1、文学作品阅读专题,分析作品结构,一、考纲要求,1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,二、考点解读,作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落、层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。,文章结
2、构有下列元素：一、段落和层次二、过渡和照应三、开头和结尾四、线索和顺序,三、考点知识,四、高考回眸相关真题：,全国课标卷（开头的作用）、北京卷（开头引用诗句的作用）、山东卷（开头的作用）、江西卷（开头景物描写的作用）、浙江卷（开头的作用）、全国大纲卷（中间段的作用）、安徽卷（梳理脉落、结尾的作用）、重庆卷（分析文章的思路）、江苏卷（中间段的作用、概括文章的思路）、广东卷（开头结尾景物描写的作用）。,五、考题类型,1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的主要内容。,2、把握文章的线索并分析其作用。,3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。,4、指出文章的结构方式。,根据内容所
3、处位置的不同通常有如下结构作用：,六、知识链接,（1）文章标题：统摄全篇（总领全文），揭示（蕴含）主旨,线索作用. （2）开头段：总领全文，引出下文，为下文作铺垫,引出对象，提出问题，渲染气氛，奠定基调，设置背景,设置悬念，伏笔铺垫,推动情节的发展, 增添情趣，激发读者的阅读兴趣。（3）过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。,（4）结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。 出人意料的结尾，使平淡的故事情节陡然生出波澜;令人伤感的悲剧结尾，能更好地深化主题，能更好地塑造人物性格，令人感动，令人回味，引人思
4、考;令人喜悦的大团圆结尾,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味，给人以欣慰、愉悦之感。反映出人类向往和平美好生活的愿望;戛然而止，留下空白的结尾，给读者想像，让读者进行艺术再创造。,段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问题，提出观点。段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文，承上启下线索:分为单线和双线两种。明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。线索可以是事物线、人物线、中心事件线、情感线、时空线等。使文章结构更紧凑。,结构赏析术语,明暗双线、巧设悬念、一波三折、铺垫、伏笔、照应、出人意料、倒叙、抑扬、对比、欲擒故纵、开门见山、跌宕起伏、波澜起伏、大
5、开大合、层层深入、笔锋一转，陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山不喜平、一波未平一波又起,七、分析文章结构的解题思路,第一步、粗读全文，看这篇小说主要写什么人做了什么事，或者说了件什么事情。第二步、以段为单位仔细读，用简明的一两句话把段意标示出来，显露出文章的脉络。答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括尤其是 “何人”“做何事”一般不能省。第三步、分析段落之间的内在联系，划分文章层次，作用是理清脉络，把握全文的结构。 (开端发展高潮结局)第四步、
6、提取线索，理清思路。（事物线、人物线、中心事件线、情感线、时空线等）第五步、寻找内容和线索关键词的联系，合并同类，形成语句。,八、答题基本模式文章以为线索，先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。或者分点答题（1） （2） （3） (开端发展高潮结局),答题模式 开头： （形象地）表现（展现、突出、强调）了领起（引出）下文，为下文作铺垫，衬托（反衬、映衬）了。 中间： （形象地）表现（展现、突出、强调）了与上文（下文）相照应，与形成对比，衬托（反衬、映衬）了，为展现主旨作铺垫。 结尾： 总结了上文，与上文相照应，点明了中心，引发思考等。,九、牛刀小试,雁的悲剧,答案：交代了故事发生的时间、地点、描述了南飞大雁们旅途艰难困苦的状态，为下文故事的展开作了铺垫。（时间、地点、状态各1分，铺垫2分）,小说开头划线的句子在文中起什么作用？（5分）,铁圈,九、牛刀小试,铁圈是贯穿全文的线索：老头看小男孩玩铁圈老头想玩铁圈老头捡旧铁圈老头自玩铁圈来展开故事情节。,本文的线索是什么？请梳理作者的行文思路。,课堂小结,1结构思路意识2术语意识3. 阐述意识,
