1、学案5阅读浅易的文言文对接高考,阅读下面的文言文，完成14题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。1.对下列句子中加线
2、词的解释，不正确的一项是（）A.履至尊而制六合履：登上。B.焚百家之言，以愚黔首言：记载言论的著作。C.收天下之兵，聚之咸阳兵：士兵。D.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠的。,C,解析：兵：兵器。,2.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ）A.振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂B.以为桂林、象郡作师说以贻之C.临不测之渊邻国之民不加少D.天下已定学不可以已,C,解析：C之：都是结构助词，相当于“的”。A而：连词，表并列/连词，表假设。B以：介词，相当于“把”/连词，相当于“来”。D已：副词，相当于“已经”/动词，停止。,3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.秦始皇不
3、仅消灭了东方各国诸侯，而且继续扩大秦国版图，创建了史无前例的大帝国。B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入平定北方的攻势。C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D.这段文字充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。,B,解析：“转入平定北方的攻势”这一说法不对。,4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。百越之君，俯首系颈，委命下吏。自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,译文：百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。,译文：始皇心里自认为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁
4、壁，正是子孙万代的帝王基业。,一、阅读下面的文言文，完成14题。2012年高考全国课标卷（原文略）1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（）A.丞相有子就举，欲以属公属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州怀：衔恨。C.就院易一员往漕闱易：更换。D.察官阙，朝论多属燧阙：失职。,解析：阙：空缺，空额。根据下文“朝论多属燧”来看，“察官失职”不通。,D,命题立意：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级B。解答此类题目可采用联想推断（联想课文语句），语言结构推断，辨析词性推断，语法分析推断，语境分析推断，邻字帮助推断（同义复用、偏义复词）、随文引申推断等方法。尤其是做题时要注意根据第
5、3题中的相关信息和已知判断，依次排除，确立答案。,2.以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是（ ） 燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” 论“官当择人，不当为人择官” 有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 若恃小康，萌骄心，非臣所知 官镪不满三千，燧俭以足用 为请诸朝，发太仓米振之 A. B. C. D.,解析：说明萧燧品性正直，其时他并未担任主考官，故不能表明“恪尽职守”；是说明萧燧从政节俭，并非“恪尽职守”；是说明萧燧体恤百姓，并非“恪尽职守”。都表明萧燧“恪尽职守”。,C,命题立意：本题考查筛选文中信息的能力，能力层级C。解题时应注意：审清题干，明确方向。要明确题干提出的问题，“谁”“什么”“怎么样
6、”等。判明性质，识别错项。题干的要求往往是用抽象概括概念表述出来，而所列选项多为对具体事实的叙述，这就需要能够准确地判断“事实”的内涵、性质，由此判断是否符合题干要求。把握规律，辨明陷阱。要了解文言文筛选信息题中干扰项的常见陷阱，把握命题规律。考题中常见的陷阱有三种：暗换对象。进程混乱。答非所问。,3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。B.萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予
7、权力，得到皇上赞许采纳。C.萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。D.萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受丁钱之害，建议大多得以施行。,解析：原文中密告萧燧秋试会担任主考官的只是秦桧的亲信党羽，秦桧没有亲自参与。A项表述不当。,A,命题立意：本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有
8、、添枝加叶。,4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”,解析：本题涉及一词多义、重点虚词、词类活用、古今异义及省略句。句中“贤”“否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人”“无德才的人”；“浇浮”同义连用，意为“轻薄、轻浮”；“以”是顺承关系连词，相当于“来”；“治”，安定，太平。句中“东”“西”指东部西部；“路”，古今异义，指古代的行政单位；“安”，疑问代词，哪里；“治”，治理，管理，这里是名词，所管辖地区。,译文：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充
9、裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。,命题立意：本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级B。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”（专有名词等），删（不译的虚词），补（省略成分），换（古词换今词），调（词序），选（词义），固（结构），意（意译）。,译文：萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”,二、阅读下面的文言文，完成58题。2011年高考全国课标卷（原文略）5.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（）A.辽人常越境而汲汲：取水。B.灌迎高射之，发辄中迎：面对。C.敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。D.铁
10、骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透,解析：C由“敛”的修饰成分“逡巡”可以看出，“敛”是退缩的意思，而非躲藏之义。,C,6.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是（ ）灌亲申画界堠，遏其来或著崖石皆没镞至洞胸出背，叠贯后骑愿以运费增价就籴之得善田二万六千顷陪辽使射玉津园，一发破的A.B.C.D.,解析：并未真正达到遏制辽人前来的目的。是何灌提出的建议。,D,7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为他终将取代 自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事，契丹太师都惊恐 起拜。 B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。
11、他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得 到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。 C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改 为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。 D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止， 溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。,解析：文中“灌亦望风迎溃”是“何灌的军队也望风溃败”的意思。,D,8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。,译文：整理弓箭再次射中靶心，观看
12、的人赞叹，皇帝亲自赐酒慰劳他。,译文：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。,三、阅读下面的文言文，完成912题。2010年高考全国课标卷（原文略）9.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A.杖剑谒太祖于临濠杖：拿着。B.猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护。C.贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺。D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取。,解析：趣：同“促”，“赶快、赶紧”的意思。,C,10.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（）拔剑跃马冲阵而进黑将军勇甚，不可当其锋斩首千百计，身不中一矢贼缚云，云奋身大呼起夺守者刀，杀五六人骂贼不少变，至死声犹壮A.B.C.D.,解析：表
13、现其勇猛。表现其刚烈而无所畏惧。表现其宁死不屈。,B,11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）,解析：A“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死”而原文“云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入”可知朱文逊战死在陈友谅攻破城池之前。,A,A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池， 元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。B.花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时 挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，
14、知道丈夫生命危险，表 示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被服后，妻子投水而死。D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被 掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。,12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。,译文：贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。,遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。,译文：遇上败军抢走船只把她们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天竟未死去。,从近几年的全国课标卷文言文试题特点看，形式稳定
15、，全部为人物传记类文本阅读，设置4个题目，3客1主。客观题考查文言实词、信息筛选、归纳内容要点，每小题赋分3分；主观题考查翻译句子，共两句，赋分10分。文言文阅读共19分，在试题结构中占有很大比重，应引起我们的高度重视。具体来说，文言文阅读考查符合考试说明中规定的“阅读浅易的文言文”这一要求。从文章运用的词汇来看，主要是文言文常用词与次常用词；从文章出现的语法结构来看，主要采用中学语文课本中常见的文言句式；从文章的体裁来看，主要是叙事扬德的人物传记类散文；从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故；从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，多选自二十四史。,1.整体
16、阅读，粗略读懂大意。可以参看文言内容归纳题，从中获得理解原文大意的有效提示。2.精读文章，边读边画虚线以标出人物的姓名、字号，故事发生的时间、地点，官职的变迁情况等。要弄清楚人物事件的来龙去脉：是几件事，几个人；是一人一件事，还是一人多件事，还是多人多件事。还要弄清楚谁是主要人物，谁是次要人物，以及主要人物与次要人物之间的关系如何。3.阅读中暂时不懂的词义和句子，要学会跳读法，不必过多纠缠，以提高阅读速度。4.注意把题干句子带入原文中，仔细察看上下文语境，上下勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。5.要有文言知识迁移能力，要学会课内知识迁移到课外，课外知识运用到文言文中。6.从时间总量上讲，19分的文言文阅读题大体要用19分钟左右的时间去完成。一定要重“读”轻“解”，用12分钟左右去“读”，7分钟左右去“解”。,
