1、1二年级音乐上册（教案）第一单元 好朋友教学内容：苏教版第三册第一单元教学目标:1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。2. 能用自然的声音，富有表情地演唱两只小象和打掌掌，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱打掌掌旋律，初步建立 mi、sol、la3 个音的音高感。3. 专注地聆听口哨与小狗和大白象，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解 C大调 mi、sol、la
2、3 个音组成的短小旋律。教学重点难点:教学重点：1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。2. 准确的模唱歌曲的旋律。3. 扩大音乐视野。教学难点：建立 mi sol la三个音的音高。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3 课时第一课时教学内容：听：大白象 唱：两只小象教学目标：1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲两只小象。2.能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点：感受童声齐唱难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏教学过程：一、组织教学二、师生问好三、听赏大白象21.简介歌曲的主题2.听赏大白象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。复听音
3、乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。四、唱两只小象1.导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？老师带大家一起去看看。2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5.齐唱五、小结第二课时教学内容：唱：打掌掌音乐游戏：打花巴掌认：铝板琴教学目标：1.能清晰、准确的模唱打掌掌旋律，初步建立 mi sol la三个音的音高感。2.认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。重点：准确的模唱歌曲的旋律难点：建立 mi sol la三个音的音高教学过程：
4、一、组织教学二、师生问好三、认识铝板琴1.小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。2.介绍它的名称以及演奏方法3.教师在铝板琴上演奏打掌掌4.老师演奏的歌曲好听吗？想不想学呢？四、学唱歌曲打掌掌1.教师范唱2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方34.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5.齐唱五、音乐游戏：打花巴掌1.听示范录音2.模仿练习3.听音乐打花巴掌4.学生在间奏的地方编创其他声势动作5.进行评价第三课时教学内容： 听：口哨与小狗 成长的足迹教学目标：1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。2.进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。重
5、点：感受乐曲情绪；难点：在听的基础上表现教学过程：一、组织教学二、师生问好三、成长的足迹1.导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2.听歌曲打掌掌巩固歌曲中 Mi SOL LA音高。模唱旋律。听辨四、欣赏口哨与小狗1.吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏2.听一听：安静地口哨与小狗全曲3.想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？4.说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？5.走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。五、课堂小结第二单元 妈妈的歌教学内容：苏教版第三
6、册第二单元4教学目标:1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。3.乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱小宝宝睡着了和大树妈妈，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。5.巩固四分、八分、二分节奏感，
7、并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。教学重点难点:教学重点：1. 有感情的演唱歌曲。2. 感受母爱，学会关心他人。3. 打击乐演奏。教学难点：用动作表现情感。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3 课时第一课时教学内容1.听：摇篮曲2.唱：小宝宝睡着了3.打击乐演奏教学目标1.通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。重点难点：打击乐演奏教学过程：一、创设情境，导入新课。51.听摇篮曲（舒） 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2
8、.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3.各抒己见 感受音乐，熟悉旋律4.聆听歌曲，体验情绪。二、故事导入，学唱新歌1.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”2.范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。3.感受音乐4.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。7、师生接唱三、打击乐演奏1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。2.出示书中的节奏卡片。3.学生分组按节奏徒手练习。4.随音乐练习。5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。四、小结第二课时教学内容：听小乌鸦爱妈妈
9、动：情景表演小乌鸦爱妈妈教学目标：1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。重点：体会到母爱 学会关心他人。难点：用动作表现情感。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏小乌鸦爱妈妈1.组织讨论：妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？6第三单元 校园节拍教学内容：苏教版第三册第三单元教学目标:1. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。2. 通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验
10、乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。3. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱拍皮球和儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4. 饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。教学重点难点:教学重点：1. 用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。2. 养成聆听的习惯。教学难点：1.模唱歌曲乐谱。2.创编歌曲。3.感受歌曲主题的变化。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3 课时第一课时教学内容：唱
11、儿童在游戏儿歌诵读：活力 GO GO GO教学目标：1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱难点：模唱歌曲的曲谱教学过程：7一、组织教学二、师生问好三、学唱歌曲儿童在游戏1.教师范唱2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3.轻声哼唱，找出难唱的地方4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5.齐唱四、儿歌诵读：活力 GO GO GO1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。3.4人一组每人选择一个节奏组
12、合成一句做一做，听一听。4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读5.教师示范6.学生有节奏的诵读7.相互评价。五、课堂小结第二课时教学内容：唱拍皮球我的创编拍皮球教学目标：1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2.能整齐的演唱拍皮球。3.根据观察的体验能创编歌词。重点：整齐的演唱。难点：创编歌词。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学歌曲拍皮球1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2.欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍球。3.教师范唱4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲85.轻声哼唱，找出难唱的地方6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）7.齐唱四
13、、拍皮球创编1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。2.跟随音乐填词唱。3.唱自编的歌词。4.相互评价。五、课堂小结。第三课时教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲成长的足迹（一）（二）教学目标：1.通过欣赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。2.积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。重点：养成聆听的习惯难点：感受乒乓变奏曲主题的变化教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏乒乓变奏曲1.提问导入。2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。3.再次欣赏，
14、提问：乐曲分为几个部分？后面和前面比有什么不同？4.播放乐曲，学生随乐拍手。5.完整的聆听。四、成长的足迹1.模仿老师的节奏（四分八分音符组成的节奏）拍一拍。2.旋律模唱儿童在游戏。3.引导学生说说自己喜欢的球类。94.用一就说说它的特点。5.教师示范编创演唱。6.学生模仿编一编7.开展编创展示。8.集体评议。五、欣赏溜冰圆舞曲1.播放溜冰的视频。2.模仿溜冰的动作。3.播放乐曲，学生随音乐做一做。4.点出乐曲名称。5.学生随音乐再次表演。六、课堂小结。第四单元 郊游教学内容：苏教版第三册第四单元教学目标:1. 对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作
15、品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。2. 通过两首同题材歌曲云白云的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节奏感，体验并尝试表现出节拍的韵律。3. 能熟练、有表情的演唱歌曲火车开啦和白云。能流利的利用唱名模唱、背唱白云的曲谱。4. 通过欣赏和参与集体舞西伦达，感受、体验弱起，动作和牌，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好的合作表演。5. 认识 mi、sol 唱名，知道简、线谱记法和位置。能通过严责铝板琴，运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方法初步建立两音的音高感觉。6. 在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声
16、音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。教学重点难点:教学重点：1. 有表情的演唱歌曲。2. 准确的模唱歌曲的旋律。教学难点：10集体舞。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:4 课时第一课时教学内容：唱火车开啦律动开火车教学目标：能熟练、有表情地演唱歌曲火车开啦，感受到音乐作品换开的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协作精神。教学重点难点：有表情的演唱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学习歌曲1.播放火车启动时的视频，用咔嚓、呜进行节奏游戏导入歌名。2.听歌曲范唱。3.学生找一找哪几句节奏
17、相同？4.按节奏读歌词5.教师弹琴学生哼唱旋律6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样，重点练习。第三课时教学内容：听西伦达动集体舞西伦达教学目标：欣赏歌曲西伦达，能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。重点：集体舞难点：集体舞；歌曲节奏及大跳教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏西达伦1.听录音范唱，全班同学拍手打节奏2.听录音范唱，用打击乐器伴奏3.跟琴声轻声哼唱歌词114.跟老师唱歌词5.齐唱6.用不同的形式演唱四、集体舞西达伦1.说一说歌曲的速度与情绪2.简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感
18、的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。3.老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起作用。4.让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）5.舞步讲解五、课堂小结第四课时教学内容：我的创编：秋虫音乐会教学目标：1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2.通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。重点：活动难点：用嗓音和打击乐器表现教学过程：一、组织教学二、师生问好三、导入新课四、欣赏歌曲秋虫音乐会1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加2.跟音乐动一动五、我的创造：秋虫音乐会1.听音乐：莫扎特的G 大
19、调弦乐小夜曲，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿六、复习歌曲121.听火车开啦录音范唱，跟节奏饶教室一圈2.听白云录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻3.分组表演唱4.用打击乐器为歌曲伴奏七、课堂小结第五单元 劳动乐教学内容：苏教版第三册第五单元教学目标:1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列和小鞋匠，能用自然地声音、愉快的情绪正确演唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。
20、学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2.认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情境活动中合作表现劳动时的快乐心情。3.欣赏管弦乐三只小猪和邮递马车，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。4.能自主完成“成长的足迹”中的活动内容，能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。教学重点难点:教学重点：1. 养成良好的学习习惯。2. 学习歌曲。能用自然地声音学唱歌曲。教学难点：音乐图谱的运用。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3 课时第一课时教学内容：唱其多利认识小节、小节线、终止
21、线教学目标：1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多利，学会用简单的节奏为歌曲伴奏。2.认识小节、小节线、终止线，能看懂音乐图谱。重点：学习歌曲13难点：音乐图谱的运用教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学习新歌1.听歌曲范唱。2.按节奏读歌词3.在歌曲伴奏下，用歌曲开始处的其多利做有劳动特征的动作，如锄地、扫地、插窗等。4.在歌曲伴奏下，用打击乐为歌曲伴奏。5.教师弹琴学生哼唱旋律6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样，重点练习。7.模唱歌词。8.齐唱9.有表情的演唱歌曲。四、认识小节、小节线、终止线1.指出什么是小节2.小节用小节线隔开，从而认识小节线3.终止线表示音乐结束4
22、.小节线与终止线的区别五、课堂小结第二课时教学内容：听三只小猪教学目标：欣赏管弦乐三只小猪在听赏活动与合作学习中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。重点：养成良好的欣赏习惯难点：听辨主旋律教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏管弦乐三只小猪1.聆听音乐故事三只小猪，了解故事人物和故事情节。2.听管弦乐三只小猪初步感知乐曲。3.又一次播放三只小猪随着音乐的进展出示：14乐曲在短小的引子后拉开序幕第一主题欢快、跳跃（小提琴）主旋律（长笛）重复出现主旋律（不同乐器）4.完整的欣赏三只小猪四、表现三只小猪1.教师提示一音乐剧的形式表现2.学生设计三只小猪的念白3.分配角
23、色4.播放乐曲，进行音乐剧表演5.进行评价五、课堂小结第三课时教学内容：唱小鞋匠情景表演：小鞋匠教学目标：能用自然的声音、愉快的情绪演唱小鞋匠，在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动时的快乐心情。重点：自然的声音演唱歌曲难点：情景表演教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学新歌1.教师谈话导入2.欣赏范唱小鞋匠3.教师范唱4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲5.轻声哼唱，找出难唱的地方6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习）7.齐唱四、情景表演1.完整的地聆听歌曲小鞋匠2.提问：如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？3.学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。154
24、.学生自由组合，分角色表演。5.请各组学生轮流上台表演。6.及时的评价。五、课堂小结。第四课时教学内容：听邮递马车律动邮递马车教学重点：1听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。2.感受歌曲甜美抒情的情绪。3. 用音乐的方式表现自己的理解。教学难点：体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:4 课时第六单元 愉快的梦第一课时教学内容：听水族馆教学目标：1通过听赏水族馆，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的
25、意识。2通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。3引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。教学重难点：1听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。2体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现教学过程：一、组织教学1听音乐律动进教室162师生问好二、听赏：水族馆（一）导入1谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）2聆听乐曲中的音乐主题片断让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音
26、色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。（二）感知学习1初听乐曲让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。2复听乐曲（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。（三）创编1学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏2创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事（四）拓展1让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。2简单了解管
27、弦乐组曲动物狂欢节3聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如：水草舞三、课堂小结第二课时教学内容：唱草原上教学目标：通过对歌曲草原上的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪：教学难点：把握歌曲演唱的连贯性，教学过程：一、导入1播放蒙古大草原图片创设教学情景17今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上）1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）2.同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？对大草原、牛羊
28、蒙古包 大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们 学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习草原上三、新歌教学1.聆听歌曲（感受情绪）刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本草原上）请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了2.读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读3）再一次聆听歌曲（进一步感受歌曲的情绪）在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美草原上有羊
29、儿马儿在奔跑，请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）4）学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲5）带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。7）分组演唱 第一段第一句女演唱第二句由男声演唱第二段全班齐唱结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲8）加进打击乐伴奏：碰铃 2对沙锤 1对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲草
30、原上四、课堂小结第三课时18教学内容：听都睡了音乐游戏都睡了教学目标：能安静的聆听音乐都睡了，让学生去感受乐曲的情绪，在充分聆听、体验的过程中发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。教学重点难点：用音乐的方式表现自己的理解：教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏都睡了1.教室里多么安静，我们一起闭上眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么。2.学生聆听都睡了3.听完回答问题4.教师边念歌词边贴动物头饰5.学生选择自己喜欢的形象，相同头饰的学生集中一起，教师扮演梦精灵当唱到它睡着了啦时教师用精灵棒点一个孩子。鼓励小朋友比一比谁的耳朵最灵、眼睛最亮、动作最美。6.让学生做梦精灵
31、并再表演几次。7.学生尝试唱四、音乐游戏1.有节奏的朗诵歌词。2.听钢琴有节奏的念，并能用拍手动作表示休止符。3.跟着琴声边念儿歌边用拍手的动作歌动物施魔法。4.教师和学生分别扮演不同的角色跟随音乐拍弱起节奏。5.学生扮星星仙子用拍手动作拍出歌中的弱起节奏，老师扮歌中的动物，在小朋友所拍的弱起节奏处蹲下表示睡着了。6.小朋友根据意愿扮演歌曲中的相关角色，并跟着音乐演唱歌曲。五、课堂小结第四课时教学内容：唱蒲公英打击乐演奏蒲公英教学目标：通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。能尝试选择合适的打击乐器为歌曲蒲公英伴奏。教学重点：律动中表现出较好的协调性和合作性教学难点：感受弱起节拍的
32、特点。19教学过程：一、组织教学二、师生问好三、学习歌曲1.教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。课件展示：二个孩子在草地上，播放蒲公英听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。课件展示：出视蒲公英2.教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。（师范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）3.教师播放旋律学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。4.引导学生用
33、“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。5.跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。6.处理7.完整演唱全曲，师及时鼓励。四、用打击乐为蒲公英伴奏1.学生自主选择打击乐器。2.聆听音乐，注意强拍。3.引导学生在强拍处进入准确地体验弱起节奏。4.用合适的力度演奏。五、课堂小结第七单元 小鬼当家教学内容：苏教版第三册第七单元教学目标:1.关注生活中的声音，通过欣赏过年我当家情景剧表演“小鬼”当家等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。2.音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能
34、随音乐做出自然地表情与体态反应。203.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4.学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱亚克西巴郎，学会用简（2）再听亚克西，巴郎 师：听听看歌曲中的小朋友起床后所做了哪些事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）（3）按节奏朗读歌词（4）分句学唱歌曲 a有几句乐句？b哪两句乐句旋律是一样的？ （课件闪现相同乐句）（5）师生接唱（6）齐唱歌曲（7）有感情的演唱歌曲五、课堂小结第二课时教学内容：唱我当老师歌表演我当老师教学目标：1.
35、用活泼、轻巧的声音唱出我当老师的幽默天真。2.在歌曲的伴奏下进行歌表演教学重点：用活泼轻巧的声音演唱教学难点：歌表演教学过程：一、组织教学二、师生问好三、歌曲教学1.播放视频，听歌曲范唱。问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？2.学生回答后，老师出示歌词一起读一读。要求：吐字清晰。3.学唱歌曲。a跟琴默唱。听琴声分句唱。 重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。b师生接口唱。c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？d完整有感情地唱。四、歌表演1.用脚步走固定的节奏。212.为歌曲设计简单的动作。3.练习动作4.进行歌表演五、课堂小结第三课时教学内容：听过年我当家情景
36、表演：小鬼当家教学目标：通过欣赏过年我当家情景剧表演等音乐活动，探索性地发现和创造性的运用生活中的声音，有情感有想象力地用音乐表现生活情景增强自主意识和热爱生活的乐观态度。教学重难点：用音乐表现生活情景教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏过年我当家1.播放动效音乐过年我到家2.再听，仔细听辨作品中都出现了哪些声音？3.学生说说4.创编声势动作5.随音乐运用声势动作奏一奏四、情景剧：小鬼当家1.说一说爸爸妈妈在家都干些什么？2.模仿爸爸妈妈的家务动作。3.创编你当家的情景4.自由组合练一练5.在音乐的伴奏下进行情景剧表演：小鬼当家6.进行评价五、课堂小结第八单元 丰年喜雪教学内容：苏教版第
37、三册第八单元教学目标:1.在听、唱、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗，初步感受音乐的不同风格。222.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然地声音演唱过新年和小雪花，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辨节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。3.通过欣赏窗花舞和堆雪人，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好的身体协调性，能通过声势动作对音乐段落的变化作出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。4.通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现童谣金鼓槌中的附点八分
38、节奏。在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。5.认识大锣，了解其音色及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲过新年伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受名族打击乐器的表现力。教学重点难点:教学重点：1.启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲小雪花。2.欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。教学难点：引导学生以有效的方式参与音乐体验。教 师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书课时安排:3 课时第一课时教学内容：听堆雪人唱小雪花教学目标：1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2.能用自然的声音演唱歌曲小雪花，并能正确表
39、达歌曲情绪。教学重点：启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲小雪花。教学难点：准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏堆雪人现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢？（滚雪球、打雪仗、堆雪人）231.初听歌曲堆雪人时小朋友们的心情是怎样的？我们应该用怎样的歌声来演唱呢？2.跟琴哼唱歌曲教师引导哼唱的情绪、节奏。注意休止拍的哼唱3.表演堆雪人师：今天老师还准备了雪人的道具，现在我们随着音乐表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要请一个小雪人上场，再请几位同学来表演堆雪人！ 注意要结合歌曲，其余同学集体跟老师表演。四、学习歌曲同学们的表演好极了
40、，那么，小雪花有几颗花瓣呢？老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。听！1.聆听歌曲小雪花出示歌词及背景画面，放音乐2.师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。3.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？别着急我们先来认读歌词。4.全体有感情地认读歌词。5.教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有雪花）6.听钢琴学唱歌曲。（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。7.提醒演唱方法师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演
41、唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。）师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！8.变换歌曲表现方式师：大家齐唱小雪花很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。（2）用打击乐器伴奏（3）表演师：为了让大家更好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。（选一组同学演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。）师：老师这还有个堆雪人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗
42、？（教师示范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？9.分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演）10.全班汇报表演，学生互评 放伴奏五、课堂小结第二课时24教学内容：唱过新年儿歌诵读：金鼓槌教学目标：1.了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2.能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱过新年这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。3.认识打击乐器“大锣”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。教学重难点：并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲过新年。教学过程：一、组织教学教学重点：欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的
43、音乐特点。教学难点：引导学生以有效的方式参与音乐体验。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏乐曲A 部分1.初听音乐（窗花舞钢琴）请你听听音乐表现了什么情绪？（欢快）听出是用什么演奏的吗？2.复听音乐（A）教师律动剪花女 师：这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？（剪窗花、贴窗花）3.再听音乐（A）学生律动（模仿剪、贴窗花）你知道什么时候要剪窗花吗？4.让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。B 部分1初听音乐。师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。 大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大
44、家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整欣赏。请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？（更加欢快、热烈、喜庆）这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？（学生自由描述）2复听音乐（B）画面辅助 师：是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。你看到了什么？（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的?）253.完整聆听。四、音乐游戏1.复习歌曲堆雪人，注意唱出歌曲 34 节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。2.创编歌曲表演动作。3.根据歌词内容创编“堆雪人“动作，并指导雪人堆好后不能动。4.创编“不同造型“的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。5.教师反馈学生的雪人造型，组织学生互相观察。6.完整听音乐做游戏。五、课堂小结
