1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 河北省 石家庄市2012 届高中毕 业班补充题、 压轴题语文试题 注意事 项： 1. 本试 卷分 第I 卷 （阅 读 题） 和 第卷 （表达 题） 两部分， 答卷 前， 考 生务 必将自 己的 姓名、 准考 证号 填写 在本 试卷和 答题 卡相 应位 置上 。 2. 作答 时， 将答 案写 在答 题卡上 ，写 在本 试卷 上无 效。 3. 考试 结束 后， 将本 试卷 和答题 卡一 并交 回。 第卷 （阅读 题，共 70 分） 甲 必考题（45 分） 一、现代文阅读 （9 分 ， 每小 题 3 分） 阅读下面的文字 ，
2、完 成 13 题。 戏曲脸 谱与 中国 传统 文化 中 国戏 曲脸 谱， 是戏 曲文化 现象 中一 个重 要的 组成部 分， 有着 深厚 的文 化意蕴 和丰 富的 历史内 容。 戏曲 脸谱 不仅 仅是供 悦目 的， 而且 是戏 曲艺术 家与 观众 进行 对话 的一种 极富 表现 力的文 化语 言 。 正 是习 惯成 自然的 民族 文化 习俗 和生 活习俗 给了 这种 特殊 语言 以约定 俗成 的 语义， 赋予 它多 方面 的表 现功能 。 传 统文 化以 儒家 文化 为主体 ， 儒家 文化又 以伦 理道德 为本 位 ， 因此 ， 道 德化成 为传 统文 化 的 鲜 明 特 色。 在 这 浓 重
3、的 道 德 化 的 文化 氛 围 中 生长 的 戏 曲 艺 术当 然 也 充 满了 道 德 化 的色 彩。 儒 家强调 忠、 孝 、 节 、 义， 这 在戏 曲中有 充分 体现。 戏 曲的 道德 化概 括 起来主 要表 现在 善恶分 明的 人物 形象 、 舍 生取义 的浩 然正 气、 药人 寿世的 教化 功能 等 方 面。 戏曲脸 谱着 重 表 现人物 性格 、 品 德， 寓褒 贬， 别 善恶 ， 充 满着 浓厚 的道德 评价 色彩 ， 这 正是 儒家文 化的 伦理 道德内 容在 戏曲 脸谱 中的 体现。 在长 期的 社会 生活 中，对 戏曲 脸谱 形成 了约 定俗成 的共 识 ， 如脸谱 色
4、彩 的红 表忠 勇、 黑表刚 直、 白 表奸 邪、 蓝 表威猛、 黄表 阴狠、 绿表 强悍、 紫 表耿 介 等。 戏 曲综 合了 多门 类传 统艺术 成果 的同 时， 也受 到各门 传统 艺术 美学 思想 的影响 。 从 诗歌 中引进 了 “ 意象 ” “ 意境” “趣味 ” 等 ； 从 绘画 中引 进了 “ 神似 ” “ 形似” “虚 实” 等 ； 从 小说 中引进 了“ 真假 ”等 。戏 曲脸谱 的审 美意 识同 样也 受到各 门传 统艺 术的 影响 。 脸 谱的 勾画 创作 和中 国书法 的书 写创 作有 相似 之处 。 书 法是 从一 撇一 捺的 文字书 写中 产 生的艺 术形 式，
5、脸谱 则是 从一勾 一抹 的人 物化 妆中 产生的 艺术 形式 ， 两 者在 创作程 序上 都表 现出很 强的 程式 化特 征， 正所谓 无法 不成 谱。 两者 在用笔 方式 上也 有相 似之 处， 都讲 究线 条 流畅而 有力 度， 节奏 鲜明 而神采 飞扬 。 脸 谱的 构图 章法与 中国 画一 样， 讲究 疏密、 穿插 、 虚 实、 均 衡等， 脸谱的 勾画 笔法也 与中 国画 笔法 相通 ， 轻重 缓急， 顿挫有 致， 有谱有 法。 脸 谱 的审美 意识 受到 中国 画美 学思想 的重 大影 响。 戏 曲产 生于 民间 ， 戏 曲文化 与民 间美 术有 着更 紧密的 联系 。 民间美
6、术中 的木 版 年画 、 窗 花剪纸 、纸 扎糖 塑、 服饰 刺绣、 泥人 、葫 芦雕 刻、 建筑彩 绘和 雕刻 等， 都有 戏曲人 物形 象 ， 其中戏 曲脸 谱艺 术也 是民 间美术 经常 表现 的一 个重 要方面 。 民 间 美 术作 品 中的 脸 谱，基 本 上 是与 戏 曲舞 台 上的脸 谱 相 一致 的 。但 有 时也有 与 戏 台 上不尽 相同 的脸 谱图 案， 这既是 民间 美术 中感 情自 由发挥 的结 果， 又是 对戏 曲理解 基础 上的 再创造 的结 果。 不一 定符 合科学 规范 ， 但 却能 传神 写意。 这样 一来 ， 脸 谱与 民间美 术的 关系 就是相 辅相 成
7、的 了。 脸谱 给民间 美术 提供 了大 量素 材； 民 间美 术又 给脸 谱提 供了可 供吸 取的高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 丰富营 养， 而且 民间 美术 为脸谱 乃至 整个 戏曲 艺术 的传播 起到 了巨 大的 作用 ， 使戏 曲人 物形 象（包 括脸 谱） 深入 到百 姓生活 的许 多方 面。 脸 谱艺术是前人留给我 们的宝贵遗 产，与戏曲艺术一样，是 中华民族文化的瑰宝， 也 是人类 文化 的精 品， 我们 应 该很好 地继 承和 发扬 ， 使 富 有民族 性的 脸谱 艺术 ， 更 加 辉煌灿 烂。 （选 自 2011 年2 月 黄 梅
8、 戏艺术 ， 有删 节） 1根据文意，下列有关 “ 戏曲脸谱”的表述， 不符 合原文意思的一项是 （ ） A.中国 戏曲 脸谱 属于 戏曲 文化现 象的 范畴 ，其 文化 意蕴和 历史 内容 都很 丰厚 。 B.戏曲 脸谱 作为 一种 文化 语言， 或供 娱乐 之用 ，或 便于戏 曲演 员与 观众 对话 。 C.戏曲 脸谱 有其 约定 俗成 的含义 ，脸 谱的 不同 色彩 往往代 表不 同的 人物 性格 。 D.民族 文化 习俗 和生 活习 俗的影 响， 使戏 曲脸 谱中 折射着 诸多 中国 传统 文化 。 2下列各项，不属于表 述 “戏剧脸谱与中国传 统文 化”关系的一项是（ ） A. 戏曲
9、 脸谱 可以 用色 彩表 现人物 性格 、 品德 节操 ， 同时承 载者 寓褒 贬 、 别 善 恶、 扬正 气 以及药 人寿 世的 教化 功能 。 C.戏曲 脸谱 和中 国书 法都 有谱有 法， 在勾 画、 构图 、 笔法 等三 方面 有相 似之 处， 依 次为 程式化 特征 、讲 究布 局、 讲求节 奏。 B. 戏曲 脸谱 着重 表现 了人 物充满 着浓 厚 的 道德 评价 色彩， 这正 是儒 家文 化的 伦理道 德内 容在戏 曲脸 谱中 的体 现。 D. 戏曲 脸谱 艺术 为民 间美 术提供 了大 量素 材， 民间 美术使 戏曲 人物 脸谱 深入 到百姓 生活 的许多 方面 ，两 者相 辅
10、相 成。 3根据原文内容，下列 理 解和表述不符合文意 的一 项是（ ） A.戏曲 脸谱 的审 美之 所以 受到各 门传 统艺 术的 影响 ，是因 为戏 曲艺 术综 合了 多门类 传统 艺术， 受到 各门 传统 艺术 美学思 想的 影响 。 B.民间美术作品中 的脸谱，与戏曲舞台上的 脸谱大多是相同的，而那 些不尽相同的脸 谱 图案， 都是 自由 发挥 和再 创造的 结果 。 C 戏曲 艺术 汲取 了其 他传 统艺术 形式 中的 长处 和优 点，又 有所 发展 和创 新， 超越了 文学 艺术和 绘画 艺术 的高 度， 审美价 值提 升。 D. 作为 人类 文化 精品 的 脸 谱艺术 是中 华民
11、 族文 化的 重要组 成部 分， 只有 继承 和发展 好戏 曲脸谱 艺术 ，它 才能 拥有 更辉煌 灿烂 的未 来。 答案：1.B 属 表意 错误 。 2.A 此项 谈的 不是 “戏 曲 脸谱” 和传 统文 化的 关系 ，而是 脸谱 艺术 的功 能。 3.C 属于 无中 生有 。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文， 完成47 题。 王守仁 传 王守仁 ， 字 伯安， 余姚 人 。 父华， 成化 十七 年进 士 第一。 华有 器度， 孝宗 甚 眷之。 华性 孝， 士 论 多 之 。 守仁 娠十 四月而 生。 祖 母梦 神人 自 云中送 儿下， 因名 云
12、。 五 岁不能 言， 异 人 拊之， 更名 守仁 ， 乃 言。 登弘治 十二 年进 士。 正德 元年冬 ， 刘 瑾逮 南京 给事 中御史 戴铣 等二 十余人 。 守 仁抗 章救 ， 瑾 怒， 廷 杖四 十， 谪贵 州龙 场驿丞 。 瑾 诛， 量移 庐陵 知县。 入觐 ， 迁 南京刑 部主 事。 十四年 六月 ，命 戡福 建叛 军。行 至丰 城而 宁王 宸濠 反，知 县顾 佖以 告。 守仁 急趋吉 安 ， 与伍文 定征 调兵 食， 治器 械舟楫 ， 传 檄暴 宸濠 罪， 俾守令 各率 吏士 勤王 。 七 月壬辰 朔， 宁王高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
13、 袭下九 江、 南康 ， 薄 安庆 。或请 救安 庆， 守仁 曰： “ 不然。 今九 江、 南康 已为 贼守， 我越 南 昌与相 持江 上， 二郡 兵绝 我后， 是腹 背受 敌也 。不 如直捣 南昌 。贼 闻南 昌破 ，必解 围自 救 。 逆 击之 湖中 ， 蔑 不胜 矣。 ” 众曰 “ 善” 。 宸 濠果 自安 庆 还兵。 乙卯 遇于 黄家 渡。 明日， 宸濠 方 晨朝其 群臣 ， 官 军奄 至。 以小舟 载薪 ， 乘 风纵 火， 焚其副 舟。 宸濠 舟胶 浅， 仓卒易 舟遁 ， 王 冕所部 兵追 执之 。凡 三十 五日而 贼平 。 帝时已 亲征 ， 命 安边 伯许 泰为副 将军 ， 偕 提
14、督 军务 太监张 忠将 京军 数千 ， 溯 江而上 ， 抵 南昌。 忠、 泰故 纵京 军犯 守仁， 或呼 名谩 骂。 守仁 不为动 ， 抚 之愈 厚。 病予 药， 死 予棺 ， 遭 丧于道 ，必 停车 慰问 良久 始去。 京军 谓“ 王都 堂爱 我” ， 无复 犯者 。忠 、泰 轻 守仁文 士， 强 之射。 徐起 ，三 发三 中。 京军皆 欢 呼 ，忠 、泰 益沮 。 世宗甫 即位， 拜守 仁南 京 兵部尚 书。 守 仁不 赴， 请 归 省 。 守 仁病 甚， 疏 乞骸 骨， 举郧 阳 巡抚林 富自 代， 不俟 命竟 归。 行 至南 安卒 ，年 五十 七。 守仁天 资异 敏。 谪 龙场， 穷荒
15、无 书， 日 绎旧 闻。 忽 悟格物 致知， 当自 求诸 心 ， 不当求 诸 事物， 喟然 曰： “道 在是 矣 。 ” 遂笃 信不 疑。 其 为教， 专以致 良知 为主 。 学 者翕 然从之 ， 世 遂 有“阳 明学 ”云 。 4. 对下列句子中加点词语 的解释，不正确的一 项是 （分） （ ） A.华性 孝， 士论 多 之 多： 赞美 。 B.宁王 袭下 九江 、南 康， 薄 安庆 薄： 攻击 。 C.逆 击 之湖 中， 蔑 不 胜矣 逆： 迎战 。 D.守仁 不赴 ，请 归 省 省： 探望 。 5. 以下六句话分别编为四 组全都直接表现王 守仁 “多智善谋”的一组 是 （ ） （分） 刘
16、瑾 逮南 京给 事中 御史 戴铣等 二十 余人 。守 仁抗 章救。 急趋 吉安 ，与 伍文 定征 调兵食 ，治 器械 舟楫 。 或请 救安 庆， 守仁 曰： “ 不然。 ” 凡三 十五 日而 贼平 。 守仁 不为 动， 抚之 愈厚 。 忽悟 格物 致知 ，当 自求 诸心。 A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容 的 概括和分析 ，不正确的一 项是（ ） （分） A. 王守 仁有 家学 渊源 。 他 的父亲 就有 风度 ， 有 才华 ， 很受 皇帝 器重 。 他 自己 更是早 早就 中了进 士。 被谪 龙场 时， 开创了 “阳 明学 ” ， 自成 一 家。 B. 王守 仁的 出生 及童
17、 年非 常有传 奇色 彩。 他在 母腹 中待的 时间 较长 ， 名 字是 云中神 人所 赐，直 到五 岁被 异人 拍打 而且改 名后 ，才 开口 会说 话。 C. 王守 仁个 性有 刚有 柔。 刘瑾逮 捕戴 铣等 人后 ， 他 主持正 义， 结果 被廷 杖遭 贬谪。 张忠、 许泰等 人故 意刁 难时 ，他 又隐忍 宽仁 ，最 终感 化了 京兵。 D. 王守 仁文 武兼 备。 他不 仅通晓 兵法 战策 ， 在 平定 宁王造 反的 过程 中， 多出 奇计， 指挥 若定； 而且 善于 射箭 ，曾 以“三 发三 中” 赢得 京军 欢呼。 7. 把文中划横线的句子翻 译成现代汉语(10 分) （1 ）宸
18、 濠舟 胶浅 ，仓 卒易 舟遁， 王冕 所部 兵追 执之 。(5 分) 译文： 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （2 ）守 仁病 甚， 疏乞 骸骨 ，举郧 阳巡 抚林 富自 代， 不俟命 竟归 。 (5 分) 译文： 二、古代诗文阅读（36 分） （一） 文言 文阅 读（19 分） 4. B （薄：迫近，逼近） 5. C （为守仁正直 耿介 ，为间接表现守仁 智谋 ，为守仁于学问上 的造 诣。 ） 6. B（ “名字是云中神人所 赐”错。 ） 7.（1 ）朱宸濠的船搁 浅了 ，仓促换了条船逃跑 ， 王 冕率领 的士 兵追 上去 抓住 了他。 （ “胶
19、 浅” 、 “仓 卒” 、 “部” 、 “执” 的翻 译。 每个 字 1 分，句 意 1 分 。 ） （2 ）守 仁病 重， 上书 请求 辞官回 乡， 举荐 郧阳 巡抚 林富代 替自 己， 不等 上命 回复竟 就回家 了。( “ 甚” 、 “乞 骸 骨” “ 举” “ 俟” 的翻 译。 每个 字 1 分， 句意 1 分。) 【参考译文】 王守仁 ， 字伯 安， 余 姚人 。 父亲 王华， 是成华 十七 年的进 士第 一名。 王华 有 才华， 气 度 不凡。 孝宗 很器 重他。 王华 天性孝 顺， 士人 在议 论时 都赞美 他。 守仁 孕期 十四 个月才 生下 来。 祖母梦 见神 人从 云中 送
20、子 下凡， 于是 命名 叫云 。 五 岁还不 能说 话， 异人 用手 掌拍打 他， 为他 更名叫 守仁 ， 才 会说 话。 弘治十 二年 考取 进土 。 正 德元年 冬天 ， 刘 瑾逮 捕了 南京给 事中 御史 戴铣等 二十 多人 。守 仁上 疏论救 ，刘 瑾大 怒， 把守 仁廷杖 四十 ，又 贬到 贵州 的龙场 做驿 丞 。 刘瑾被 诛杀 ，衡 量其 才能 ，调迁 到庐 陵做 知县 。入 宫朝见 皇帝 ，升 任为 刑部 主事。 正德十 四年 六月 ， 受 命平 定福建 叛军 。 行 走到 丰城 时， 宁 王朱 宸濠 造反 ， 知 县顾 佖 把这 个消息 告诉 他。 守仁 紧急 赶到吉 安，
21、和伍 文定 征集 调动兵 马粮 草， 准备 作战 器械和 舟船 ， 传 布讨贼 檄文 公布 朱宸 濠的 罪状 ， 让 太守 县令各 自率 领官吏 士兵 勤王 。 七 月初 一， 宁王 的军 队 攻下九 江和 南康 ，逼 近安 庆。有 人请 求救 援安 庆， 守仁说 ： “ 不能 这样 。现 在 九江、 南康 已 经被叛 贼把 守 ， 如果 我们 越过南 昌和 他们 在江 上相 持， 两个 郡的 军队断 绝我 的后路 ， 那我 们 就腹背 受敌 了。 不如 直接 攻打南 昌。 叛军 听到 南昌 被攻破 ， 一 定解 除安 庆的 围困来 回救 。 我 们在湖 中迎 战袭 击他 们， 没有不 胜利
22、的。 ” 众 人说 “ 好” 。 朱 宸 濠果 然从 安庆 回 兵， 乙 卯日 在 黄家渡 两军 遭遇 。 第 二天， 朱宸濠 正在 召见 他的 群臣 ， 官军 突然 杀到。 官军 用小 船装满 柴草 ， 趁着风 势点 火， 烧了 叛军 的副舟 。 朱 宸濠 的船 搁浅 了， 仓 促换 了条 船逃 跑， 王冕率 领的 士兵 追上去 抓住 了他 。守 仁一 共用了 三十 五天 平定 了叛 贼。 当时皇 帝已 经亲 自出 征 ， 任 命安边 伯许 泰为 副将 军 ， 和 提督军 务太 监张 忠率 领数 千京兵 ， 溯江而 上， 抵达 南昌 。张 忠、许 泰两 人故 意纵 容京 兵侵犯 守仁 ，或
23、者叫 着守 仁的名 字谩 骂 。 守仁不 为所 动， 对待 他们 更加优 厚。 病了 给他 们医 药， 死 了给 他们 棺椁 ， 在 路上遇 到他 们办 丧事， 一定 停下 车慰 问好 久才离 开。 京 兵 们都 说“ 王都堂 爱护 我” ，没 有再 冒 犯他的 人。 张 忠、 许 泰轻 视守 仁是 文士 出身， 强要 他射 箭。 守仁 慢慢起 身， 射了 三支 箭三 次射中 靶心 。 京 兵都大 声欢 呼， 张忠 、许 泰更加 懊丧 。 世宗刚 即位 ， 任 命守 仁担 任南京 兵部 尚书 ， 守 仁不 赴任， 请求 回家 省亲 。 守 仁病重 ， 上 书请求 辞官 回乡 ，举 荐郧 阳巡抚
24、 林富 代替 自己 ，不 等上命 回复 竟就 回家 了。 走到南 安病 逝 ， 享年五 十七 岁。 守仁天 资特 别聪 明。 被贬 龙场， 地处 偏僻 没书 可看 ，每天 推演 以前 看过 的。 忽然领 悟 ， 穷究事 物原 理、 获得 知识 ，应当 自求 于心 ，不 应当 求于事 物， 他感 叹说 ： “ 道 理在这 儿了 。 ” 于是深 信不 疑。 他 教育 学 生， 专 门以 “ 致良知 ” 为 主。 学者 大多 服从 并采 纳 他的说 法， 世 上 于是有 了“ 阳明 学” 的说 法。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （二） 古代诗歌阅读 （
25、11 分） 阅读下面这首清诗， 回答 下面的问题。 （11 分） 山 行 清 姚范 百道飞 泉喷 雨珠 ，春 风窈 窕绿蘼 芜。 山田水 满秧 针出 ，一 路斜 阳听鹧 鸪。 8. 第二 句中 的“ 窈窕 ”和 “绿” 用得 新奇 生动 ，请 作简要 分析 。 （6 分） 9. 这首 诗的 前两 句和 后两 句各是 怎样 呼应 题目 的？ 表达了 诗人 什么 样的 思想 感情？ （5 分） 8. “窈 窕”一 方面 形容春 风，化无 形为 有形， 生动 地写出了 春风 给人的 美好 感受；另 一方 面形容 蘼芜 草在 春风 中轻 轻摇摆 的姿 态 ， 使 之如 在 目前。 （3 分） “ 绿
26、” 字 本为 形容词 ， 在这 里活用 为动词 ，写出 了蘼 芜草在 春风的 吹拂下 变绿 的过程 ，烘托 了诗人 旅途 中愉快 的心情 。 （3 分） 9. 前两 句以 “飞 泉” 暗指 “山高 陡峭 ” ， 以 “ 春风 窈窕” 衬托 “行 ” 的 轻松 愉快； 后两 句中 “山田 ” 点 明 “ 山行 ” 即 将结束 ， 一 路听 鸟鸣 说明 “山行 ” 的 美好 感受 。 （2 分） 诗 人借 景 抒情， 前两 句写 自然 山景 ， 表达 了对 大自 然的 喜爱 ； 后两 句写 农家 之乐 ， 表 达了对 农村 生活 的向往 。（3 分） 阅读下面这首诗歌， 回答 问题。 （11 分）
27、 山园小 梅 林逋 众芳摇 落独 喧妍 ，占 尽风 情向小 园。 疏影横 斜水 清浅 ，暗 香浮 动月黄 昏。 霜禽欲 下先 偷眼 ，粉 蝶如 知合断 魂。 幸有微 吟可 相狎 ，不 须檀 板共金 尊。 林逋(967 1028) 字君复， 北宋钱塘( 今浙江省杭州市) 人。 死后谥和靖先生， 所以后世称他为林和靖。 他的一生 从未做官 ，过着 清静 淡泊的生 活。他特 别喜爱 梅花 ，几十年 在孤山种 梅养鹤 ，有 “ 梅妻鹤 子” 之称。 8. 试分析这首诗中侧面描 写手法的运用。 （5 分） 答： 9. 这 首 诗 的 第 二联 被 人 称为 “ 咏 梅 的 绝唱 ” ， 你认 为这 两
28、句 好 在 哪里 ？ 试 作简要 分 析 。(6 分) 答： 8 首句 的 “众 芳摇 落” ， 写其他 花的 凋零 来反 衬梅 花的独 特不 俗； 第 三联， 通过写 “ 霜 禽” 欲下 与“ 粉蝶 ” 断 魂，来 表现 梅花 的美 丽与 魅力。(答 一点3 分) 9 “疏 影横 斜” 写出 了梅 之形， 体现 了梅 树枝 干疏 朗自然 、 放 逸不 羁、 自在 与洒脱 的特 点； “ 暗香 浮动” 写出 了梅 香随风 飘溢 ， 表 现了 梅之 香的清 幽淡 雅。 表达 了诗 人对梅 的喜 爱，高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 蕴含了 诗人 散淡 自
29、由、 清 高雅致 的隐 逸精 神； “ 水 清浅” 与 “月 黄昏” ， 写出 了一个 和谐 优 美的完 整意 境， 光与 影 ， 色与香 ，动 与静 ，浑 然一 体，自 然天 成。(每点 2 分) 10. 补写出下列名篇名句 中的空缺部分。 （6 分） A （1） 山气 日夕 佳， 。 此中 有真 意， 。 （ 陶 渊明 饮酒 ） （2） 秦 人不 暇自 哀， ； 后 人哀 之而 不鉴之 ， 。 （杜牧 阿 房宫 赋 ） （3）我 欲乘 风归去 ， ，高 处不 胜寒 。 ， 何 似在人 间 。 （苏轼 水 调歌 头） B（1） ， 闻 道龙 标过 五溪。 我寄 愁心 与明 月， 。 （李白
30、闻王 昌龄 左迁 龙标 遥有此 寄 ） （2） 蹴尔 而与 之， ， ， 万钟于 我何 加焉 ？ （ 孟 子 鱼 我所 欲也 ） (3) ， 。 最是 一年 春好 处， 鲍 胜 烟柳满 皇都 。 ( 韩愈 早春 呈水 部张 十八 员外 ) 答案略 乙 选考题 请考生在第三、 四两大题 中选定其中一 大题作 答。 注意： 只能做所选定大题 内的小题， 不得选做另一大题的 小题 。 如果多做， 则按 所做的 第一大题计分。 作答 时必 须用 2B 铅笔在 答题卡上把所选大题 的题 号涂黑。 三、文学类文本阅读 （25 分） 11 阅读下面的文 字，完 成（1 ）- （4 ）题（25 分） 乡村铁质
31、 刘向 民 乡村 是我 永远 的家 园。在 我全 部的 生活 中， 乡村是 最重 要的 。 虽然 走进 了城 市， 不可能 与土 地日 日肌 肤相 亲， 但我 始终 以农民 的眼 光审视 乡村 。 乡 村是城 市的 依托 ， 没 有乡 村也就 没有 城市 的存 在， 乡村是 城市 的母 体， 城市 是乡村 的延 伸 和 延续。 乡村 是狗 吠鸡 鸣牛 哞， 是 薄薄 的晨 雾和 袅袅 的炊烟 ， 一 条静 静地 流淌 的小河 ， 茂 密的 小草尖 上晶 莹的 露珠 闪耀 着太阳 的光 彩。 乡村 的早 晨是清 新和 鲜明 的。 走进 田野 ， 就 走进 了自我 。 一 株株 茂盛 的高 粱、
32、谷 子或 者玉 米， 就是 我们的 兄长 。 闪 着光芒 的锄 探进 植物 的根 部， 根 系蔓 延， 锄 的铁 质意 念就通 过异 常发 达的 根系 蔓延了 整个 土 地， 广阔 的原 野处处 闪耀 着铁质 的浑 厚和 沉重 ， 所 以我们 收获 的每 一粒 粮食 、 每 一季 粮食 都 包含着 铁质 。铁 质沿 着血 管流动 ，扎 根于 我们 的每 一处神 经， 我们 的脊 梁才 如此坚 挺。 粮食 的存 在， 使乡 村有了 存在 的充 分理 由。 一茬一 茬的 庄稼 ， 一 茬一 茬的人 生， 在乡 村的蓝 天下 格外 亮丽 。 已 经死去 多年 的大 树仍 然直 直地挺 立 ， 黑 枯
33、的树 干直 指青天 ， 乡村 中 许多的 构思 和想 象缘 自树 干的启 迪 。 镰 刀闪着 铁质 的锋利 ， 农民 的梦想 始终 与庄稼 有关 ， 一 头牛与 一架 犁在 土地 深处 探寻 ， 浑 黄或 者黝黑 的土 壤蕴涵 着无 穷的 力量 ， 只 要播下 种子 ， 幻 想就无 可阻 挡地 蓬勃 起来 了 。土 地时 刻迸 发着 铁质 的响声 。 土地 养育 了庄 稼， 也 养育了 整个 乡村 。 乡 人们 的 性格和 作为 ， 任 何时 候都 充 满着铁 质，高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 欢喜时 会无 所顾 忌地 畅心 大笑， 发怒 时会 打
34、上 一架 ，或者 跑到 村街 上不 明不 白地骂 上一 场 ， 悲哀时 会痛 痛快 快淋 漓尽 致地大 哭一 场 ， 然后 又执 著地走 进田 野 ， 走进 劳作 ， 一 切都 毫无 遮 遮掩掩 。 嫉 恶如 仇， 旗帜 鲜明， 高昂 的气 概和 高亢 的声音 比得 过任 何烦 琐深 奥的说 教。 他们 不怕风 ， 不 怕雨， 不怕 雷 鸣； 他 们饮 风露 餐， 吃 得 下千般 苦， 受得 住万 般罪 ， 他们 常说 “ 没 有吃不 了的苦 ，没有 受不 了的罪” 。年景 的丰 歉和日 子的辛 苦都是 岁月的 点缀 ，他们 从不怨 天尤人 ， 总 是日 出而 作， 日落而 息。 沿着 太阳
35、的方 向走进 田野 ， 走 进庄 稼地 里， 走 进乡 村深 处的每 一个 细节 ， 使 乡村 的每一 刻都 充充 实实 和铿 锵有声 。 哪怕 只是一 声劳 动的号 子 ， 也 如 雷鸣一 般响 亮； 哪怕 只是 向前迈 出一 步， 也如 山一 般稳重 ；哪 怕只 是一 个耕 或者种 的手 势 ， 也都是 乡村 的经 典动 作。 乡村， 处处 铁质 ，铁 质处 处。 乡村 是农 民的 部落 。 城 里人 已经 厌烦的 事情 ， 乡 村还 在喜 欢或者 也早 已厌烦 ， 喜欢 的 是一种 没有 丢失 的乡 村质 朴， 厌 烦的 是曾 经生 活在 乡村里 的城 里人 的矫 作。 城里人 始终 也
36、在 吃着乡 村的 粮食 ， 但 缺少 了乡村 的铁 质 。 铁质 似乎 已被城 里人 丢失 殆尽 。 我 们是否 要寻 找 乡 村的铁 质， 使乡 村铁 质在 城市里 闪烁 ，应 该是 我们 思考的 问题 。 乡村是 我们 生存的 依托 ，也是城 市生 活的依 据， 没有了 乡 村就 没有城 市。 是否有人 为 城市一 天天侵 占乡村 沾沾 自喜呢? 如果缺 少了 乡村， 缺少了 乡村铁 质，我 们将 会更加 颓废， 城市也 将因 此而 变的 莫名 其妙地 失去 方向 。 因 此 ， 不论生 活在 乡村 还是 城市 里的人 们 ， 都 不 能忘记 永远 的乡 村铁 质， 它是我 们永 远的 支
37、撑 ，我 们永远 的方 向。 （1 ）下列对散文的分析， 不正确的两项是(5 分) （ ）（ ） A 文章 开篇 作者 说： “ 乡 村是我 永远 的家 园。 在我 全部的 生活 中， 乡村 是最 重要的 。 ” 这一行 文的 好处 是开 门见 山，直 接抒 发了 作者 对乡 村的热 爱之 情。 B 在 第三 段作 者运 用比 喻 的手法 把高 粱、 谷子、 玉 米等农 作物 比作 了 自 己的 兄弟， 细 致入微 地描 写了 它们 正在 健康成 长的 模样 。 C 第 五段 作者 运用 排比 修 辞， 使文章 的行 文充 满气 势， 生动地 写出 了在 充满 铁质的 乡 村中生 活的 农人
38、们旺 盛的 生命力 和他 们坚 强、 直率 、质朴 的性 格。 D 作 者用 饱含 深情 的 笔墨 ， 描绘 了乡 村 生活 的图景 以 及在 乡村 中 生活 着的人 们 ，凸 显了乡 村“ 处处 铁质 ，铁 质处处 ”的 风貌 。 E 乡村是 “我 ”永远 的家 园， “我” 的根在 乡村 ；城 市是宁静 美好乡 村的对 立 面，让 人厌恶 ，文 章处 处都 有“ 我”对 城市 和城 市文 明的 批判。 （2 ） 结合全文谈谈乡村具 有怎样的意义？作者 在行 文中着重描写了乡村 的土 地， 有怎样的 目的？(6 分) （3 ）谈谈你对文中划线句 的理解。(6 分) 只要 播下 种子 ，幻 想
39、就 无可阻 挡地 蓬勃 起来 了。 （3 分） 走进 乡村 深处 的每 一个 细节, 使乡 村的 每一 刻都 充 充实实 和铿 锵有 声。(3 分) （4 ） 文章的最后一段有 什 么作用？文章中的 “铁质 ” 具有其特殊的 象征意义 ， 根据你对文 章的品读，谈谈对“ 铁质 ”象征意义的理解。(8 分) 三、文 学类 文本 阅读 （25 分） 11 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （1 ）B E 。(B 作者 并未 对 高粱、 谷子 、玉 米等 农作 物进行 “细 致入 微地 描写 ” ，同时 描写 地 也不是“ 正在健 康成长 的 模样” 。E
40、作者 对缺少 铁质 的城市的 确有所 批评， 但 不能上 升 为厌恶 和批 判， “处 处批 判 ”的断 语更 是不 准确 的。) (2) 是我 永远 的家 园。 乡村 是城 市的 依托 ，是 城市的 母体 ，城 市是 乡村 的延伸 和延 续。 乡村 是农 民的 部落 ，是 我们生 存的 依托 ，也 是城 市生活 的依 据。 乡村 可以 为我 们提 供粮 食。 （ 答出 3 点就 可给 分） 目的：土 地是 铁质的 来源 ，乡村的 铁质 就存在 于乡 村的土地 之中 。作者 写乡 村土地的 目 的是为 了更 加突 出乡 村铁 质对于 乡村 的重 大意 义 (3) 对 于 农民 来说 ，种 子
41、就 意 味着 希望 ，当 他们 把种 子 播撒 在这 片坚 实的 土地 上 的时 候， 内心深 处就 已经 在憧 憬着 未来的 美好 生活 。 农民 勤劳 工作 的身 影遍 布乡村 ，他 们的 勤劳 付出 使乡村 每一 刻都 充实 丰富 且充 满 生 气 。 (4) 总结 全文 ，点 明主 旨 ；与开 头作 者强 调的 乡村 的重要 性相 呼应 。 “铁 质” 是 一种 人格 或性 格的象 征， 作者 希望 人人 都能拥 有铁 质性 格， 要像 农人们 那样 ， 具有旺 盛的 生命 力和 坚强 、直率 、质 朴的 性格 ，高 昂豪迈 。 “铁 质” 是生 存意 义的 象征， 人们 无论 生活
42、在乡 村亦或 生活 在城 市， 不论 面对怎 样的 环 境都要 能够 挺直 脊梁 ，都 应该让 自己 的生 活充 满铁 质，它 是人 们永 远的 支撑 。 四、实用类文本阅读 （25 分） 12 阅读下面的文字，完 成（1）（4）题。（25 分） 高锟： 牵动 世界 神经 的“ 光纤之 父” 在互 联网 中畅 游， 欣赏 高清晰 电视 画面 ， 与 千里 之外的 友人 视频 聊天 这些事 情改 变着人 类生 活 ， 世界 也因 此拉近 了距 离 。 但你 可曾 想到 ， 这 一切 要归功 于一 位华人 科学 家 发 明的“ 光导纤 维” ， 是它， 牵动着 世界的 神经更 敏锐 地向前 发展。
43、 可以说 ，没 有光纤 ，就没 有互联 网时 代。 这一 划时 代的伟 大发 明， 掀起 了一 场人类 通信 技术 的革 命。 这个人 ，就 是英国 华裔 科学家、 香港 中文大 学前 校长、 “ 光纤之 父”高 锟教 授。2009 年10 月6 日， 瑞典 皇家 科 学院宣 布， 授予 他 2009 年 诺贝尔 物理 学奖 。 1933 年， 高锟 出生 于上 海书香 门第 ， 父 亲用 一把 宝剑的 名字 为其 取名 。 祖 父高吹 万， 乃清末 民初 著名 爱国 诗人 。 其父 高君 湘是 律师 ， 家 境优渥 ， 但 家教 甚严 。 高 锟幼时 便受 到国 学启蒙 。扎 实的 国学 基
44、础 ，对其 一生 产生 了深 远影 响。 高锟 从小 就是 个动 手能 力极强 的孩 子 ， 对 什么 事都 充满好 奇 ， 都 想亲 手鼓 捣尝 试一下 。 当时， 高家 楼顶 有个 小阁 楼， 这 里成 了高 锟童 年的 实验室 ： 拆 得七 零八 落的 闹钟， 大卸 八块 的收音 机 尽 管凌 乱不 堪， 但 这里 却是 他科 学梦 萌发的 温床 。 后 来， 他迷 上化学 ， 尝 试自 制炸弹 。后 来， 他又 迷上 了无线 电， 小小 年纪 就曾 成功地 组装 了一 部收 音机 。 1948 年， 高锟随 父移居 香港，入 读圣 约瑟书 院， 之后考入 香港 大学， 由于 港大没 有
45、 他感兴 趣的 电机 工程 专业 ， 他只 好远 赴英 国， 入读 著名的 伦敦 大学 ， 获 电子 工程学 博士 。 毕 业后， 高锟 加入 英国 国际 电话电 报公 司任 工程 师。 光， 也许 是最 平常 的东 西。 它 时刻 在人 身旁 ， 很 久以来 却又 一直 无法 捕捉 、 称量 。 高 锟， 就 是一 个与 光游 戏并 作出巨 大成 就的 人。 如果 将光比 成淙 淙水 流， 那么 通过 “ 管道 ” 输 送它的 科学 尝试 ，早 有先 例。早 从 1841 年 开始 ，就 有科学 家尝 试利 用玻 璃棒 甚至 是 水柱 ， 制造传 输光 的管 道。 但直 到高锟 之前 ，光 纤的 实际 价值也 仅限 于医 疗等 有限 领域。 主流 的科 学家 都认 为， 基于 极高 的损耗 ， 光 纤虽然 可用 在短 短的 胃镜 导管上 ， 但用 于
