（浙江专版）2018-2019学年高中语文 第1单元 科学之光（课件+试题）（打包14套）苏教版必修5.zip

第一 单 元 科学之光1单元综合检测(一) (时间：150 分钟 分值：150 分)一、语言文字运用(20 分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3 分)( )A．扎实推进群众路线教育实践活动，既是为了不折(zhé)不扣地贯彻落实党中央和省委的决策部署(shǔ)，也是为了推动浙江自身的发展，勿庸置疑，这必将惠及全体浙江人。B．英超联赛强队之间争夺一直十分胶着(zhe)。排名相近的两支球队之间差距相当微妙，甚至一场胜负就能让形势发生天翻地覆的变化。积分榜头名的更叠(dié)变化尤其让人疯狂、过瘾。C．未来媒体竞争都需要依靠互联网这一传播平台，在此基础上，新闻聚合型网站和传统报业型网站之间的竞争和搏弈不可避免，这就需要媒体从业人士细细思考与掂(diān)量。D．这一方土地为何人才辈出、群星荟萃(cuì)？人们会发现这里山清水秀，草木葱茏，生态环境极佳。虽地处偏僻，但因风光旖(yǐ)旎而赢得四方人士的倾心推重。解析：选 D。A.勿庸置疑—毋庸置疑；B.更叠—更迭，胶着(zhuó)；C.搏弈—博弈。阅读下面的文字，完成 2～3 题。劫难大致分为两种，一种是大自然的劫难，一种是人为的劫难。前者包括地震、海啸、台风、火山爆发等。竺可桢给中国五千年的气候变迁画出了一个曲线，他发现气温相差一到两摄氏度就对农作物有很大的影响。我们不见了“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的盛景，也不见了“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”的忧伤。[甲]孟子指出：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ”真可谓醍醐灌顶。人们常常不能汲取历史教训，招致环境问题越来越严重。[乙]只落得“六朝旧事斜阳里，南浦新愁细雨中”的结局，古人告诫“毋竭川泽，毋漉陂池，毋焚山林。 ”但中国森林面积消失得很快，尤其是明清时期的推波助澜，造成很多问题，各种资源黯晦消沉。[丙]明朝刘基说，人利用自然资源等于是“盗” ，天地之盗，我们是盗用天地的财物，但他说我们要善盗，不要“竭泽而渔” 。2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3 分)( )A．醍醐灌顶 B．常常C．招致 D．推波助澜解析：选 C。应为“导致” 。导致：使产生，促成(多指不好的结果)；招致：招引，引起(后果)，强调主动性因素。3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)( )A．甲 B．乙 C．丙2解析：选 B。句号应移至引号之外。`4.下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( )A．黎明，觉慧瞒着高家的其他人，告别大哥觉新、二哥觉民和《黎明周报》社的朋友们乘船前往上海。B．当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。C．一些优秀运动员屡教不改，不断挑战管理底线，暴露出目前对尖子运动员的管理力度、管理方法和管理手段比较单一，值得反思。D．国内生产困难重重，增加进口空间受限，海外投资短期难以见效，我国粮食虽然连续十年增产，但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。解析：选 B。A 项，有歧义。C 项， “暴露出”缺少宾语， “管理力度……单一”搭配不当。D 项，语序不当，可将“虽然”移到“我国粮食”之前。5． 《南州六月荔枝丹》的标题是出自明代陈辉《荔枝》诗中的句子，下列对这首律诗的颔联、颈联排列正确的一项是(3 分)( )南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。________乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。A．绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。B．高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。C．绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。D．高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。解析：选 A。从“万颗累累簇更团”一句可知下文应继续描写荔枝的特性，故“绛雪……，玉壶……”一句应放在前面，即为颔联。6．阅读下面这首诗，在理解诗歌的基础上，把“晚日低霞绮，晴山远画眉”扩写成一段文字。要求：运用比喻和拟人的修辞手法，语句连贯，不少于 50 个字。(6 分)晚春江晴寄友人韩 琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。答： 3解析：解答此题，首先，正确理解诗意，抓住“晚日” “霞绮” “画眉”等关键词语；其次，要正确运用比喻和拟人的修辞手法。答案：夕阳西下，送给大地最后一丝温柔的余晖，这一丝温柔的余晖映照得晚霞如同绮丽的绸缎。远眺青山，青山宛如女子弯弯的眉毛，令人神往。二、现代文阅读(30 分)(一)阅读下面的文字，完成 7～9 题。(10 分)科学的意义吴以义如果我问一位学生，科学之于我们有什么意义，他们大概会给我这样解释：科学给我们带来了一个全新的世界。我们须臾不可或缺的手机电脑，我们吃的抗菌素，灭害虫的农药，都是科学给我们生活带来幸福的显例。但是这些例子其实都是技术成果，把科学和技术混为一谈，似乎在历史上和在定义上都缺乏根据。让我们做一个稍微细致一些的考察。从历史上说，现代科学起于 16 到 18 世纪初的科学革命，日心说的确立常被用来标志这一历史进程。科学在当时并没有立即给我们带来具体的好处。而技术的发明，倒是给社会带来了可以看得见的利益。如蒸汽机的发明引发了产业革命。但蒸汽机的发明和当时的科学其实并没有明显的关系。事实上，关于热机的理论研究，还要再过六七十年才出现。 如果我们把科学定义为对自然的理解，而技术是对自然的利用，那么我们会看到，在历史上，这两者在很大程度上是相互独立地发展的，这两者之间的密切联系，粗略地说，直到一两百年前才真正出现。那么，科学到底为我们提供了什么呢？科学本身是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。科学帮助我们了解周围，了解世界，帮助我们构建我们生活其间的宇宙的图景。它的成果，尤其是在其发展的初期，并不常常带来直接的物质利益。 但是我们人之作为人，应当也不止于对物质利益的追求——如果仅仅满足于饱食、暖衣、逸居，那么与禽兽也几无差别了。我们想要了解，进而理解我们周围的环境。从哥白尼提出日心说到牛顿力学再到后来一系列的科学发现，证明了我们有能力理解我们周围的世界，而理性的最终权威也由是确立。在对“理解世界”的追求中，我们发展了后来被称为科学方法的认识模式，从观察到假设，从推理到验证，然后得出结论。科学发展了现代认识模式和思维方式：一种从现象出发，以理性为指导的思维方式。正是这种思维方式，在以后的两三百年中，在人类生活的各个领域里，屡战屡胜。作为科学革命在科学领域之外的一个直接后续事件，启蒙运动把人类的认识水准提高到了一个前所未有的高度。国人对科学和技术的认识远比西方晚。1642 年伽利略死牛顿诞生，西方科学发展之始，崇祯皇帝正和李自成酣战中原，没人在乎地球绕太阳转还是太阳绕地球转；1879 年麦克斯韦死爱因斯坦诞生，光绪朝的士人看见的是洋人的坚船利炮，是已经充分发展起来了的技术，有些人竟至被吓破了胆。作为技术的基础和前导，并与之密切关联的科学，对于未经4准备的中国知识界来说，竟成了一种无法理解、无法消化的外在。认识既已落后，科学和技术的发展也便迟缓。落后便会挨打，这是历史教训。如今，我们有了科学和技术，但更应明白，科学除了是一种知识，是一个体系，科学还为我们提供了一种思维模式，一种判定的标准，一种理性的不可动摇的至上权威，一种和现代化相匹配的文化。从历史上看，这种功用更为深刻地影响了人类社会的发展。不理解这一点，就不能真正地理解科学，也不能真正地理解历史。(选自《科学》 ，有删改)7． “科学的非科学功能”意义重大，下列理由最恰当的一项是(3 分)( )A．科学是一种反映客观规律的分科的知识体系，科学帮助我们了解周围，了解世界。B．科学发展了现代认识模式和思维方式，我们将这种从现象出发、以理性为指导的思维方式运用到了其他领域。C．被称为科学方法的认识和思维模式，在两三百年的历史发展中，在人类生活的各个领域里，都发挥了重大的作用。D．欧洲的启蒙运动把人类的认识水准提高到了一个前所未有的高度。解析：选 C。A.说的是“科学”的意义，并非“科学的非科学功能”的意义。B.说的是“科学可以具有非科学领域的功能” 。D.说的是欧洲启蒙运动的意义。8．下列说法不符合原文意思的一项是(3 分)( )A．文章开头饶有趣味地提出问题“科学之于我们有什么意义” ，以学生的回答引出一种片面的认识：把科学等同于技术成果。B．技术的发明能给社会带来看得见的好处，如蒸汽机的发明引发了产业革命，但科学发展的初期，并不常常带来物质利益，不能功利性地理解科学。C．人，应当不仅仅满足物质利益的追求，也应该有精神方面的追求，因而需要科学来帮助我们了解宇宙的图景。D．科学对我们人类社会的发展来说是非常重要的，科学的非科学功能更为深刻地影响了人类社会的发展。解析：选 B。原文是“并不常常带来直接的物质利益” ，而不是“并不常常带来物质利益” 。9．文中“不理解这一点，就不能真正地理解科学，也不能真正地理解历史”这一句中，“这一点”指的是什么？(答案不超过 25 字)(4 分)答： 解析：代词指代的内容要结合上文具体阐释。抓住“从历史上看，这种功用更为深刻地影响了人类社会的发展”这个句子，再从前文概括即可得出答案。答案：科学的非科学功能更为深刻地影响了人类社会的发展。5(二)阅读下面的文字，完成 10～13 题。(20 分)我不想知道小偷是谁“老师！”头枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个十来岁的青年。“什么事，小伙子？请坐吧！”“不，谢谢！我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我……”他脸红得更厉害了， “噢，请您看看，您有没有少些什么。不，不会放在口袋里，也许会搁在桌子上。 ”唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措。经小伙子这么一讲才醒悟过来，他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包！”他倏地跳起来，一步奔到青年面前。 “我的钱包？我的钱包不见了！”“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢！”“在您身上？哦，原来是您偷了我的钱？”但他又慌忙改口， “请原谅，我说了些什么呀！该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么会送还我？要知道这些钱的用途啊！这是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。 ”小伙子沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷！昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有 3 800 比塞塔和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，那是学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他的，还是他自己从抽屉里拿走的。 ”唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年，断然地说：“请您帮我把它撕掉。我不想知道小偷是谁。 ”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。还没等唐拉法埃尔明白过来，青年就已悄然离去。唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢？谁都知道这钱是老师含辛茹苦积攒起来给儿子治病的。他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗？怎么办呢？第二天早上八点，唐拉法埃尔带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。 “我挨个叫名字，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦！”大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40 张乘车证就发完了。已经九点了，可老师却什么也没做。他既没有让学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。“孩子们！你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗？那是因为你们之中有人偷了我的钱包！然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有 4 000 比塞6塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积蓄起来的，他的良知发现了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道这事是谁干的。可我没有这样做。我当场就把它撕毁了！我不愿意知道乘车证的主人，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我是原谅他的，并要求他改邪归正。这就是换乘车证的原因。 ”他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。学生们出去了，他独自呆在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包！看看我吧，老师！我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。 ”老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子！”由于没有戴眼镜，他只能看到个模糊的影子，影子后面是四月里一片迷人的春光。10．文中写道：“他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。 ”唐拉法埃尔为什么会“泣不成声”？请分条概括。(4 分)答： 解析：解答此题，一要通读全文，找出题干引用的句子在文中的位置，从而明确答题的信息区间是全文；二要结合全文内容，联系唐拉法埃尔的遭遇，分析他为什么会“泣不成声” ；三要明确题干要求的是“分条概括” ，必须用简练的语言分条作答。答案：唐拉法埃尔“泣不成声”的原因有以下几方面：第一，为自己的人生遭遇而伤心；第二，为自己没有教育好学生而自责，为学生不懂事而伤心；第三，对送回钱包的小伙子的感激。11．这篇小说构思巧妙。请指出小说中有哪些巧妙的构思。(6 分)答： 解析：解答此题，首先要明确构思是对整篇小说的谋篇布局而言的；其次要明确“巧妙”的意思是不同于一般；再次要仔细分析文章构思方面有什么不同于一般的地方；最后根据文章的内容，分条概括出本文构思巧妙的地方。答案：①小偷偷小偷；②钱包里有信件；③小偷送回钱包；④钱包里有学生的乘车证；⑤老师不予追究，发新的乘车证；⑥学生承认错误的时候老师没有戴眼镜。12．请用一句话概括唐拉法埃尔的形象。(4 分)答： 解析：解答此题，首先要通读全文，理清故事情节；其次要找出文中描写唐拉法埃尔的神态、语言、动作和心理的语言，仔细分析这些语言中所表现的思想、情感、性格；最7后概括出人物的形象特征。答案：唐拉法埃尔是一位心地善良、充满大爱的教师。13．小说最后，写没有戴眼镜的唐拉法埃尔，对眼前的人只能看到个“模糊的影子” ，却看见了“影子后面是四月里一片迷人的春光” 。作者这样处理是否合理？请结合文本，谈谈你的看法和理由。(6 分)答： 解析：解答此题，首先要针对题干中的问题明确答出“合理”或“不合理” 。其次要结合文本和题干合理推测想象，分析出认为“合理”或“不合理”的理由。答案：(示例)合理。看到个“模糊的影子”是实写，因为唐拉法埃尔没有戴眼镜，看不清；“影子后面是四月里一片迷人的春光”是虚写，意为唐拉法埃尔明白这个孩子从今以后一定会堂堂正正、清清白白做人，自己的担忧和焦虑消失了，心情非常轻松愉快。三、古代诗文阅读(40 分)(一)阅读下面的文言文，完成 14～18 题。(20 分)范县署中寄舍弟墨第四书郑 燮十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛，甚喜。而今而后，堪为农夫以没世矣！要须制碓制磨，制筛罗簸箕，制大小扫帚，制升斗斛。家中妇女，率诸婢妾，皆令习舂揄蹂簸之事，便是一种靠田园长子孙气象。天寒冰冻时，穷亲戚到门，泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。暇日咽碎米饼，煮糊涂粥，双手捧碗，缩颈而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。嗟乎！嗟乎！吾其长为农夫以没世乎！天地间第一等人，只有农夫，而士为四民之末。农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。我辈读书人，入则孝，出则弟，守先待后。得志泽加于民，不得志修身见于世，所以又高于农夫一等。今则不然，一捧书本，便想中举中进士作官，如何攫取金钱，造大房屋，置多产田。其不能发达者，乡里作恶，小头锐面，更不可当。夫束修自好者，岂无其人？经济自期，抗怀千古者，亦所在多有。而好人为坏人所累，遂令我辈开不得口；一开口，人便笑曰：“汝辈书生，总是会说，他日居官，便不如此说了。 ”所以忍气吞声，只得捱人笑骂。工人制器利用贾人搬有运无皆有便民之处而士独于民大不便无怪乎居四民之末也且求居四民之末而亦不可得也。吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。将来须买田二百亩，予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。若再求多，便是占人产业，莫大罪过。天下无田无业者多矣，我独何人，贪求无厌，穷民将何所措足乎！或曰：“世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何？”应之曰：“他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王，风8俗偷则不同为恶，亦板桥之家法也。 ”哥哥字。(文章有删节)14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一组是(3 分)( )A．最是暖老温贫之具 具：饭食B．更不可当 当：阻挡C．经济自期 经济：经世济民D．总是典产 典：抵押解析：选 B。当：承受。15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3 分)( )A.{佐 以 酱 姜 一 小 碟敢 以 烦 执 事 )B.{吾 其 长 为 农 夫 以 没 世 乎乃 其 一 气 之 余 烈 )C.{得 志 泽 加 于 民苟 全 性 命 于 乱 世 )D.{而 好 人 为 坏 人 所 累离 宫 别 馆 ， 三 十 六 所 )解析：选 A。A 项，均为介词，拿；B 项，加强语气/代词；C 项，介词，对/介词，在；D 项， “为……所”结构，表被动/量词。16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3 分)( )A．作者针对当时士风日坏的现象，热情洋溢地歌颂“农夫” ，强调农民的重要性，提出贬士为四民之末，以农为首的主张。B．作者提出的“长为农夫以没世” “兄弟二人，各得百亩”等愿望，是其理想主义的精神产物，也是他小富即安的农本思想的局限所在。C．文章反映了作者蔑视权贵、重农爱农、反对土地兼并等的思想，体现了他以勤劳致富为目标，以独立人格为依托的经世济民的真诚追求。D．此信写来情真语挚，如对面谈心，文风自然流畅，朴实无华。内容平白家常，言近旨远。在信中作者关照家人照顾好来探亲的贫困亲友，细节之处令人感动。解析：选 B。 “小富即安”的说法错误。17．用斜线(/)给下面的文言文断句。 (3 分)工 人 制 器 利 用 贾 人 搬 有 运 无 皆 有 便 民 之 处 而 士 独 于 民 大 不 便 无 怪 乎 居 四 民 之 末 也 且 求 居 四 民 之 末 而 亦 不 可 得 也答案：工人制器利用/贾人搬有运无/皆有便民之处/而士独于民大不便/无怪乎居四民之末也/且求居四民之末/而亦不可得也18．把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分)9(1)家中妇女，率诸婢妾，皆令习舂揄蹂簸之事，便是一种靠田园长子孙气象。(4 分)译文： (2)世道盛则一德遵王，风俗偷则不同为恶，亦板桥之家法也。(4 分)译文： 解析：文言文翻译要字字落实，并注意句子中涉及的语法现象。重点实词、虚词和文言文语法往往是得分点。第(1)句应注意“妇女” “舂揄蹂簸之事”(归纳为农事即可)“长”“气象”的翻译。第(2)句注意“一” “偷” “为恶”的翻译。答案：(1)家中的太太小姐们，带领家中女佣，都让她们学习舂米、扬谷之类的农事，这才有一种靠田园抚养子孙的景象。(2)世道昌盛，我就一心一意遵循正义之道；若风俗浅薄，也决不随着坏人一起作恶，这也是板桥家法吧。十月二十六日收到家里来信，知道新买的田地秋季收获了五百斛的作物，我非常高兴。从今以后，我们可以做个农夫过一辈子了！现在需要制备碓、磨，制备筛罗、簸箕，制备大小扫帚，制备升、斗、斛等农具。家中的太太小姐们，带领家中女佣，都让她们学习舂米、扬谷之类的农事，这才有一种靠田园抚养子孙的景象。天寒冰冻时，穷亲戚到家里来，先泡一大碗炒米送到他们手中，再用一小碟酱姜佐餐，这是最能使老人、穷人感到温暖的食品了。闲暇的日子吃碎米饼，煮一锅烂粥，双手捧着碗，缩着脖子喝，即使是霜雪浓重的寒冷早晨，喝上这样的热粥，也会全身暖和。唉！唉！我们可以长久地做农夫过一辈子了！天地间第一等人，就只有农夫，而读书人只能在士、农、工、商四民中居末等。农夫中耕种最多的有百亩，少一点的七八十亩，再少一点的五六十亩，都是自己辛辛苦苦，勤奋地付出劳动，耕种田地，收获庄稼，来养活天下的人。假使天下没有农夫，那么世上所有人都要饿死了。我们这些读书人，在家孝敬父母，出外尊敬兄长，奉守先人的美德，以待传扬于后世。实现了心愿，就施恩泽给百姓；不能实现心愿时，就修养身心，将美德显露于世，所以又比农夫高了一等。可是现在的读书人却不是这样，一捧起书本，便想要考中举人、考中进士，然后做官，想着怎样捞取金钱，建造大房子，买很多田产。而那些不能飞黄腾达的，便在乡里为非作歹，削尖了脑袋到处钻营，更令人受不了。而约束言行、自爱自重的人，难道没有了吗？希望自己能经世济民，志向高远能比得上古人的人，也到处都有。但是好人总是被坏人牵累，这就使我们这些人也开不得口；一开口，人们便讥笑说：“你们这些读书人，总是只会说，将来做了官，就不这样说了。 ”所以忍气吞声，只能忍受别人的笑骂。工人制造器具，使人使用方便；商人搬运货物，输通有无，都对百姓有10便利之处。只有读书人对百姓大有不便，难怪只能在四民中居末等了。而且想要当末等之人，还很难呢。我们家的田地，虽然有三百亩，但那全是人家典押来的产业，不能长久以来靠它生活。将来必须买二百亩田，给我们兄弟二人，各人分得一百亩就够了，这也是古代一个成年男子受田一百亩的意思。如果想多得到一些，就是侵占他人产业，没有比这个罪过更大的了。天下没有田地产业的人很多，我是什么人啊，如果贪求而不满足，那么穷人将到哪里立足安身呢！有人说：“这世上，有的人占地连片多达数百顷以上，你拿他怎么办？”我回答说：“别人这么做是他家的事情，我只管做好自家的事情，世道昌盛，我就一心一意遵循正义之道；若风俗浅薄，也决不随着坏人一起作恶，这也是板桥家法吧。 ”哥哥字。(二)阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8 分)登余干古县城 ①刘长卿孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。飞鸟不知陵谷变 ② ，朝来暮去弋阳溪。【注】 ①此诗作于公元 761 年，诗人此时从岭南潘州南巴(今广东茂名南)贬所北归，途经余干。②陵谷变：出自《诗经·小雅·十月之交》 “高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憯(cǎn 同‘惨’)莫惩” ，该诗强烈地谴责了周幽王荒淫昏庸，误国害民，造成陵谷灾变。19．诗的前两联对全诗的感情抒发起了______________________________作用。(2 分)答案：奠定全诗凄清悲凉的感情基调的20．诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？又是如何表现的？请简要分析。(6 分)答： 解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。尾联描写了无知的鸟儿不懂得“陵谷变” ，依然飞到这里觅食，朝来暮去，凄凉之景显出国家衰弱、人民困苦的情状。尾联巧妙地运用典故，借“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变是因为政治的腐败，含蓄地表达了对当今国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦的感慨之情。尾联写景时运用拟人和对比的手法，以写景结束全诗，来表达自己的慨叹。答案：诗的尾联抒发了诗人对古城由盛到衰的历史慨叹，含蓄地表达了诗人对唐朝国势衰微的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情，暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸，误国害民。手法一：运用典故，借古讽今。 “陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧11桑巨变，含蓄地表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；诗人借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古县城由盛而衰。手法二：运用拟人的修辞手法和对比的手法，表达诗人深沉的慨叹。飞鸟不知道古城的变迁，依然飞到这里觅食，朝来暮去。飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的变迁；然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。手法三：以景结情，寄寓诗人深沉的历史慨叹。古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，诗人就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄寓历史深沉的慨叹。(三)阅读下面的材料，完成 21～22 题。(6 分)不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。……圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。(《荀子·儒效》)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。(《中庸》)21．概括第二则材料“有弗学，学之弗能，……行之弗笃，弗措也”句的主要观点。(3 分)答： 解析：本题考查对文字的翻译和概括能力，从“弗”看，原文是以否定句的形式来讲道理的，但答题时要用肯定句。答案：求学应精进不已、坚持不懈。22．两则材料的“行知观”有何异同，请简要说明。(3 分)答： 解析：两则材料都提到了“知”与“行” ，根据文本意义可以概括共同点；“学至于行之而止” ，这是荀子强调的；而《中庸》明显更多的提到“学” “问” “思” “辨” ，这些是在“行”之前的。 答案：同：两者都明确了学习须“知行合一” ，所学知识必须付诸实践。异：《荀子》将实践视为学习的终极目标，强调实践对学习具有的不可替代的作用。《中庸》将行(实践)视作学习的重要环节，与“学” “问” “思” “辨”并列，但未明确突出“行”在学习中的根本作用、终极地位。前者对“行”的重视程度胜过后者。12没有听闻不如去听一听，听到不如见到，见到不如知道，知道不如应用到。学习达到应用的目的也就可以停止了。……圣人，把仁义作为根本，恰当地判断是非曲直，言行一致，丝毫不差，这并没有其他的窍门，就在于把学到的知识切实地付诸实践。(《荀子·儒效》)要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实力行。不学则已，既然要学，不学到通达晓畅绝不能终止；不去求教则已，既然求教，不到彻底明白绝不能终止；不去思考则已，既然思考了，不想出一番道理绝不能终止；不去辨别则已，既然辨别了，不到分辨明白绝不能终止；不去做则已，既然做了，不确实做到圆满绝不能终止。(《中庸》)(四)古诗文默写。(6 分)23．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(1)剑阁峥嵘而崔嵬，____________________，____________________。(李白《蜀道难》)(2)故木受绳则直，____________________，君子博学而日参省乎己，____________________。 [荀子《劝学(节选)》](3)可堪回首，____________________，____________________。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(4)使秦复爱六国之人，____________________________________________________，____________________？ (杜牧《阿房宫赋》)(5)门前冷落鞍马稀，____________________。____________________，前月浮梁买茶去。 (白居易《琵琶行并序》)解析：这里容易出现错误的地方，如第(2)句的“砺” “知”易误写，第(3)句的“佛狸”易误写，第(4)句中的“递”需要引起注意。答案：(1)一夫当关 万夫莫开 (2)金就砺则利 则知明而行无过矣 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (4)则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 (5)老大嫁作商人妇 商人重利轻别离四、写作(60 分)24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的记叙文。番茄原来是生长在南美洲森林里的野生浆果。当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼桃” ，只用来观赏，无人敢食。十六世纪时，一位英国公爵将之带回英国，人们都把番茄种在庄园里欣赏，仍没有人敢冒险尝试它的滋味。人们见它的茎叶长满了茸茸的细毛，且分泌出一种怪味液体，认为吃了会中毒死亡。十七世纪时，一位法国画家面对着美丽的“狼桃” ，鼓足勇气吃了一个，一种又酸又甜的滋味使他心惊肉跳。他急忙穿戴整齐，躺在床上等待着死神的降临。但这位冒险的画家并没去见上帝，他的奇闻很快轰动了法国。从13此欧洲人对番茄的戒心解除了。到了十八世纪，意大利厨师用番茄做成佳肴，番茄终于登上了餐桌。请根据材料，任选一个角度，确定立意。要求：明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。写作提示：从法国画家的角度出发，可确定立意为：敢于尝试、实践出真知。从番茄被开发过程出发，可确定立意为：是金子总是会发光的。从人们对番茄的误解出发，可确定立意为：主观臆断要不得。1《物种起源》绪论(时间：45 分钟 分值：35 分)一、语言运用(24 分)1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3 分)( )A．北方山河雄壮，蕴育出粗犷(kuàng)豪放的北方文化，呈现出恢弘大气的阳刚之美。B．台风季节将到，各单位必须未雨筹谋，预作防犯。这样，才能在与自然灾害的斗争中稳操胜券(juàn)。C．面对生活中的诱惑，我们要保持头脑清醒，不能贻(yí)人笑柄，同时还要懂得感恩、知足，适可而止。D．凡事都应该在道理上求得一致认识，随声附和(hé)、委屈求全，以此来维持团队和谐，怎么可能？解析：选 C。A.孕育，粗犷 guǎng；B.未雨绸缪，防范，稳操胜券 quàn；D.随声附和hè，委曲求全。阅读下面的文字，完成 2～3 题。我国的竹文化源远流长，竹与松、梅享誉“岁寒三友” ，同梅、兰、菊共称“四君子” 。[甲]这是因为竹子枝干挺拔颀长，枝叶婆娑，情趣盎然，它常年青翠，凌霜傲雪，备受青睐。人们如徜徉于青青翠竹之间，清新惬意马上形诸面颊，闲情逸致就会充溢心胸。[乙]难怪苏东坡说：“宁可食无肉，不可居无竹” 。竹，无桃李之秾艳，无松柏之伟岸，但它虚心文雅的特征、高风亮节的品格为人们所称颂。它坦诚无私，朴实无华，不苛求环境。[丙]文人墨客竞相挥毫吟咏竹子，绘画抒怀，形成了我国独特的竹文化。竹简的使用使中国文字记载的历史上溯到殷商，为文化的发展与历史文献的传存立下了汗马功劳；中国的竹管音乐，也是一种远离尘嚣的最清纯、最原始的天籁之声；历代竹诗、竹画层出不穷，琳琅满目，蔚为壮观。劳动人民在生产实践和文化活动中，把竹子的生物形态特征升华成了做人的精神风貌，虚怀、永葆青春、宁折不屈等被列入人格道德美的范畴，其内涵已形成中华民族品行、禀赋和美学精神的象征。2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3 分)( )A．源远流长 B．充溢C．汗马功劳 D．品行解析：选 D。品行：有关道德的行为。品性：品质性格。根据语境，应用“品性” 。3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)( )A．甲 B．乙 C．丙2解析：选 B。冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。去掉引号前的冒号。4．下列各句中，没有语病的一句是(3 分)( )A．自然学者们把变异的唯一可能原因常常归之于如气候、食物等外界条件，从某一狭隘的意义上说，这是正确的。B．法国内政部 28 日表示，为保障第二十一届联合国气候变化大会在巴黎安全举办，政府已在全境范围内调动大量警力。C．2016 年国家公务员考试当天，全国有近 10 万多名监考、巡考和考务工作人员为考生提供考试服务。D．根据中国保险行业协会发布的《2015 中国职工养老储备指数大中城市报告》显示，国有企业养老储备总指数最高，民营企业最低。解析：选 B。A 项，语序不当， “常常”应在“把”前。C 项， “近”与“多”自相矛盾。D 项，句式杂糅，应删去“根据” 。5．将下面的句子按一定的语序排列成一段话，衔接最恰当的一项是(3 分)( )①作为一个生性平和的人，他不想见到这个理论的发表在社会上引起的争议。②此后，自然选择理论也被称为“达尔文主义”——这个说法是华莱斯首先使用的。③但是在 1858 年夏天，由于接到华莱斯的来信，知道华莱斯已独立发现了自然选择理论，这才迫使他在征求了虎克等人的意见后，与华莱斯同时发表了关于自然选择理论的论文，并在次年出版《物种起源》 。④达尔文本来做好了在死后才发表其进化论手稿的准备。A．④①③② B．①③②④C．④①②③ D．②③①④解析：选 A。①解释④中的达尔文为什么想“在死后才发表其进化论手稿” ，③中的“但是”转折④①的内容，②总结。6．提取下面这段话的主要信息，写出四个关键词语(每词 4 字)，概括达尔文的研究、成书过程。(4 分)归国以后，在 1837 年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844 年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。(选自达尔文《〈物种起源〉绪论》)答： 答案：搜集事实 思索问题 写出笔记 形成纲要7．为迎接世界读书日的到来，我校将在学术报告厅举行“中华诵·经典唐宋诗词诵读”3大赛。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求：紧扣主题、言简意赅，有文采。60 字左右。(6 分)唐宋诗词，百花争艳，绰约不凡。它们虽篇幅短小，却画面明晰： 这一幅幅画面让人沉醉。下面，就让我们去品味经典唐宋诗词无穷的魅力吧！解析：解题时，要注意题干明显的信息，即经典唐宋诗词。材料隐含信息是前后的提示，前有“画面”和冒号，后有代词“这”和“一幅幅画面” ，这就要求我们列举出至少三个画面，主题必须是唐宋诗词。另外，题干要求语言有文采，拟写时可以采用排比等修辞手法。答案：(示例 1)有的豪放壮阔，如奔涌的长江狂泻不已；有的清新自然，如淙淙的泉水欢腾跳跃；有的低沉晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日。(示例 2)孟浩然《过故人庄》田园生活、绿树青山的美好，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》惊涛拍岸、卷起千堆雪的雄壮，李白《将进酒》钟鼓馔玉、纵酒狂歌的热闹。二、阅读提升(11 分)阅读下面的文字，完成 8～10 题。进化论现在所处的位置很微妙，作为一个哲学观点，几乎任何一位教师都会给他的学生讲到，但作为科学的依据，却很少被写进教科书中。这是为什么呢？问题在于进化论的本身，我们举几个例子加以说明。进化论有一个重要的命题：大变化可以分化成长时间的一系列小变化，也就是说，复杂的人体器官是个一步步渐进形成的过程。达尔文本人也曾在《物种起源》中这样写道：“如果有人能证明所有存在的器官不是由无数的、渐进的、微小的变化而来，我的理论就彻底崩溃了。 ”然而，正是这个结论与当代的科学实验怎么也对不上号，因为器官发生作用时，是许多条件的综合反映，离开了任何一个条件，这个器官就不能发生任何作用。比如说眼睛。达尔文在进化论中也讨论过眼睛问题，但他没有具体论述视觉的生理机制，而是从自然界中存在低级感光器官和高级感光器官的区别中论证了自己的观点，并认为，像眼睛这样复杂的器官不可能通过一、二代进化完成，而需要许多代的缓慢变化。但后来的科学家研究发现，在这个问题上达尔文狡猾狡猾地。首先，如果不研究视觉的生理机制，不具体研究动物特殊眼睛的感光特点，光凭借自然界存在低级感光器官和高级感光器官的现实，不足以证明进化论的观点，这是一个论证上的逻辑错误。其次，现代研究证实，像眼睛这类复杂的人体器官，它不可能通过长期的渐变累加而形成。眼睛必须在近乎完好无损的情况下才能发挥它的作用，缺少任何一种条件，甚至所有条件不能同时协调工作，眼睛也不可能发挥作用。比如说，变位紫红质因一种被称为激4酶的蛋白而产生化学反应，视紫红质经过化学变化以后，又与一种阻导蛋白相连以防止视紫红质产生更多的传导蛋白。在这个过程中，任何一种变化都是以后变化的原因，也是以前变化的结果，缺少其中一项，我们的眼睛就什么也看不到了。因此，如果说眼睛是进化而来的，那么应该先进化哪一项呢？实际上先进化哪一项都不行，只有同时进化眼睛才会有视觉。在其他动物世界中，复杂的系统器官同样不可能是进化累加而来的。比如说，有一种甲虫，它具有特殊的防卫系统，当受到威胁时，它会从身体后部喷射出一股滚烫的有毒溶液，这种甲虫被称为“炮手” 。原来， “炮手”甲虫在一个被称为分泌囊的特殊结构中同时制造了两种高度的化学混合物，一种是氧化氢，一种是氢醌。这两种化学物质单独存在时没有热量，一旦混合在一起，就会产生大量热能，其温度可以达到沸点，同时也有毒。甲虫一遇到危险，两种化学物质就会迅速混合在一起，并靠收缩肌肉使之喷射。问题是，这个甲虫在进化的过程中必须同时进化以下东西：氧化氢和氢醌、由分胚腺产生的催化酶、储囊、括约肌、膨胀器、外排导管。如果“炮手”甲虫的防御系统是进化而来的，同样的问题：首先应该进化什么呢？再比如说，我们在生活当中经常会割破手指，如果伤口很小，即使不处理，血流一小会就自动停止。原来是血凝块在起作用。现代的研究表明，血凝块是由二十几种相互依赖的蛋白组成，在这个系统中，一个部件激活第二个部件，第二个部件激活第三个部件，以此类推，因此人们把这个相互关联的过程称之为串连蛋白质链。比如说，一种叫作斯图亚特因子的蛋白质将凝血酶原切割，把它变成活跃的凝血酶，凝血酶就可以把纤维蛋白原切割成纤维蛋白朊并形成血凝块。为了保证凝血酶不乱起作用，这就需要斯图亚特因子以一种惰性状态存在，一旦需要它，才会被另一种叫作催速素的蛋白质激活。而为了确保在准确位置、准确时间形成血凝块，这就需要一种 C 蛋白质使凝结区域化……可以说血凝块的形成、限定、强化以及消除是一个不可分割的生物系统，具有“不可降低的复杂性”特点，某些单个部件出了问题都会引起整个系统的失败。而要形成这个系统，也必须是同时产生，否则许多动物会因失血过多而死亡。不管达尔文的进化论有多么伟大，但他确实解释不了分子层次的生物现象，按照达尔文的解释，任何生物的出现都是小部件叠加的结果，而生物分子科学的研究却彻底毁灭了达尔文的幻想。8．下列说法不符合原文内容的一项是(3 分)( )A．达尔文认为所有存在的器官都是由无数渐进的微小的变化而来的，是一个复杂的过程。B．眼睛必须在完好无损的情况下才能发挥它的作用，缺少任何一种条件，眼睛都不能发挥作用。C．达尔文的进化论为人类做出了重大贡献，但也有解释不了的问题，如解释不了分子5层次的生物现象。D．现代的研究表明，血凝块的形成、限定、强化以及消除是生物一个不可分割的系统，某些单个部件出了问题都会引起整个系统的失败。解析：选 B。原文为“近乎完好无损” 。9．下列对文章的概括与分析，最恰当的一项是(3 分)( )A．达尔文的进化论作为科学的依据，很少被写进教科书中，是因为它是一个所处的位置很微妙的哲学观点。B．达尔文进化论认为复杂的人体器官不是由无数的、渐进的、微小的变化而来，但他的这个结论却与当代的科学实验对不上号。C． “炮手”甲虫的防卫系统是复杂的系统器官，当它遇到危险时，会同时制造两种高度的化学混合物，两者混合产生大量热能。D．达尔文认为，任何生物的出现都是小部件叠加的结果，但这却解释不了分子层次的生物现象，生物分子科学的研究彻底毁灭了达尔文进化论理论。解析：选 C。A 项，达尔文的进化论“很少被写进教科书中”与它是哲学观点不存在因果关系。B 项， “不是由无数的、渐进的、微小的变化而来”错，原文的意思：人体器官是由无数的、渐进的、微小的变化而来。D 项， “生物分子科学的研究彻底毁灭了达尔文进化论理论”错，原文是“生物分子科学的研究却彻底毁灭了达尔文的幻想” 。10. 进化论“作为科学的依据，却很少被写进教科书中” ，文章通过哪对 应 一 课 一 考 点些例子来说明这一观点？(5 分)答： 答案：①达尔文对眼睛的论证存在逻辑错误，实际上眼睛是复杂的人体器官，它不可能通过长期的渐变累加而形成。②其他动物世界中复杂的系统器官同样不可能是进化累加而来的。③导致血凝块形成、限定、强化以及消除的生物系统，具有“不可降低的复杂性”特点，也必须同时产生。