1、1Unit 5 My Family Part B 教案一、教学目的与要求1. 知识目标能听懂会说 Whore they? Theyre my father and mother.Theyre my grandpa and grandma. Theyre my brother and sister. This is me.2. 能力目标能借助照片向他人介绍自己的家人. 3. 情感目标通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。二、教学重难点 句子“Whore they?”以及回答。 三、教学用具数字卡片，字母卡片，PPT，教学 VCD。四、教学步骤Step 1 热身复习（Warm-up/Revision
2、）1. 用自由的交谈形式和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi, boys. /Hello, girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 2. 然后问部分学生 Whats your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Whohe?”要其他学生回答“Hes .” 同样方法复习 Whos she?。 Step 2 呈现新课 （Presentation）1. 随即指两个学生问：Whore they? 引导学生回答 Theyre .练习几个之后，教授Whore they? Theyre .
3、,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问： Whore they? 其他学生回答 Theyre .2. 游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问 Whore they?谁能2猜出他们是谁，就举手回答:Theyre .用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习 Theyre 的句型。3. 播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。Step 3 学习字母1. 唱字母歌。ABC Song2. 让孩子说说都学过的字母，读一读，找一
4、找。复习字母 (A, A, apple .)并做Follow me, follow me, ABC 的游戏巩固字母顺序。范例：老师说：“Im A, follow me.”请一位学生他说：“Im B, follow me.”然后请学生接着说下去。3. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词 lion, monkey, noodles。游戏：一触即发范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。4. 用连环炮的游戏范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。继续巩固字母顺序和字母。Step 4 总结一、写出相应的英语单词1. 他们 _2. 妈妈 _3. 爸爸 _4. 奶奶 _5. 爷爷 _一、翻译下列句子1. 小明，他们是谁？_2. 他们是我的爷爷和奶奶。_3. 这是小红。3_4. 他们是我的爸爸和妈妈。_Step 5 家庭作业1. 听录音，读课文。2. 抄写单词。3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? Theyre .
