1、11.电和磁年级 六 学科 科学 教师学习内容 1.电和磁 页码 P48-49教学目标1.知道“电流可以产生磁性”的科学概念。2.通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针偏转，并得出正确结论。3.体验发现电产生磁的科学过程，养成留意观察、善于思考的品质。教学重点通过小组合作，研究通电直导线和通电线圈是否能使指南针 偏转，并得出正确结论。教学难点 观察和解释电流能产生磁器材准备 导线、电池、电池座、开关、小灯泡、线圈、磁铁、铁钉课前自主探究1.指南针的使用。2.学习奥斯特实验，并 尝试自己实践。课中导学探究学案 导案二次备课一问题导入1.你知道奥斯特在一次做“给电路通电”的实验中的奇
2、妙发现吗？2.你发现了什么？1.简单介绍奥斯特的发现2.准备组装 电 路的电器元件3.提问（课件）二自主探究1.链接电路，点亮小灯泡。2.根据提示自主探究：通电导线靠近指南针时的现象。3.边实验边记录自己的发现。4.小组合作探究增大磁针偏转 教的的方法。1.下发实验器材2.指导学生实验提示部分实验方法提醒及时记录3.提供电池、电池座、线圈等2三展示研讨1.交流咋“通电导线靠近指南针”实验中的发现。2.交流增 大电流 的方法，使小磁针偏转角度更大，并汇报发现 。 1.根据学生汇报的发现，引导并板书四总结提升阅读电流 磁效应 课件出示电流磁效应板书设计电和磁一.发现：1.2. 电产生磁3.二.增大电流的方法1.2. 产生更强的磁3教学反思
