1、1数数 数的组成教学准备 1. 教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100 以内的物体个数。2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。2. 教学重点/难点 重难点弄清数的组成，理解计数单位。3. 教学用具 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、课件4. 标签 数数 数的组成教学过程 一、复习。1、课件出示问题，回答问题：1 个十和 2 个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的5 个一和 1 个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成 172、课件出示第 33 页图。提出问题：
2、（1）图上有几个小朋友？（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有 100 只，有的说比 20 只多得多）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。2二、新授课。1、教学例 1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10 根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10 个一是多少？（10 个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出 10 根捆一捆。教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根？（29 根）教师：大家数到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根？（30 根）这 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3 捆）（2）
3、排木块，全班同学数一数有几块？（10 块）拿 3 排木块是多少块？（30 块）再加 2块呢？（32 块）接着再加 3 块现在一共是几块？（35 块）（3）教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆？（3 捆）如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆？（10 捆）10 捆是几根小棒呢？（100 根）10 个一是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如 29 后面是 30，39 后面是 40同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 10 个地数，10 个十是多少？（10 个十是 100）2、教学例 2。（1
4、）70 是 7 个十组成的，46 是 4 个十加 6 个 1 组成的。（3）做课本第 35 页例 2 上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。3、教学例 3。教师出示课件。（数纽扣）大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。绿色的纽扣有多少粒。大家知道怎么写这些数吗？我们先在计数器上表示这些数，再写一写。三、巩固练习。1、做课本第 37 页的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2、两人一组，互相说数字，再说出它的
5、组成。3甲：我是 15。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。乙：我是 50。五十是由 5 个十组成的。丙：我是 32。三十二是由 3 个十和 2 个一组成的。课堂小结 今天我们学习了 100 以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。课后习题 1、做课本第 37 页的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。甲：我是 15。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。乙：我是 50。五十是由 5 个十组成的。丙：我是 32。三十二是由 3 个十和 2 个一组成的。板书 数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 10 个地数，10 个十是 100。
