1、 摘要：探讨了在高校开展国防教育的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”（辞海）国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动1。大学生是中 民 的，是 中国国防、抵御外 侵、捍卫 国 、 国家主权和领土完整的重要 备 。 一、高校开展国防教育的重要 （一）高校开展国防教育
2、是 实法 法规的要 中 民 和国国防教育法（以 简称国防教育法）规 ， 及和 国防教育是全的 同。学校国防教育是全民国防教育的，是实素质教育的重要内容。高等学校应当设currency1当的国防教育“，应当“fi教学与军事训练fl ，对学生进行国防教育。国防教育 学校的和教学 ，有”，国防教育的质 和2。教育部 的 高等学校军事“教学大 中对 指出，学生军训是 高校、科学生的“，学校要 教学 。 高校、科的军事理论“教学时为36学时，军事技能“训练时为2 3。 （）高校开展国防教育是当 国形势的要 当 化成为主 ，军备 为质 的 。 和 与 展是当时 主 ， 权主义和 权政治 在。国 对势 中国
3、的 展，方 行 化， 略重 在 和 及 等 。同时 方 进行，与 争 一 ， 策颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权， 搜集情报，窃中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国边环境也在较危机， 须时刻提高警惕，掌握要的国防常识，随时为 国领土完整和主权 出贡献。 （三）高校开展国防教育是 国防建设的要 高校是培养 大国防预备役 的重要阵。现 高技术 争，要高质 、高素质的兵员和 大的预备役 ，而军校的培养远远不能满足现 争的要。为培养高级业技术 才的高校，理所应当承担这份和义务。中 民 和国兵役法规 ，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和 争动员的主要对象。 （四）国防教育有利于培养国防 备
4、 才，促进国防现 化 国国防建设一直坚持走精干的常备军和 大的 备 fl 的道路，这也是 国 时期国防建设的根指导。大学生为一个特殊的群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现 科技知识。如抓好这个群体的国防教育， 便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一 军事技能的高素质的国防 备 。为，对大学生进行军事理论教学，要的军事训练，以便要时为部队输送高技术军事 才，成为 时扩建、组建部队的骨干，为打赢未来高技术局部 争创造条件，为国防建设和军事斗争准备提供有 障。因而，大学国防教育，有利于提高大学生的国防能 。 未来高技术条件的局部 争要坚持 民 争。随着科学技术的飞速 展和大批高 技术用于军
5、事领域，虽 在一 度上看，传统的 民 争的方式已经过时了。 是， 民 争的理念不能丢。在 的形势 ， 民 争有它在的意义，如信息 、网络 等一些没有硝烟的 争， 民群众中的技术群体大有为。他 可以充分 挥 才 国家安全的行中来。 ， 的 大学生， 论是在校生 是 业生，他 个个 有 ，如他 受过较好的大学国防教育，走上 ，他 中的 大 成为 行 业的骨干 ，他 的一 一行、一 一动 着 的 ，而一部分 走上领导 ， 和用 大了。在和 时期，他 是国防教育的骨干，而一 争 生，他 便成为 民 争的 兵，能 动和组大群众 与 争，形成 大的 ， 争的 利，为未来高技术条件 的 民 争打 了坚实的。
6、一、 高校开展军事“在学生素质教育中的 根教育部、 部、政治部关于 高等学校军事“教学大 的知要 ，军事“ 学校教学 ，军事理论教学时 为36学时，军事技能训练为2-3，学生成 学生currency1。军事“在 高校虽 于素质教育的“， 在整个高等教育体中它不具有“fi 全民国防fl念，提高全民国防意识”的 能，而且是对学生 生fl、fl、 fl于成的关 导，特是在 如的未来 ”争中，他 须有坚 的意， 的民 精才能利于不 。所以，军事“在提高学生素质方面，具有 他学科所 法 的 和用。 1、学校领导及教的同 来实 ，开展大学生军事“，对大学生进行军事教育不学生学 了一 的军事理论知识和技能知
7、识，同时 培养了学生的组 和 的精，对他 的 成 了好的用。外，高校军事“看成是 生 学的 一“，上好这一“ 大学生在校4-5 的学 生活中打 好的，因， 高校领导及教 同。 于 所高校领导的重 ， 部 的 持 ， 了大 ，所以军事“在 高校中充分体现出了它的育 和。 2、学生的同 军训期学生 能 受 而 的军事训练， 体军 生活 受军事 ，部队 出的 教官进校军训，在完成承训务的同时， 民军队的好、好进了校，同学 有了面对面 军学的机。 军 的组 和 对同学 生了直 ， 军的好素质和军 他了不 的象，建 了 。虽 是的军训生活，能他 ，军训 的军 生活，有 说，“军 的素质是一种恒”，这足以
8、 军事“在当 大学生 灵 的 和 。目 上一些企事业单 招聘高校学生，学生是否经过军事教育为一个 先选择的条件，学生 也识 了这一 ，所以在军事教育过中 主动 受军事训练，真学 军事理论知识争好的成。 3、家 及的同 家 及对高校的学生军事教育 了大 的 持和同。家 希望 己的孩子能过军事训练改变日常生活中懒散懈怠， 他 的意品德， 衡他 的 态。为一个 要成 一番事业 须有坚 的意， 是一种财富，意则是 大的财富。 办小事，坚 者才能办大事的道理。上一些企事业单招聘高校学生也学生是否经过军事教育为一个条件来 先选择， 高校的军事教育 了 持与鼓励，形成了好气。2004 中国的国防白皮书中说：
9、“中国政府 来开展 种形式的国防教育，提高国防fl念。国防教育已初步形成政府重 、 持、全民 与的好局面。” 看出 高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可 的实 才兴国 略、培养“四有” 的重要。、 高校开展军事“在学生素质教育中的用 军事“是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容 一。国防教育与科学文化教育、道德教育、 理素质教育等既有联又有 。学校的国防教育是过集中军事训练，上军事理论“和分层次的 种形式国防教育，以及“ 外的国防知识演讲、 、军事夏令 等军体活动来体现的， 论在德育， 是在 育、体育等方面， 为大学生成才提供了一个 的载体。它不有助于好道德的形成，而且
10、拓宽了大学生的知识面，fi 了体魄，从这种意义上来说， 了 它教育形式所不能 的用。 高校的国防教育内容是按照知要 进行教学的，从教育目的、教育内容和段及方法上看，国防教育为高校教育注 了活 ，当 大学生活跃可塑 ， 受能 快，特是刚迈 大学校 的学生，他 充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是 fl、 生fl、fl改造和形成的关 时期。高校的国防教育有着 阔的空，学生在军事“ 内 受统国防教育，充分 挥着国防教育在学生素质教育中的用。 1、过军事技能训练能 练他 的意品质，提高他 的 体素质和精面貌。 的寒窗读他 期 于脑 动状态，再 上 种主客fl因素， 遍在 理素质脆弱， 降， 体素质差等
11、问 。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特 是， 格、 、统一、有序。这对于刚刚走出家 的大学生来说是对 限的挑 ，军事训练很好的培养了他 顽 拼搏和集体主义协的精，fi 他的组 fl念和集体荣誉，为他 的大学生活乃至来的生活打 了好的。 2、大学生学 军事理论对完善学生知识 构具有重要用，每一个国家和民 从 安全出 ， 己的最 科技成运用 国防上，大学生过学 现 军事科学知识，可以 受 己所学业和知识在军事领域中的应用，从而 大的” 他 刻学 现 科学文化知识的 和 觉 ，可以fi 勇于困 挑 ，勇攀科学高峰的意识。 3、 高校的军事“，教学方法和段先进灵活。目 ，高校国防教
12、育做 了理论和实fl ，军事训练和军事理论fl ，利用 媒体教学， 教学内容及要 教学“件，形象生动，fi 了学生的 识，提供最 最快最先进信息，” 他 的爱国热情。“外国防教育活动灵活 样，知识 与趣味 fl ，学生 生浓兴趣，国防教育在高校具有稳 和 能。 三、 高校开展军事“在学生素质教育中具有的 远意义 国防教育法指出：“学校的国防教育是全民国防教育的，是实素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论“教学和“外 层次 样式国防教育活动，是按照国防教育要面现 化、面 、面未来的要 ，应 国 才培养的 略目标和 国防 备 建设的要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国
13、防教育具有 远的意义。 学生是国防建设的 备 ，随着军事高科技的飞速 展，未来 争是技术的抗衡，是 才的较 。而这些 才的培养，靠军队院校是远远不够的， 须依靠方院校来培养。 学生是的重要组成部分，也是最生动最具活 的群体。他 的素质高低，国防fl念的 弱，对 大的“ ”用。随着 国的 展和进步，公民 大 受过大、中学校教育，2003 统 ，全国有1100 所高等院校和11500 所高级中学按照要 开展了学生军训，800 学生 受军事训练及军事理论教育。因学生军事“开设在全体公民中形成 来 大的覆 面，为 备兵员的储备，对改善现 军队兵员文化、科学技术 构具有重要意义。 学生是 国的未来，过学校国防教育所 形成的道德行为、意品德， 个领域，有助于形成好的道德 ，成为一现 化建设的主义 ，是一件利国利民关 国家 治 安的大事。所以，军事“在 院校开设具有 远的现实意义
