1、1本学期第 课时课 题 气温和降水（2） 课 时本单元第 课时日 期课 型 新授 主备人 复备人 审核人知识目标1、降水的形式，降水量的测量仪器、测量方法，降水形成的条件。2、理解主要的降水类型。3、阅读并分析降水量分布图，总结世界降水量的地区差异。能力目标 培养学生阅读分 析年降水量分布图的能力学 习目 标情感目标 提出问题比解答问题更重要。教学中培养学生善于质疑的科学态度。感知目标重 点难 点教学重点： 降水类型；世界降水的地区分布差异教学难点：。世界降水的地区分布差异教师活动 学生活动 复备复习知识 1、世界气温分布 规律2、一天中最高气温？最低气温？3、北半球陆地气温 最高月？最低月？
2、南半球陆地气温最高月？最低月？4、年平均气温最高的大洲？最低的大洲？5、南半球等温线排列比较？北半球等温线排列比较？默写到听写本上指导学生检查巩固启动课堂课堂导入刚才我们复习了气候的第一个要素：气温，那么，另外一个要素是：降水，直接导入新课。教师活动 复备教学过程一、学生对照预习目标，预习课本 74-76 页二、教学过程：1、降水的形式：雨、雪、冰雹、霜、露等2、形成的两个条件：一、空气中含有足够的水汽和凝结核；二、空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。3、 降水量的测量：仪器：雨量器引导学生阅读课本材料，能正确使用雨量器。单位：毫米4、降水的三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。课件演示三种
3、雨的形成过程和特点，帮助学生理解，列举不同降水类型常发生的地点，让学生判断相应的降水类型。学生根据生活实际，列举降水的不同形式。了解降水形成的条件知道降水的三种类型。观察分析课件，理解三种降水类型的形成、特点，主要分布地区。结合学生生活实际，列举生活中的实例，帮助学生理解。2教师活动 学生活动 复备教学过程5、世界降水的分布：不平衡有的地方降水多，有的地方降水少。举例：课本材料“世界雨极”：印度东北部的乞拉朋齐。6、结合 课本 76 页活动题，学生阅读世界年降水量分布图，指导学生总结出世界降水的分布规律：1、赤道地区降水多2、两极地区 降水少3、中纬度地区（最典型的亚欧大陆） ，沿海地区降水多
4、，内陆地区降水少。4、南北回归线穿过的地区，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少7、结合所学，指导学生分析赤道地区主要降水类型比较亚欧大陆沿海和内陆的降水多少，分析原因三、教学总结：指导学生结合本节课所学内容，总结主要知识点：降水的形式降水形成 的条件三种主要降 水类型世界降水的分布规律四、练习巩固：白板练习题填充图册 23 页学生读图找出乞拉朋齐 的地理位置，结合所学三种降水类型和其位置特点，分析乞拉朋齐降水的类型属于：地形雨学生分析：内陆地区距离海洋较远，水汽 难以到达，空气中所含水汽较少。课堂小结指导学生总结出本节课所学习的主要知识点，教师强调，对所学知识要结合生活实际加深理解，学会阅读分析各类地图，准确的读出图中信息，并能加以分析。板书设计第四章 第二节 气温和降水一、降水的形式二、降水形成的条件三、主要降水类型 对流雨 地 形雨 锋面雨四、世界降水的地区分布差异赤道地区降水多 两级地区降水少中纬度地区，沿海地区降水多内 陆地区降水少回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少教学反思3
