1、初中生物对照实验专题复习,授课教师海口市义龙中学 庄翠霞,初中生物实验专题复习,1、探究光对鼠妇生活的影响 2、探究植物对空气湿度的影响 3、探究种子萌发所需的环境条件 4、探究馒头在口腔中的变化 5、探究绿叶在光下制造有机物 6、探究二氧化碳是光合作用的原料 7、探究酸雨对植物生长的影响 8、探究酒精对水蚤心率的影响,一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容： 1发现问题并提出问题 2、作出假设 3、制定计划并实施计划 4、分析结果 5、交流表达，得出结论,实验设计的一般方法步骤,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？（问题中隐含变量）,探究光对鼠妇生活的影响,
2、提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或无影响）。（假设：是对结果作出预测）,探究光对鼠妇生活的影响,制定计划和实施计划 1、准备2只鼠妇 2、把鼠妇放在盒子中，接触光照 3、观察,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有（或）无影响。 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒子设置一半明亮和一半阴暗的对照，每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值,探究光对鼠妇生活的影响,探究光对鼠妇的生活,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗的
3、对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 结果：十分钟记录明亮和暗处的鼠妇量。,探究光对鼠妇的生活,提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的环境中。,设计对照实验的原则,1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素）3、重复性原则：通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排除无关变量的影
4、响。5、可行性原则,如何区分实验组和对照组,实验组： 1、接受变量处理的或人为改变条件的 2、未知结果的对照组（作为衬托） 1、处于自然状态或理想状态的 2、不接受变量的或未经处理的 3、已知结果的,1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下：把盆栽的天竺葵放在（ ）处一昼夜 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 色变为色 取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 用清水冲洗掉碘液时可以看到 没有遮光的部分变成_（1）步骤的目的是 （2）步骤
5、中酒精的作用是 。（3）见光部分为组，遮光部分为组（4）结论：,暗,绿,黄白,蓝,消耗植物原有的淀粉,褪色,实验组,对照组,绿叶能在光下制造淀粉,2、准备如图实验装置：（甲槽里装的是氢氧化钠，乙装置中装的是清水）。两装置放在黑暗处48小时，然后光照几小时，从甲乙装置中各取一张叶片，经过褪色，漂洗后加碘处理（1）这是一组实验，对照组是，实验组是 （2）暗处理的作用是： （3）此实验说明：是光合作用的原料。 （4）将乙装置放在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置，火柴，这是植物的结果。,对照,乙,甲,消耗植物体内原有的淀粉,二氧化碳,熄灭,呼吸作用,3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验
6、： 在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验； 向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨向花盆中喷“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题： （）小明提出的问题是 （）作出的假设是 （）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ （）制定的计划中有设置对照组吗？,酸雨对植物生长有影响吗？,酸雨对植物生长有影响。,没有,不行，只用一粒种子做实验，存在偶然性，误差大，影响实验的可信度。,（）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（ ） 同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。 同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也部喷洒“模拟酸雨”
7、 同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中。 ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环境中根据小明的实验结果，你得出的结论是：,酸雨对植物生长有不良影响,4、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；将等量馒头碎屑与毫升清水放入2号试管中充分搅拌将等量馒头块与毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问： 在该实验中，起对照作用的是：组。 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取_两组作对照。这组实验的对照组是 （2）以“唾液”为变量时，应选取_两组作对照。对照组是： （3）若将3支试管都放入37 左右温水中，510分钟后取出，_号
8、试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是_。（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。这第四种处理_必要（填“有”或“不”）,1和3,1和2,3,1,在搅拌作用下，唾液能快速分解淀粉,2,1,不,5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：,（1）通过本实验可以看出，实验变量是 。,水、温度、空气,（2）乙装置在该实验中起 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是 和 。 （3
9、）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计：,对照,乙,丙,取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的种子放在棉花上面，将它们置于25的橱柜中， 1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。,、某同学探究如何保鲜肉汤做了如下实验：将甲乙两支试管分别加入等量的肉汤，甲插入一只直玻璃管，用棉花塞紧，乙插入一鹅颈玻璃管，用棉花塞紧，然后两试管用酒精灯加热至沸腾，都放在室温25度环境中，若干天后，得到肉汤保鲜的方法。 （1）此保鲜法是；用酒精加热是消毒法。（）实验中的变量是，甲组起到作用。（）实验后将乙试管内的鹅颈玻璃管去走，并把试管放冰箱中，你能否得出另一结论？ ，结论是
10、 ,隔离细菌,细菌,对照,低温能抑制细菌的生长繁殖。,高温（巴氏）,能,考考你,、为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙两组。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水，使叶片保持湿润。 方案一；将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中） 方案二；将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中） 方案一；将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。 (1)甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是： _ （）要让实验材料保持湿润的理由是：_。 (3)三个方案中，最好的是：_。其它两个方案的问题是：,减少误差，
11、本实验设置对照除有无细菌区别外其它条件相同。,方案一两组都没灭菌，方案二乙组没灭菌,方案三,细菌生存需要水,、下列是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计 的实验装置，请分析回答。,（）试管中有气泡产生的是装置，气体是否是氧气？如何证明？（）甲乙构成一组对照实验，变量是。得出的结论是： 甲和丙构成一组对照实验，变量是。得出结论。,将快要熄灭的火柴放在试管口，火柴复燃,光,甲,植物,在光下，氧气是由植物制造的,植物在光下制造能制造氧气,（3 ）根据实验目的两组对照实验的对照组是： （4）乙和丙是否构成一组对照实验？理由是。,甲,因为有两个因素不同,不能,7、在探究植物对空气湿度的影响“时，不必测量下列哪个环境的湿度（ ） A灌木丛 B草地 C水洼 D裸地,C,说一说：,这堂课你学到了什么？,
