1、Module1 Unit1【内容来源】外研版三起点（2013 年版）四下 Module1 Unit1 【主 题】Shes a nice teacher.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词 bad, nice, call, clever, answer；在语境中理解 shy, naughty, a bit 的意思，并正确发音。2. 听懂并运用句型 This is ; Hes/Shes a ; Hes/ Shes very。（二）能力目标(Ability aims)能
2、听懂并运用 This is ; Hes/Shes a ; Hes/ Shes very.介绍人物及 其性格特征。二、教学重难点(T eaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、认读单词 bad, nice, call, clever, answer。2. 听懂并运用 Hes/Shes a ; Hes/ Shes very描述人物的性格特征。（ 二）难点(Difficulties)知道 Shes very nice.与 Shes a nice teacher.的区别。三、教学准备(Teaching preparation)1. 课件2.
3、 学生准备的全家福照片。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放四上 Module3 Unit2 歌曲 Row, Row, Row Your Boat 和 Module10 Unit1 歌曲Happy New Year，活跃气氛。2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。3. 教师播放 Module1 Unit1 活 动 1 课文动画，学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友大象是什么样子的。 （clever 和 naughty 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。 ）Step 2：Presentation1. Listen, point and f
4、ind “Shes/ Hes ”(1) 教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。(2) 教师播放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生初步感知课文。(3) 教师带领学生依次来认识盼盼的朋友们。 教师通过出示盼盼的第一位朋友毛毛的图片，引出句型 This is. Shes very .（nice, shy 和 a bit 为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是 nice 的元音发音要饱满）教师指着班里任意一名女孩/男孩，引 导学生用句型 This is. Shes/ Hes very
5、.来介绍。 教师出示盼盼的另一位朋友Parrot 的图片，引导学生运用句型 This is.It is very.介绍它。 （提醒学生 It is very.=Parrot is very naughty.） 教师出示盼盼的第三位朋友 Ms Smart 的图片，教师用 This is. Shes a nice teacher.来介绍 Ms Smart。同时在课件上出示 Shes a nice teacher 和 She is very nice.，教师引导学生作对比。教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型 This is. Shes/Hes a.来介绍；教师可以挑学生起来说。 教师出
6、示盼盼的第四位朋友Xiaoyong 的图片，引导学生运用句型 This is. Hes a .。教师在课件上出示 Hes a clever pupil 和 He is very clever.，教师让学生作对比。同桌之间相互用 This is. Shes/Hes a.来介绍。(4) 教师再次 播放 Module1 Unit1 活动 2 课文动画，学生逐句仿读。Step 3: Practice 1. Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听 1 遍，然后跟读。(2) 教师出示 Maomao 和 Ms Smart 的图片，找学生起来描述他们。(3) 教师让学生描述自己的
7、同桌。2. Practice.(1) 教师出示 XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot 的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。(2) 小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。Step 4: Consolidation 教师出 示卡通人物米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用 句型This is ; Hes/Shes/Its a 或 Hes/ Shes/Its very来描述他们。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 观看课文动 画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型 This is ; Hes/Shes a 或 Hes/ Shes very和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。3. 预习 Module1 Unit2。 （下次上课前记得带上 4 张自己的亲戚、朋友的照片）【板书设计】Module1 Unit1This is .Hes/Shes a .Hes/ Shes very.【教学反思】
