1、第一单元复习,（苏教版）五年级语文上册,本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。,1、师恩难忘,一、给加点字选择正确的读音。 正（zhng zhng）月 衣襟(jn jng) 教（jio jio）书 戛（g ji）然而止,二、补充词语，解释带点的字 身（临）其境 来到 引人入（胜） 美妙的境界 戛然而（止） 停止 （娓娓）动听 谈论不倦或说话动听,三、照样子写词语 1、娓娓动听（井井有条 津津有味 栩栩如生） 2、春雨点点（金光闪闪 得意洋洋 热气腾腾） 3、戛然而止（恍然大悟 勃然大怒 悠然自得）,师恩难忘原名老师领进门，是一篇
2、深情而朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。,一、师恩难忘,1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。 3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。,按课文内容填空,1、田老师讲课的最大特点是（把课文编成引人入胜的故事来吸引同学），我在田老师那里学习四年，听了（上千）个故事，这些故事有如（春雨点点），（滋润着我）。作者把（田老师的故事）比作春雨点点，感激老师把自己领入（文学的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此发出感叹（十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难
3、忘！）我们也从中感受到作者对老师的（敬佩与感激之情）。,一、师恩难忘,4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。,一、师恩难忘,5、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6、“播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。 7、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。,一、师恩难忘,8、“十年树木，百年树人”第一个“树”指种植
4、，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。,仿写句子。 例句：田老师讲的故事有如春雨点点滋润着我。 老师亲切的话语有如缕缕阳光温暖着我。,四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今 3、八字成语： 十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石
5、为开。,2、陶校长的演讲 一、填字： lin 锻（ ） 精（ ）（ ）接 简（ ）（ ）钢 j 立（ ） （ ）使 （ ）然（ ）时 奋笔（ ）书 l （ ）史 日（ ） 鼓（ ）（ ）害 激（ ） 再接再（ ）,2、陶校长的演讲 一、填字： Lian 锻（炼） 精（练）（连）接简（练）（炼）钢 Ji 立（即） （即）使 （既）然（及）时 奋笔（疾）书 Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）,三、填上适当的词语。 （健康）的身体 （坚固）的堡垒 （崇高）的理想 （生命）的源泉 （胜利）的彼岸（科学合理）的生活 （持久）的锻炼 （坚韧不拔）的意志力 认准（目标） 激励
6、（自己）承担（责任）,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。,二、陶校长的演讲,1、陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 2、演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。,3、陶校长的演讲要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 4、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。,三、在括号里填上合适
7、的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。 2、每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”。,三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。,5、“公德”指公共道德； “私德”指个人的品德修养； “真人”指真诚不虚伪的人。,四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧
8、着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。,3、古诗三首 一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。2、所见是（ ）朝诗人（ ）的作品，诗人向我们描绘了（ ）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“”（ ）”一词中可见当时是（ ）。,3、古诗三首1.寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童
9、子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2.所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。作者在对乡村自然的描摹过程中抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）,二、搜集描写儿童生活的古诗。村居 宿新市徐公店 小儿垂钓 （高鼎） （杨万里） （胡令能）草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥
10、招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。,三、解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）,练习一 一、“诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。,蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。 这是一首题画诗，画的名字叫秋江独钓图。 全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥情景。 3、口语交际学会解释： 礼貌用语；格式；理由充分。,二、带有“风”字的古诗。1.夜来风雨声，花落知多少。2.野火烧不尽，春风吹又生。3.随风潜入夜，润物细无声。4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,
