1、说数学课程,护理专业,1,2,1,2,课程分析,课程目标,学情分析,教学组织,教学方法与手段,考核与评价,2,1,教学内容,说,课,认知分析,学生的数学基础薄弱，学习兴趣不高，学习目的不明确，学习效率很低。,能力分析,在学习上缺乏自学能力、分析解决问题的能力，据入学统计的数学成绩有68%以上的不及格。,情感分析,学生都是16岁左右的女生，很多学生有自私的表现，且依赖性较强。,知识目标,1、以教学大纲为基础，掌握基本的数学概念与基本的运算能力。2、会利用函数图像讨论或帮助理解函数的性质，并能把一些简单实际问题转化为数学问题。3、学会利用函数与统计知识解决专业中的问题。,课 程 目 标,能力目标,
2、1、教学中分组教学，培养学生的自学能力、解决问题的能力。2、通过对数据的收集与整理，让学生学会归纳、类比、推理能力3、通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力与数学思维能力。,课 程 目 标,在学习过程中通过小组间的交流与讨论，增强学生数学表达和交流的能力，强化学生的团队意识。,课 程 目 标,素质目标,专业目标,能用所学的数学知识解决护理专业中的数学问题。,教学内容,集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、平面向量、解析几何、数列,立体几何、排列组合、概率、统计初步,选修,必修,基础课程设置,教学内容,基础课程设置,如：从学校500名学生中随机抽取50名学生统计他们
3、的体重值，试述其体重频数分布的特征。,教学内容,生活中的数学,1、用一般的函数解决带有实际意义的简单数学问题；2、成本、折扣与利润问题：3、概率与统计问题：,如：某种疾病能导致心肌损害，若第一次心肌受损的概率为0.3，第二次心肌受损未受第一次影响，第二心肌受损概率为0.6，求两次心肌末受损的概率。,如：某药店搞促销活动，购某种牌子的钙片、维生素等保健用品不超过200元不给优惠，超过200元而不足500元优惠10%；超过500元的，其中500元按9折优惠，超过的部分按8折优惠，某人两次购药品分别用了134元和466元，此人两次购保健品实际是多少钱？ 在这次活动中她节省了多少钱？,教学内容,与专业
4、结合的实践活动,1、学生在校期间用手机上网的调查分析2、学生自制调查表对学生在校期间饮食健康的调查分析3、对肥胖症人群的健康进行调查与分析，并结合专业知识与网络找出预防肥胖及治疗肥胖的措施。,基础课教学,1、班级分组 2、课前列出学习任务单 3、教师讲解本节中的重点与难点后，学生再提问，教师一一解答。 4、小组内、组与组的合作，对合作的结果进行评价 5、优秀小组为班级当一次小老师 6、课后记录与纠错,教学组织,分组学习法,教学组织,多媒体教学组织,1、利用网络在课前上传学习资料与学习任务单到群共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准备工作。2、在网上下载相关的教学视频或制作课件辅助教学。在学习分
5、段函数与正弦与余弦函数图像时在网上下载心电图、心率图，让学生观察，从而调动学生学习的积极性。,教学组织,多媒体教学组织,多周期心跳模型（分段函数）,脑电图,心率图,改变异常脑电波到正常状态,教学组织,实践活动的组织,实践一：学生在校手机上网调查1、收集数据2、学生之间交流信息填好调查表格3、分析信息 4、由以上的统计分析出上网对学生有哪些危害？在学校专栏里办一期板报进行健康教育。,教学组织,实践活动的组织,教学组织,实践活动的组织,实践二：学生在校时的饮食调查分析1、学生自己制作调查分析表上交2、对上交的表格进行汇总，让学生分析制定出一套合理的调查表。3、学生之间交流信息，填好调查表。4、分析
6、表格中反映的问题，指出不健康的饮食对身体的影响，并总结出良好的饮食习惯，在全校宣传。,教学组织,实践活动的组织,1、讲授法：在讲课中设置情景导入课题，在教学中先提出问题，引导学生分析问题，最后解决问题。2、讨论法：将全班学生分成46个人一小组，对老师提出的问题讨论后得出结论。3、直观演示法:上课时自己准备与上课相关的实物或是自制教具，让学生先观察得出结论。4、练习法：让学生之间相互出数学习题，交换解答,教学方法,5、归纳法：章节复习时，让学生自己总结本章学习的知识点及公式6、任务驱动法：在课前列出学习任务单，让学生利用晚自习时间预习下一节要学习的新课内容7、自主学习法:让学生利用网络资源查找资
7、料，对调查表进行分析，并提出合理化的建议。,教学方法,教学手段,1、运用现代化教学手段：（1）利用网络上传学习资料与课前学习任务单到群共享，及时与学生进行沟通，作好课前的准备工作。（2）运用丰富的多媒体教学资源如动画演示、视频、课件等组织教学，使教学内容形象、直观，利于中职学生理解掌握。,教学手段,2、自制教具辅助教学：如自制正方体、长方体、四面体、钟表等教具。,教学评价,A：作业成绩：作业本上的最高分5%，满分为5分，作业少一次扣一分。,C：周练成绩：四次周练的平均成绩10%，满分为10分。,B：数学能力：每人为小组出题并讲解一次得1分，为班级出题并全班讲解一次得2分。满分为10分。,D：月
8、考成绩：月考试卷成绩75%，满分为75分。,（一）数学基础知识的评价：,教学评价,（二）生活中数学：在月考与期中、期末考试中设计一道附加的应用题，记入试卷中考核。（三）数学在专业实践课中的考核：实践调查总分为10分，在学期总评中加分.,教学团队,（一）组内基本情况：团队共有10人，其中研究生1人，本科生9人，高级教师4人，一级教师4人，刚毕业的新教师2人。,（二）组内建设：数学组共分三个年级备课组，每个年级一位备课组长。,（三）教研活动：1、每半月进行一次数学教研活动 2、听课、评课： 3、上交相关的学期材料：,（四）课程建设中存在的主要问题：1、在我校大部分教师教学过程中仍是以教师为中心，缺乏创新，对学生的吸引力小。建议教师在教学中根据不同专业要不断创新，丰富自己的教学方法 2、教学中缺少与专业教师的沟通。建议教师在讲授时多咨询专业教师或参考一些本专业的专业书籍，做到数学与专业融合,教学团队,感谢专家指导！,
