1、为了他的尊严,乞丐 晃荡 慷慨 施舍 忍心 捉弄 怔住 橄榄 俯下 濡湿 额头 鞠躬 鄙夷 不屑 挪动 迁到 照顾 人格 报酬 气喘如牛 西装革履 气度不凡美中不足,检查预习,1.课文中的“他”指的是谁？ （乞丐） 2.文中是谁给了乞丐尊严？ （一位普通的妇人） 3.说说课文主要讲了什么事？ （本文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。）,第一部分（1-8）祥写独臂乞丐向老妇人乞讨，妇人毫无客气地让他板砖，才给他二十元。第二部分（9-12）以双臂乞丐宁可不要施舍也不肯板砖，以及妇人与孩子的对话，点明了妇人坚持让乞丐板砖
2、的原因。第三部分（13-21）独臂乞丐成功后，想谢赠老妇人，被老妇人拒绝了。,畅所欲言：,1.说说：在生活中你见过乞丐吗？你是怎么看待他们的？ （在常人眼里，乞丐向别人乞讨，靠别人的施舍生活，有的令人同情，有的令人厌恶，基本没有尊严可言。）,1.课文围绕妇人写了哪两件事？,教乞丐搬砖； 拒绝乞丐的回报。,2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？ 从哪些方面进行了描写？,第四段。写了乞丐的神态、动作、外貌 乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝试，非常辛苦也很狼狈。（体会：整整、才）,思考并讨论：,3. “白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？,搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才
3、得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。,4. “雪白”说明了什么？去掉行不行？,妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。,终于,他俯下身子,用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块,整整搬了两个小时,才把砖搬完。他累得气喘如牛,脸上布满灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了,歪贴在额头上。,如此辛苦，值得吗？,5.乞丐在与妇人告别时说了什么？ 该怎么读这句话？,“我不会忘记你的,这条毛巾也留给 我作纪念吧。” 要读出感激、敬佩之情。,6.为什么“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就 大不相同了”？,搬砖，可以让乞丐明白：他
4、是一个有用的 人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。,请问，究竟有什么不一样？,砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。,不同的人对搬砖的不同看法：,双手健全乞丐的做法:鄙夷地走开了。其他乞丐的做法:那堆砖在屋前屋后挪动了几回。孩子的不解:你到底是想把砖放在屋前，还是屋后？母亲的看法:砖放在屋前和屋后都一样，但搬不搬对于乞 丐来说就不一样了。,思考：,1、文中写“妇人的孩子”和“双手健全的乞丐”有什么作用？2、这篇文章有好几个人物，谁最让你感动？,7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活 变化？在课文中寻找依据。,事业有成，成了体面的董事长。,8.他成功
5、的原因是什么？,他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。,9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同？,前一次乞丐与妇人偶然相遇； 后一次乞丐专程来报恩。,10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报? 默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔 细体会。,妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。,思考：,1、独臂乞丐最初想在女主人那里得到什么？2、通过搬砖劳动，实际上他得到了什么？3、你从课文中哪些语句可以看出来？,体会乞丐前后形象的变化：,这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了
6、很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。,出示问题：,你认为文中的女主人是怎样一个人？你是从文中的哪些地方体会的？,体会老妇人的美好品质：,这位可敬的老妇人，拥有美好的心灵，帮助乞丐寻找回了自己的尊严，尊重乞丐。同样，妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。,为了乞丐的尊严，女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。” 为了帮助乞
7、丐找到自己的尊严，女主人俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 为了尊重乞丐，女主人递给他一条雪白的毛巾。 为了保持自己的尊严，女主人说：“我们不能接受你的照顾，因为我们一家人都有两只手。” 为了帮助更多的人，女主人说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”,课后思考：,1.第一个乞丐原来希望从女主人那里得到 什么？实际上他得到了什么？ 第一个乞丐原来希望从女主人那里得到施舍，最后他不但挣得了20元钱，而且找回了做人的尊严，也得到了自食其力的信心和力量，从此走上了自新，成功之路。 2.写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？ 两个乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。在对比中揭示文章的主旨。,我不期望回报,给予你了我便不期望回报如果付出就是为了有一天索取那么，我将变得多么渺小如果，你是湖水,我乐意是堤岸环绕如果，你是山岭我乐意是装点你姿容的青草人，不一定能使自己伟大但一定可以使自己崇高,做有尊严的人， 也要给别人以自尊。 向彬,教师总结：,不劳而获得到的是施舍，靠劳动挣来的是报酬，只有劳动才能找回尊严。,拓展延伸,丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人，丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族！陈祖芬,
