1、19 的乘法口诀教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试总结 9 的乘法口诀的过程。2、熟记 9 的乘法口诀，会用 9 的乘法口诀进行相应的乘法计算。3、在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中，获得成功的体验，增强学习的信心。教学目标：9 的乘法口诀1、师生谈话，引出大厅里安装吊灯的话题，然后让学生观察情景图，了解图中的数学信息。2、提出“自己总结 9 的乘法口诀”的要求，鼓励学生根据以前的学习经验，自己在方格里填数、写算式、总结口诀。3、交流学生自主学习的结果。先交流表格中填的数，说一说是怎样算的，再交流写的乘法算式和总结出的口诀。4、启发学生观察算式，发现 9 的乘法口诀中积的规律。如，19
2、 的积比 10 少 1，29 的积比 20 少 2，39 的积比 30 少 3帮助学生记忆 9 的乘法口诀。5、提出：哪句乘法口诀可以写出两个乘法算式？让学生口答，教师板书给出算式。练一练2第 1 题，同桌进行对口令练习。还可以请几组同学表演。第 2 题，让学生独立完成，再交流。第 3 题，可组织学生做游戏，也可以让学生直接连线。重点让学生说一说是怎样判断的。第 4 题，让学生先弄清题目中的数学信息和要解决的问题，然后独立完成。第 5 题，引导学生先弄懂题目要求，再改写。也可以师生共同做一道题，再让学生自己完成。如，919，1 个 9 加 1 个 9 等于 2 个 9，改写为 29 或 92。
