幼儿园小班生活活动教案11篇.txt

1、幼儿园小班生活活动教案11篇小班生活活动 我爱洗澡 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、我爱洗澡音乐，幻灯片。 2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” 教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头 ， 后洗 体。 香皂“ ， 。 ， 的 。 ， 。 ， 的 。宝

2、宝乐得 。”2、 来洗澡。 娃娃是 洗澡的 幼儿 动来。 娃娃洗澡都 了currency1 我们洗澡的“都 了currency1， 来干 （fi片洗澡 fl） 在奏教师 ：“宝宝们，洗澡啦”，水龙头的动， 后给每个幼儿“香皂”，”幼儿跟音乐有节奏地扭动。 幼儿跟着音乐来洗澡，教师 幼儿的 动情，现得、有趣的幼儿。引幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝宝来了。 在 里洗澡一 演，给幼儿“香 ”，教师一幼儿，喜地幼儿“香 了”。 小班生活活动 活动 ：1、引幼儿 ， 幼儿 。2、帮助幼儿 、 的 ， 幼儿 、乐 的个 fl 。活动准备：” 的 一 ， 一 ，、毛 玩 一。活动过程：一、引 情境，激

3、 幼儿的活动兴趣。二、教师操教 ，师生共同探索 情节。1、幼儿猜想小动物在 里 现了。2、引幼儿探索 里有。3、 幼儿 ，积 设法 救小。4、揭密 里究竟有。三、教师再次讲述 ，揭示小在 里吃 的秘密。四、游戏：寻宝1、 1）幼儿讨论交流如何 2）电话连线慰问汶川小朋友， 他们说说如何消除当周围 暗环境的恐惧。3）小：在 暗的环境中 突变 暗的情下， 要慌张，动脑筋想一便利、安全的办法环境变 ， 通过唱歌、 等 出声音先将心中的胆小与害 赶走。2、玩游戏“寻宝”评 析：该活动选材合 、符合小班幼儿年龄特 ，抓住其胆小 的心 为着陆 ，设计新颖、富有童趣，以 的形式层层递进，由始至终将幼儿的注

4、力紧紧 围绕 题，积 开动脑筋、 胆踊跃 ；教师在活动过程中能机应变，巧妙应答，特别是合当“汶川 地震一周年”对幼儿进行适的 乐 教育，效 果突出。小班生活活动 我是小 人 、活动 ： 1、 节， 。 2、小 人的 。 3、 幼儿 问题的能力。 活动准备： 1、小朋友 的 。 2、与小龙 幼儿园 师 、交流， 人朋友的 片，激 幼儿 小龙 幼儿园小一班小朋友来 的 。 活动一、电话 。 1、设 ：如何 说 人朋友“来 来 电话 2、幼儿电话 。教师 小龙 幼儿园的电话 。幼儿通电话。 通话过程中引幼儿 胆交流。在交流中 幼儿和小龙 幼儿园小朋友讨论“ 能很快的 我们的幼儿园 ” 活动二、设计

5、fi。 1、 fi 人朋友很快地 我们的幼儿园、 我们的教 （园 、头、小朋友在走等） 2、引幼儿 我们幼儿园的 。 3、教师幼儿 园 、 fi。 4、 fi在地 人朋友得currency1 5、幼儿 fi。 活动三、“。 1、激 幼儿 有的生活 。 人来，我们 fi 人 我们 来fi 人 2、“。 引幼儿 “，“里有 物fl放在里 放的 fl 放能给 人”来便 引幼儿 要的currency1。currency1选后 是 的 活动四、fi 人。 1、师生共同布教。 2、fi 人说 fi 人 除了给 人水，吃吃的currency1，”以 情 人兴 3、你的 人朋友 的 （幼儿 人朋友的 片）你想

6、了 人朋友有趣的 情 4、 朋友。 5、幼儿 交流。在活动中激 幼儿情fi 人朋友的情感， 幼儿 胆交流、现。小班生活活动 他 啦 活动 1教育幼儿心同，帮助他人。 2 幼儿的 、和 能力。 活动准备 1.活动要幼儿在 里 共 合，注 人的情，富幼儿的生活 2.准备一个以活动的 脸（ 毛、 、 （以 ），喜、 、 、惧脸 一张，四个脸（喜、 、 、惧）都 在同一张 的fi片四张。 3.环境布：四 别 有喜、 、 、惧脸。 活动过程 1.出示活动脸，引起兴趣。 教师操，幼儿 。 由 论、 。 2.游戏“他 啦” 教师情动， 幼儿来猜。 幼儿情动，教师和幼儿一起猜，问演幼儿猜得对 对。 3.教师说

7、 ，幼儿体 、感受。 说兴 。 说害 。 说 。 说生 。 幼儿演、体 、感受后，教师 幼儿 述出来。 小：教育幼儿要心别人， ， 动帮助有 的小朋友。 4.演。 四，给每小朋友一张 有喜、 、 、惧的fi片，每 出一小朋友，着fl张fi片，便脸喜、 、 、惧中的一个，其他小朋友后， 情、 演出来，说 “ 啦”。 活动 由演。 四 别 有喜、 、 、惧四个脸，幼儿 由选。如 演兴的 喜的脸下， 演 、 、惧的别 在对应脸下。小班生活活动 果 、设计 fi： 教育是幼儿教育的 要 ，要我们注 ，教育。我们班里有个小朋友的 爱干净，天 着 ， 是脏兮兮的。为 幼儿逐 讲卫生、爱清洁的良 惯，我设计

8、了fl次活动。 活动 ： 1、幼儿爱清洁，保护环境的 惯。 2、幼儿 一简单的劳动技能。 活动准备： fi片2张（一张 脏、乱、差的地，一张 干净洁的地） 活动过程： 1、赏儿歌果 后 问：儿歌中说了 果 有 你在里currency1过它 小：小朋友在 街 ，在署里，在幼儿园都currency1过许多果 ，fl 的 了，它能保护环境的卫生。 2、出示fi片， 幼儿认考。fl地 变得fl脏 能 fl地变干净 我们应该 3、出示幼儿读物，幼儿辨对错（1）一幼儿把香蕉 扔在盯 里。（2）一幼儿在 街 地吐痰。（3）一幼儿把冰棒 扔在地 。（4）一幼 儿将痰吐痰盂里。个小朋友得对 个小朋友 对 你要

9、谁 小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔里 （垃圾桶里） 附： 儿 歌果 旁，谁 岗 雨淋晒太阳 张着 ，把话讲 小朋友 别忘果 屑 交给我 要扔在 街 小班生活活动 一起玩 活动 ： 1、 将 喜欢的玩 和 一起玩、 占、争夺玩 。 2、在玩的过程中， 轮流、一起玩、交流玩的法。 体 与同玩玩 的快乐和情趣。 活动准备：玩的新玩 、幼儿 书 活动过程： 1、创设情景， 幼儿知道玩 玩， 占、 争夺。 （1） 出示新玩 ，引起幼儿兴趣，幼儿玩玩 ，教师 。 （2） 针对活动中幼儿出现的矛盾，引幼儿讨论、感受占、争夺玩 ”来 愉快。 2、 幼儿与他人一起玩玩 ，共同享，探索一起玩的法。 （

10、1） 幼儿想办法：一种玩 都想玩，又要玩得兴，以 玩 轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 交流玩 （2）听 ，进一 感受轮流玩，能 都快乐的情绪体 。 教师 问：小龙开始 的 和；后来又是 的 小龙为玩的特别兴 （3）小姐：玩的玩 都爱玩，你玩玩、我玩玩， 争 抢， 都开心。 3、引幼儿阅读幼儿 书，说说： 的小朋友是 玩玩 的 你喜欢谁 为 你在圆圈里给与 一起玩玩 的小朋友 幼儿玩玩 ， 幼儿积 轮流玩、交 玩的法，体一个人玩和 玩的 同感受。小班生活活动 睡觉 活动 1、在睡午觉，能把脱下的衣 裤 鞋 ，较齐地放在固定处。 何钻被窝 睡，加强保暖。 2、逐 良的午睡 惯。 活动准备： 1 、

11、寝环境布“ 午睡” 2 、布娃娃一个。 活动过程： 一、情景感知: 1、情景演，幼儿形象地感知 午睡。 (演示娃娃的午睡） 幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地 以下两 ： （1） 为了避免起床 受冻，能赶快穿 的衣、裤、鞋、袜，就应该把flcurrency1齐地放在固定处。 （2）为 在睡觉 受凉，就要盖小棉被， 钻被窝 睡。 二、法传受 1、演念儿歌午睡通过生动、有趣的形式， 幼儿练 的兴趣，帮助幼儿掌握正确的法。 幼儿听，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋 和外衣，端端正正放齐。 铺被 床去，小被暖和盖 体。 闭 手放， 吵 闹睡午觉。 间里静悄悄，一觉醒来精 。 2、教幼儿把小鞋 放

12、齐。教师念儿歌小 引幼儿把鞋 放齐。 小鞋小鞋 小 ， 开小 要 。 快快 呀快快 ，谁的小 先 谁的小 得。 3、 幼儿将脱下来的衣 齐 ， 教师念儿歌 衣教 衣 。 放 衣 对齐，先将“两 ” ， 再把“ 儿” 一 ，是 了。 裤 对裤 ，裤 对裤 ， 中间 一 ，裤 就 。 呀 ， 呀 ，袜头、袜 朋友， 朋友 跟 。 4、 钻被，盖被。 个别幼儿示 正确法： 开一 被 ， 下后 ，将 起的被 盖在 ，盖被、被 。 教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝动。 先开一 ， 下把 ， 小 紧，闭 小 。 （以 fl活动，”以合幼儿午睡生活环节进行）。 三、 固幼儿的良行为 惯。 （1） 开 “ 一 ”的

13、游戏（ 一 ，谁 得快。 一 ，谁 得快。 一 ，谁钻得快）。进行 和。 （2） 在活动 进行练 ，幼儿逐 固fl法。小班生活活动 给娃娃穿衣 活动 ： 1、教幼儿 的法。 2、在操过程中 幼儿手currency1活动， 幼儿两手 合“。 一、活动准备： 娃娃干，每个娃娃穿一 心，在幼儿 的fifl 进行。 二、活动过程： （一）激 幼儿兴趣： 师： 天天 ，我们”娃娃园去玩玩，是”娃娃园去先要帮他把衣 穿。 （二）教幼儿帮娃娃穿衣 ： 1、 师讲 示 ： 先给娃娃穿 衣 （将娃娃的手 进 ） 后把衣 对齐。一 手的着， 一 手的 进，由帮，将进。fl 一个便了。（ 师先后示 三） 2、幼儿操

14、： （1）幼儿 先”下的一，再 旁的。 （2）幼儿操， 师， 能力的幼儿。 3、 师 娃娃衣 的是 都齐了。 （三）”娃娃外出 。小班生活活动 我要 活动 ：1、激 幼儿在活动中能 胆 师 有便 的。2、知道有便 ， 、 裤 、 地 小便的 惯。活动准备：1、 fi、间、fi片。2、 、哭脸 脸 。活动过程：一、 1、讲述 小的裤 了。2、 体讨论：（1）、 里的小 啦 他为裤 （2）、你过裤 ?在裤 里有感觉 3、引幼儿体 裤 的感受：（1）、出示体 。（2）、 幼儿 的感受。小：现在是天，天 很，有了 小便 师在裤 里，就 毛巾放在 ，冰冰凉凉、 ， 如果是 裤 里很脏、很 。4、引幼儿说

15、说有了 小便该 。二、引幼儿 ，激 幼儿在活动中能 胆 有便 的。1、一： 活动中问：小朋友们在干 他 啦 他是 的 2、二： 体活动中 问：小朋友们在干 他 啦 他是 的 3、三：操问：小朋友们在干 他 啦 他是 的 4、四： 外活动问：小朋友们在干 他 啦 他是 的 小：你喜欢 的小朋友 为 三、 幼儿 环境，幼儿 地 小便的 惯。1、fi片一：里外环境简单 法2、fi片二： 3、fi片三： 、 正确 4、fi片四：清洁 清 醒幼儿要将 小便便便 里。四、 对错1、 哭脸 脸 2、引幼儿 fi中幼儿现 对错， 中合适的。、 幼儿 体 活动 ：1、 正确 小便法。便后 衣 。2、生活中，加强

16、幼儿 能力的 析和 ：小班 由 环境的 变，心情变得 、紧张，有了便 着， 、 师寻帮助，以至 裤 现象有 生， fl一情我设计了“我要 ”fl一活动。 的是通过fl次活动激 幼儿能 胆的有便 的， 、 裤 的 惯。通过活动，我 现设计的活动在三个 问题：先 析，定的有 合 ， 的 围较 ，突 出活动 ， 要 问题。其次，个活动设计环节来，我设计的 要 fi是幼儿 在活动中 胆有便 的，fl是 心环节。在活动中 是在 一环节中体现了一下，其它环节如： 环境、 等占了很 的 ，给人以 次 的感觉。再次，活动 多，在 一个活动 ，要幼儿体 裤 的感受，又要 有便 的 环境等， 避免地 每一个环节都

17、进行的都很。以， 次活动在环节 ” （体 感受了 问题 固练 ），紧紧围绕 ，突出 要 的问题，与幼儿的生活合起来。小班生活活动 鞋 一、活动 ： 1、引幼儿 、认 鞋 ， 了 鞋 的特 。 2、 幼儿 式 对鞋 的认 。 3、教幼儿正确穿鞋的法， 我 和帮助别人的 。 二、活动准备： 1、 先 练情境演。 2、 鞋、 鞋、动鞋、 冰鞋、雨鞋 一 。 3、 人化鞋 ：兴、 兴 一 。 4、 鞋和小鞋音乐。 三、活动过程： （一）创设情境，激 幼儿兴趣。 1、 小糊涂。 师： 天，小糊涂说要 我们小朋友去他 玩的，人去了 （一 班幼儿 出来， 小心摔了一跤，起来后 说：我就是走 快！） 2、师：

18、为走 快 小糊涂：我穿了 鞋。 师：你 穿 鞋啊 小糊涂： 里鞋 太多了， 知道穿。 师：我们一起去他 里 合适他的鞋 吧。 （二）认 鞋 ，了 其特 。 （幼儿全体脱鞋进 活动） 1、出示鞋柜。 师：都有鞋 （ 冰鞋、雨鞋、 鞋、动鞋、 鞋） 师：想想 鞋 适合出 穿 为 2、下雨了，穿鞋 （雨鞋） 天 适合穿 为 （ 透 ） 在 里，我们穿鞋 （ 鞋） 为 能在 里穿 （ 易脏， 较软） 3、师选出 鞋和动鞋 小糊涂出去动，穿 （动鞋） （三）、 穿鞋 。 1、师：小糊涂 穿， 办 我们来教教他吧。 2、师一念儿歌一示 穿鞋 。 3、小糊涂穿鞋 。幼儿 ， 现小糊涂穿 了。 4、出示 人化

19、鞋 （ 兴与 过） 师：两 鞋 有 一 （一 兴，一 兴） 师：为一 鞋兴，一 鞋 兴 （一 穿对了，小鞋兴；一 穿 了，小鞋 兴） 师：小糊涂的鞋 穿的对 小鞋兴 小鞋 兴 （把小鞋 过来） 5、我们 穿 鞋 和小糊涂一起去外玩去吧！ （幼儿穿鞋，师 醒幼儿的鞋 穿的是 正确） （四） 活动： 和小糊涂一起游戏。（播放音乐 鞋和小鞋） 附儿歌： 穿鞋歌 小 进去， 里往 拔； 鞋 穿穿，走 摔跤。 小班生活活动 有趣的手套 设计 ”近天 温骤降，幼儿陆陆开始戴手套了。来园的“，我们在一起论手套，幼儿很开心，fl给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中currency1的 fl，能 利 手套演

20、绎一个有 义的 体活动呢?合托班我们曾开 过的“袜 朋友”活动，幼儿积累了 的对 ，我预设了 体教 活动“有趣的手套”。次活动凸现一个“趣”，即 种 同手套的“有趣”，幼儿 、说说、戴戴手套的“乐趣”，以在宽松的环境中快乐 的“兴趣”， 挑战富幼儿的生活 ，促进幼儿多 的 。活动 1喜欢 种 的手套， 感知其 显 同。2知道手套以保暖，体 活动的乐趣。活动准备1创设手套商店 景，其中包括 种 同种类的手套(如的、的、半的、能翻盖的、有 绳的，人戴的手套和幼儿戴的手套等)。2 先”幼儿参 过手套商店。活动过程一、情境 ，引起兴趣呈现“手套商店” 景，引起幼儿的活动兴趣。1fl是地?(教师”幼儿

21、说“手套商店”。)2手套商店里有?我们一起进去吧!二、说说，感知手套的 同1参 手套商店，引幼儿 现手套的 同。(1)手套商店里有多手套，你”喜欢一副手套?( 幼儿 胆地 的想法。)(2)fl 手套有特别?(3)fl两 手套有 一 ?(引幼儿手套的颜色、 小、花纹、款式进行感知 较。)2 幼儿的描述，教师简单小手套的 同。三、 戴戴，体 手套能保暖1幼儿 由挑选手套， 他们 戴手套。(1)每个人要选 手套?为要选两 手套?(富 汇：一副手套)(2) 你去选一副 ”喜欢的手套，戴在手 。( 帮助戴“手套”的幼儿。)2教师，引幼儿说说 喜欢的手套是 的?戴 手套后有感觉?(1)你的手套是 的?(

22、同 间 交流。)(2)” 手套后你的小手有感觉?(富 汇：暖和、温暖、 )3教师”幼儿念儿歌小手套，激 幼儿喜欢 的小手套。一副小手套，呀漂 。” 小手套，呀暖和。4幼儿为教师挑选手套。(1)你们戴 了手套都觉得很暖和，我的手呀。(引 幼儿 动为教师挑选手套的 。)(2) 天来了许多 人 师，他们 想戴 暖和的手套， 你们挑选一副手套送给他们。活动 1幼儿在 色游戏中“玩”手套商店。2在 域活动中开设手套商店，投放手套 ， 幼儿玩涂色、对游戏。3在生活 中幼儿 戴手套，创设“小阳台”， 幼儿每天将 ”来的一副手套夹在一起 放。 小班幼儿的年龄特 ， 次活动我注 创设“手套商店”的 景，幼儿在情

23、境中进行操，以增加活动的趣味 。活动幼儿在“手套商店”的情境中始终能积 参与，乐 仔细 ， 胆地说出 的想法。我较地处 了以下对系， 升了现 教 的灵活控能力：1预设问题与生问题的系围绕 ，我预设了“手套商店里有多手套，你”喜欢一副手套?fl 手套有特别?”以“fl两 手套有 一 ?”等 较开放的问题，试fi通过fl问题引 幼儿 动地 与 较。在现 教 中，我能 幼儿的，有 地引他们说出每副手套的 要特 ，如有两个幼儿选了两副颜色 同、fi案 同的手套(一副fi案是米奇、 一副fi案是米妮)，我 引幼儿 现其中的 同， 地将“ ”的 别概念合在其中：又如当一个幼儿选了一副” 绳的手套，我通过追

24、问“fl绳 有 呀?”引幼儿 现有 绳手套的便 处，地将幼儿的个别 升为共同 。2个别 动与多 动的系活动中，我进一 认 教师应该将个别幼儿的 现“归” 体中， 享 、拓 。如当一个幼儿选了羊毛手套，示“ ”喜欢fl副手套”，我 就 每个幼儿都通过触摸感受羊毛手套厚、软的特 ，同引起同间的 交流。fl 仅加强了师幼间的个别 动， 增进了生生间的同 动。3注差异和适的系现 教 中，我” 现对一幼儿来说很 易的操行为对 一幼儿来说却很 。fl就要教师注把握幼儿 中的差异，人 异，。如活动的 三个环节“ 戴戴，体 手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同 是一副手套，有的幼儿很快就 戴了，有的幼儿努力

25、了半天却”是将两 手 进了同一个fl教师要出 应，通过 、动等辅助， 同能力的幼儿都能戴 手套，获得功快乐的体 。 幼儿园小班生活活动设计： 者：宋树文 来源： 传间：2009-04-23 08:00:00 键 ：幼儿园,小班,活动设计, 设计 fi：幼儿园教育纲要出， 教育 要度 视和 足幼儿受保护、受 顾的要，又要尊 和 足他们 增 的 要，避免过度保护和包办代替， 幼儿 、 的尝试。 fl个游戏活动就 在 托班宝宝的认知特 ，”近宝宝生活的 手，锻炼宝宝的 能力，减轻 的负担。托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝 了充的操机，通过引宝宝 、讨论、操等式，了宝宝手 的“能力。活动 ：1、宝宝手

26、 的“能力以手小currency1的训练。2、宝宝良的生活 能力。活动准备：活动 布 装 （悬 较 （较小）的衣 干）。两 教师（一 教师，一 助教师。）活动过程：开始： 宝宝坐，话激 他们参与活动的兴趣。师：“宝贝们， 天 师要”你们去参 装 ， 兴 ”（兴）”宝宝进 活动 地。fi ：1、参 ， 。教师：宝贝们，你们，fl衣 都是 的 宝宝讨论后，引宝宝答：fl衣 都是 的。教师：宝宝们得仔细，fl衣 都是 的。 过，它们的 都没， 师想 小宝贝们帮。2、出示衣 ，引宝宝 ，宝宝更进一 地了 。师：宝贝们，fl都是我们每天都要穿的衣 ，你们，衣 正两 有 宝宝：有和小窟窿。师：噢，宝宝聪

27、，知道有和小窟窿。小窟窿有一个很听的 。师：和 来是一 人，是， 师 小心把它们开了， 宝贝们想办法帮他们 新合在一起， 宝宝：。师：谁 来帮帮它 （ 一宝宝操，在 师的帮助下宝宝了操。）教师小： fl宝宝帮 师把衣 的 和 新合在一起了，他的较， 过， 师”有更的办法要教给你们。3、 教师演示 的法：一手 ，一手扶 ，由里 外掏出 。助教师引宝宝 的法。4、宝宝练 操（1）给宝宝每人一衣 ，他们 练 ，教师视纠正。（2）宝宝练 后，再小 ，教师视纠正。（3） 。（进行）师：小宝贝们都 了，咱们来 一下，谁得又快又。（的， 操差的宝宝。）5、总游戏情。宝贝们 天能干，fl多衣 都帮 师 了，

28、的又快又。：操的宝宝。活动 ：宝宝 后练 同类 的 。活动 ：1、选材：我们的 每天起床都要帮宝宝穿衣 、喂宝宝吃饭， 宝宝却总是 知，甚至了三、四岁都 。宝宝进了幼儿园以后， 更是着急，他们的宝宝衣裤总是 齐。选 fl个游戏活动，符合了纲要中“幼儿 教育 要度 视和 足幼儿受保护、受 顾的要，又要尊 和 足他们增 的 要，避免过度保护和包办代替， 幼儿 、 的尝试。”活动过程中，我给幼儿 了充的操机，通过引宝宝 、讨论、操等式，了宝宝手 的“能力。以，选材是 较合适的， 活动过程中，宝宝的活动兴趣都很 。2、 要功 ：游戏活动开始，我 话法 ，激起了 参与活动的兴趣。在” 参 的过程中，我们

29、 讨论， 多 能被花花 的衣 引， 积 。通过教师有 的的引，宝宝们进行了递进 的操活动：通过 ，了 在 师的帮助下试 操，充动了幼儿参与活动的积， 教师的 和幼儿的 体 一，有机合。fl一 符合了纲要中 教育的要“ 幼儿感兴趣的式 fi 动， 动的“ 、灵活 。”3、在的问题：教师 问的技巧”有 进一 。活动过程中，教师的选 问较多，没有宝宝们充 的 现和想法。以后应注 多一 问。宝宝在操的过程中，为有的衣 较小， ， 较 ， 有的 去 。在活动过程中我 操有 的 ，没有纠正fl个 的法。活动 ，我没有逐一试， 了该错 的出现，在以后的教 中，我”应注 细 处， 类 错 的 生。活动效果：次游戏活动，给了宝宝练 的机，多 宝宝在 师的下 了 ，宝宝手 的“能力得了锻炼。