字”：双击图标、开始菜单）师：程序启动的方法是多样的。教师选用学生讲的任一种方式打开程序2.“WPS 文字”窗口的组成师：同学们都很棒，很快就启动
24、了程序，现在让我们看看这个“WPS 文字”程序的界面，有一些组成部分似乎是我们见过的，还有一些我们不太熟悉，你能对照课本指认一下吗？师：你可以完成“学习卡”上的任务 2，连线。挑战 2：将窗口名称和功能进行连线。学生操作师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。学生回答师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入下面这段文字吗？“维尼加油，你是最棒的！”师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？挑战 3：输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。学生操作师：你都发现了哪些工具有什么作用？学生反馈展示师：在刚刚的操作过程中，老师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”
25、不见了，谁能帮我解决一下。学生讨论学生演示操作3.保存”WPS 文字”文件挑战 4：保存”WPS 文字”文档师：下课的时间快到了，咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，一定得保存下来。谁知道怎么保存”WPS 文字”文档？师：给你个小提示，你可以回忆一下学习“画图”程序时的保存方法，再自己探究一下”WPS 文字”程序的保存方式。师：文件名就叫做“加油”学生自主尝试操作、学生演示操作4.退出“WPS 文字”挑战 5：退出“WPS 文字”文档师：保存完了就该退出“WPS 文字”程序了，你用了什么方法退出？你周围的同学也都和你使用了同样的方法吗？你去了解一下，看有没有什么新发现。学生自主操作学
26、生交流【教学反思】今天我们和小熊维尼一起初步认识了新的“WPS 文字”程序，深切感受到了“WPS 文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够很快帮助维尼达成心愿的。第 6 课 魅力达斡尔【教材分析】计算机在中国逐渐全面普及的今天，中国的计算机产业也在飞速发展。学习知识对学生固然重要，但更要懂得为什么学习，为谁而学习，这是节很好的渗透爱国主义教育的课程让所有学生知道；我们要为“中华的崛起而读书” ，为了中国的计算机产业发展而好好学习信息技术课【教学目标】1、了解什么叫 MicrosoftWPS 文字 及其功能2、掌握如何启动 WPS 文字了解及其工作界面3、掌握 WPS 文字
27、文档编辑的基本操作 教学内容：WPS 文字入门教学重点、难点：编辑文档的设置问题【学情分析】通过前几节课的学习，学生应能较熟练掌握并操作 WPS 文字的简单功能，知识内容相对简单，也是培养自主学习的好机会。【教学重点、难点】一、简单介绍什么是 WPS 文字文档及其功能二、介绍 WPS 文字的界面构成（1）标题栏（2）菜单栏（3）工具栏（常用、格式、绘图）（4）水平/垂直标尺（5）水平/垂直滚动条（6）状态栏（7）任务栏三、介绍 WPS 文字四个部分(1) 编辑排版(2) 图文混排(3) 表格的制作(4) 长文档编辑四、启动 WPS 文字程序开始程序-microsoftoffice-micros
28、oftofficeWPS 文字 2003，系统会自动新建一个空白文档。2、保存：文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，输入文件名，文件类型默认为“WPS 文字文档” 。五、文档编辑快捷简介：调出工具栏方法：光标定位虚线处出现“十字”光标按住鼠标左键垂直拖动即可视图工具栏选择要显示的工作栏单击即可显示归位工具栏方法：双击工具栏标题位置关闭：alt+F4新建空白文档：ctrl+N有选择性切换窗口：alt+Tab顺次切换窗口：alt+Esc 窗口位置显示：鼠标右键单击任务栏纵向/横向平铺窗口即可全选：ctrl+A切换到首页：ctrl+Home切换到尾页：Ctrl+end选择行：光标
29、定位移动出现白色箭头单击左键选择段：光标定位移动出现白色箭头双击左键选择连续区域：按住 shift+鼠标左键单击选择不连续区域：按住 ctrl+鼠标左键拖动矩形选择：按住 Alt+鼠标左键拖动1、撤消上一步操作：Ctrl+Z2、恢复上一步操作：Ctrl+Y3、文档的校对：F74、查找：Ctrl+F5、替换：Ctrl+H6、放大文字：Ctrl+7、缩小文字：Ctrl+8、连同纸张和文字同时放大：Ctrl+向上滚轮9、连同纸张和文字同时缩小：Ctrl+向下滚轮10、加粗、倾斜、加下划线：Ctrl+BIU11、居中：Ctrl+E12、右对齐：Ctrl+R13、左对齐：Ctrl+L14、以两个字符为单
30、位向后缩进某字符数:ctrl+M15、切换中英文输入法：Ctrl+空格16、行距：切换输入法为英文状态1.5 倍：ctrl+52 倍：Ctrl+21 倍：Ctrl+117、切换输入法：Ctrl+Shift18、切换全半角：Shift+空格19、切换中英文逗点：Ctrl+句号点（）【教学反思】今天我们进一步的认识了“WPS 文字”程序，深切感受到了“WPS 文字”程序的功能非常丰富，相信同学们通过后面几课的学习后，能够在生活中进一步的合理运用知识。第 7 课 中国航天工程【教学目标】掌握 WPS 文字文档编辑的基本操作 教学内容：WPS 文字入门操作教学重点、难点：编辑文档的图片和文本框插入及设
31、置问题教学过程：一、回顾上一讲的内容，利于编辑实例讲解1、编号：选中段落格式工具栏上的“编号”工具重复性编号：截选区域格式项目符号和编号编号选择“重新开始编号”2、加项目符号方法：选中段落格式工具栏上的“项目符号”工具加多样式项目符号方法：选中段落格式项目符号和编号项目符号随意选择一个样式（激活自定义）字符（黑白项目符号）图片（彩色项目符号）3、将所有文字都输入完毕之后再进行排版的目的为了避免复制上面的格式，从而节省时间，提高工作效率4、加着重号方法：选中文字Ctrl+D(打开字体对话框)打开着重号下拉列表框（点）确定即可5、将每段开头空两个格方法：Ctrl+A 全选文章格式段落特殊格式（首行
32、缩进）度量值（2 字符）确定即可6、首字下沉方法：光标定位想要下沉文字的段落中即可格式首字下沉下沉（字体、下沉行数、距正文位置）确定7、应用上标/下标快捷键前提条件：切换输入法为英文状态上标：Ctrl+Shift+“+”下标：Ctrl+“+”8、格式中文版式（1、2、3、4、5）9、合并字符最多只能合并六个字符，并且合并后的字符大小不能应用快捷键的方法放大10、双行合一：选中文字格式-中文版式双行合一，可以用快捷键放大11、逐一选择区域方法：按 Shift+上/下左/右箭头12、提升/降低文字的方法：选中某个文字Ctrl+D(打开字体)字符间距位置提升/降低磅值（输入具体数值）确定即可13、文
33、字效果：选中文字Ctrl+D(打开字体)文字效果（礼花绽放）确定即可14、格式下字体的细致调整包括（字体、字号、下划线、下划线颜色、删除线、双删除线、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文、小型大写字母/全部大写字母、隐藏文字）15、调整标题距离正文的位置关系：选中标题格式段落段前/段后（2 行）确定即可16、设置不规则性行距方法：选中文章格式段落行距（多倍行距）设置值（1.25）确定即可17、给文字加边框方法；选中区域格式边框和底纹边框（线型、颜色、粗细）应用范围（1）段落：将给整个段落加整体一个边框（2）文字：将给每一行文字均加上一个独立边框18、给文章加页面边框方法格式边框和底纹页面边框（线型、颜色、粗细）应用范围：整篇文档本节只有首页除首页外所有页19、给文字加底纹方法：选中文字格式边框和底纹底纹（选择颜
