1、培正中学高一通用技术文献综述写作主题参考（仅供参考，准确题目需自定！）1中国与*国（高中/初中/小学/幼儿园）的教育对比2广东技术教育与国内其它省份的比较3中国高考政策的变化与发展综述4各国 STEM 教育模式综述5*国（科技活动/竞赛项目）发展综述6*技术的发展综述（如机器人、自动控制等）7*技术产品的发展综述8其它论文范例请至：校园网-学科建设-综合实践 栏目下载阅读。注意事项（1）搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好多综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。（2）注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。（3）要围绕主题对文
2、献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将有关的理论和学派观点简要地汇总陈述一遍。文献综述在逻辑上要合理。综述作业要求 综述题目：30 字以内 作者姓名、班级、学号 摘要：150 字以内 关键词：35 个 正文：20003000 字； 参考文献：8 个以上2015 年 12 月 1 日前以“班级+姓名+学号+论文标题”为主题,发邮件到 完成作业提交。阅读笔记示例from: 刘党生 樊绮.STEAM 促成接地气的教育教学新常态J.中国信息技术教育 2015(9) 4:6.STEAM 课程的核心理念整合。在 STEAM 教育实施的过程中，教育者要在整合中使不同课程实现疏通之间的脉络，改变之间的分离
3、，贯通之间的联系。认识二，深度思考 STEAM 课程的核心指向充分保护好奇心。在 STEAM 教育实施的过程中，教育者要遵循一种释放幼儿、不约束幼儿的人文情怀和人文态度，尽可能为幼儿提供各方面的信息，崇尚“培养面向自然所有东西时保持好奇心的幼儿”的教育观。认识三，深度分析 STEAM 课程的核心内容现象+探索。在 STEAM 教育实施的过程中，教育者要关注 STEAM 课程最核心的内容，即了解科技现象，动手操作实践。认识四，深度解析STEAM 课程的核心本原回归自然。在 STEAM 教育实施的过程中，教育者要打破理念上 、视野上、知识上的局限，“不把 STEAM 当标签”，努力为幼儿创设开放的
4、、低结构的、互动的、融合的自然环境，在与自然互动的过程中带领幼儿寻找与大自然相吻合的规律。from: 李昭伊 ，刘君，卢泰天.韩国技术教育发展的最新动向以 STEAM 模型为中心的技术教育课程设计J. 教育研究与评论 技术教育 ,2011(11).与技术教育相关的综合教育理论有 STS，MST，STEM 及 sTEAM 等几种教育模型。STS 课程模型是指科学 (science)、技术(technology)、社会 (society)三个 学 科知识 相综合的教育模型。STS 是以科学知识为中心的课程模型，其课程模型中所包含的技术 内容相对于技术学科 的知识来说，在内容上和意义上是属于广义的，
5、趋向于社会性质的技术内容，而且和工学有密切的联系。MST 课程模型是指数学(mathematics)、科学 (science)和技术(technology)相结合的教育模型，也可称作 TSM、STM 课程模型。MST 课程模型的理论依据主要是美 国科学发展联合会通过对“2061 计划”的研究而制定出的，这个课程模型偏重于对科学与数学的学 习和研究 。STEM 课程模型正是为解决科学、技术、工学、数学等方面所存在的教育 问题而制订的。STEAM 是由美国弗吉尼亚科技大学的学者 Yakman 在研究综合 教育时首次提 出的。根据 Yakman的研究 ，STEAM 中的 A(艺术) 是指美(Fine) 、语言(Language) 、人文(Libera1)、形 体 (Physica1)艺 术 等 含 义。STEM 课程模型与艺术内容相结合，发展成为 STEAM 课程模型STEAM 技术课程的评价是通过学生在动过程中的表现为基础展开的，因此将评价分为直接评价和间接评价。其中直接评价可以是课堂测试、期中、期末考试、作品展示等，间接评价可以是调查、面谈等。下载的论文通常是 PDF 或 CAJ 格式，需要用专门的阅读器查看阅读器推荐：Cajviewer ，可百度后到各大下载网站下载
