1、后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 教案教学目标：1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节。3、能正确朗读儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。教学重点：ang eng ing ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母 eng ing 的发音，三拼音的拼读。教具准备：四线格、小红花教学过程：一、导入小朋友们，大家好！你们平时喜欢交朋友吗？（喜欢）那你会不会忘记你认识的朋友呢？（不会）那老师这里有几个字母宝
2、宝，他们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？1、师出示上节课所学的前鼻韵母2、生齐读，师适当评价拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，他们可着急了，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？二、新课教授（一）ang、eng、ing、ong的读写学习1、ang的学习（1）课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读，学生跟读。（2）ang的四个声调，生齐读，开火车读（3）记忆并书写ang在四线格中的位置2、eng的学习（1）课件出示图片“电灯”引出字母eng。老师范读，学生跟读,指名读（2）eng的四个声调，生齐读，小组读（3）记忆并书写ang在四线格中的位置（4）en、eng的读音对比3
3、、ing、ying的学习（1）课件出示图片“老鹰”引出字母ing。老师范读，学生跟读,指名读。（2）ing的四个声调，生齐读，男生女生读（3）记忆并书写ang在四线格中的位置,注意标调时i上小点要去掉（4）学习整体认读音节ying（5）in、ing；yin、ying的读音对比4、ong的学习（1）课件出示图片“闹钟”引出字母ong。指名学生读，老师范读，生齐读（2）ong的四个声调，生齐读，开火车读（3）记忆并书写ong在四线格中的位置（二）ang、eng、ing、ong与声母的拼读学习1、小朋友们你们认识他们高兴吗？字母宝宝跟老师说认识了这么多的朋友，它们也很高兴，希望能和小朋友们一起放烟花
4、庆祝。（1）课件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong等（2） 学生自由拼读，齐读2、刚才小朋友们和拼音宝宝们一起放的烟花真漂亮，吸引了很多小动物从很美丽的地方来认识你们。一起来看吧（1）课件展示课本上的老鹰图片，指名拼读（2）展示课本风筝图片，自由读，齐读，老师指出轻声（3）展示课本山冈图片，学生小组读，齐读（4）展示课本图片青蛙，学生自由读，指名读（5）展示课本图片红花，学生齐读，男生，女生分组读（三）儿歌朗读学习我们班的小朋友真厉害，和这么多拼音宝宝做了朋友，现在这些小动物要回家了，小朋友，我们一起来送他们吧。1、 学生自由拼读儿歌，老师范读，学生跟读（1） 学生齐读，老师用手拍节奏（2） 师生问答游戏。老师问：“池塘是谁的房子？”学生答：“池塘是青蛙的房子”等（3） 打乱儿歌顺序问答2、 知识迁移：想一想，说一说（1） 老师解说儿歌内容，帮助学生理解儿歌内容（2） 老师师范说，如“蓝天是白云的房子”（3） 学生大胆想象，说xx是xx的房子，老师适当评价三、总结小朋友今天我们认识了四个新的字母宝宝，到现在为止，我们已经把所有的字母走学完了，希望小朋友们能和他们好好做朋友，多认字，多拼读，认识更多的好朋友！板书设计后鼻韵母 ang、eng、ing、ongan angen engin ing
