1、小学二年级上册书法教案教学设计教师：吴伟第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、 竖心旁及 6 个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知， 导入新课1、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。 （出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印
2、” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备
3、：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕2、今天，我们接着学习第十课。 （板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放
4、音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁（四）教学要求：1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科2、今天，我们接着学习第十二课。 （板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，
5、并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课 左
6、偏旁（五）教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被2、今天，我们接着学习第十三课。 （板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁（六）教学要求：1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一
8、、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰2、今天，我们接着学习第十四课。 （板书课题）二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把
9、练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课 左偏旁（七）教学要求：1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：地 球 峭2、今天，我们接着学习第十五课。 （板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所
10、在。4、生完成练习。5、生默读“ 陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁（八）教学要求：1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领。
11、2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：陈 狼 姑2、今天，我们接着学习第十六课。 （板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“ 给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印” 在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再 对比，最后巩固。三、自学其他偏旁
12、的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时， 师放音乐，巡 视辅导。3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课 字头（一）教学目的：1掌握十字头、日字头、八字 头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小 树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学
13、用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：支 卖 早 星 公 分2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更
14、美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课 字头（二）教学目的：1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 6 个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小 树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支 卖 早 星 公 分2、今天我们接着学习字头。 （
15、秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写 军 定 室 空 穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们
16、，和它们做好朋友哟。第十一课 字头（三）教学目的：1、掌握人字头、大字头、禾字 头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小 树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：写 军 定 室 空 穿2、今天我们接着学习字头。 （人字头、大字 头、禾字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：全
17、 伞 奋 奇 香 季2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十二课 字头（四）教学目的：1掌握草字头、竹字头、雨字 头及 6 个单字的书
18、写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小 树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全 伞 奋 奇 香 季2、今天我们接着学习字头。 （草字头、竹字 头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：苗 苹 笑 笔 雷 雪2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处
19、的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十三课：两点水旁教学目标：1、掌握两点水旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点：掌握两点水旁的书写规则。教学时间：1 课时：教学过程：一、复习言字旁的
20、写法，激发学习兴趣。二、学习掌握两点水旁的书写规则。1、介绍两点水旁的书写规则。写“两点水旁 ”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。 2、学生书空练习。3、出示汉字：冲、准、况、减4、请学生仔细观察， 书写这些汉字时要注意什么？冲：两点略上，右竖挺直。准：两点略上，右边稍宽长。况：两点略上，竖弯钩舒展。减：两点略上，长撇伸在点下。5、学生练习书写，教 师巡回指导， 强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星 三、小结。小结本次活动，表 扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。 第十三课：两点水旁两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。冲准况减 第十四课：禾字旁教学目标：
21、1、掌握禾字旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点：掌握禾字旁的书写规则。教学时间：1 课时教学过程：一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。 二、学习掌握禾字旁的书写规则。1、介绍禾字旁的书写规则。写“禾字旁”要领：“撇”平、 “横” 仰、 “竖”直、 “横”画左伸、 “捺” 改成“点”2、学生书空练习禾字旁。3、出示汉字：和、秋、种、秧4、请学生仔细观察， 书写这些汉字时要注意什么？5、教师讲解。和：左右等宽， “口”字在字的右边靠下。秋：左窄右宽，头齐脚平。种：左右等宽，两“ 竖”左短右长。秧：左窄右宽，笔画交错。6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，
22、强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表 扬和鼓励有进步的学生。2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。 四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十四课：禾字旁“禾字旁”要领：“撇” 平、 “横” 仰、 “竖”直、 “横” 画左伸、 “捺”改成“点”和秋 种秧第十五课：四点底教学目标：1、掌握四点底的书写规则。2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。教学时间：1 课时教学过程：一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握四点底的书写规则。1、介绍四点底的书写规则。教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底
23、” 要领：一“点” 向右，三“点” 向左；两边“点” 略大，中间两“点” 稍小；四“ 点”间隔均匀。2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。3、出示含有“ 四点底”的汉字：点、焦、然、热4、请学生仔细观察， 书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“ 点”要写宽。焦：上窄画密集，四“ 点”代主笔。然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表 扬和鼓励有进步的学生。2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心
24、中；笔笔规范，自然“ 中看”。四、作业布置：完成语文字词同步读写。第十五课：四点底认真读帖牢记心中笔笔规范自然“中看”“四点底”要领：一“点”向右，三“点” 向左；两边“ 点”略大，中间两“点”稍小；四“点 ”间隔均匀。第十六课：心字底教学目标：1、掌握心字底的书写规则。2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。教学时间：1 课时教学过程：一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握心字底的书写规则。1、介绍心字底的书写规则。教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底” 要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。3、出示含有“ 心字底”的汉字：息、志、念、想4、请学生仔细观察， 说一说书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表 扬和鼓励有进步的学生。2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。四、作业布置：完成语文字词同步读写。
