1、班級經營相關論文閱讀報告教育三甲 曾宇萱 9511011第一篇壹、出處來源篇名：為什麼我沒有得憂鬱症?著者： 王淑俐 刊名：臺灣教育 卷期： 631 期起訖頁次： 46-48出版年月： 民國 94 年 2 月貳、原文內容摘要敘述校園中人際相處的問題,及初任 學校行政 職的心路歷程。進而就擺脫憂鬱情結加以說明,指出碰到工作壓力或困擾時,主任及校長們的因應方式大體有兩類傾向:(一) 委曲求全、硬撐型 ; (二) 準備足夠、知所進退型。針對教育行政機構及學校方面提供下列建議:(一)安排行政經驗傳承; (二)提前行政工作見習; (三)設置行政輔導教師。針對個人方面提供下列建議:(一)確立正確心態; (
2、二)有備無患; (三)專業進修。參、讀後心得人不管身在哪裡，只要在團體中，就會面對到與人相處的問題，而面對與人相處的議題時，往往溝通是關鍵的要素，但是你所扮演的角色，卻也讓自己陷於溝通的障礙，而其實溝通的障礙是因為彼此的身分、心態、想法的不對等所照成的，即使是在同一件事上，位階不同的人所注意的地方就不一樣，位階越上層的人，看的面向廣泛且整體，而位階越低者，就比較著重於自身的負責項目和自己的需求，因此人與人之間的溝通就會如此的複雜及困難。造成但我感到非常意外的是堂堂一位校長、主任，會對人事方面的問題苦惱，一直以來，我以為一所學校，校長、主任最大，他/ 她們說什麼，下屬就得照辦，但是當我了解事實並
3、非如此時，使我非常的震驚。而真實的世界中，校長和主任可能因為遇到人事問題，信心、鬥志、熱情因此就大打折扣了！校長、主任在處理學校事務時，都會用自己的方式來處理之，但是大致上可分為兩類，第一種委曲求全、硬撐型，我覺得這不是一個正確的辦學之道，凡事事必躬親，這樣身心都過度勞累，而且一個人的力量有限，在各方不配合的狀況下，也很難實現自己的願景。再來第二種準備足夠、知所進退型的校長和主任，這種有在事前做好功課的校長、主任，可以在處理校務教學、人事管理時可以得心應手，目標和理想就很容易達成。若一位校長，真正想要改變一個辦學風氣不佳的學校時，可成兩方面來著手，第一方面 學校組織中，1. 安排行政經驗的傳承
4、：這可以讓新的幹部主任上任前，有觀摩的機會，才不會接了新工作後跌跌撞撞的，造成所有人的不便與不開心。2.提供行政工作的見習：要換新人上陣至少前半年就一定要把人選選出，這樣新人才可以有見習的機會。3.設置行政輔導教師：在新任的幹部正式接手處理業務後，若身旁有位行政的輔導人員，這樣在工作上就可以有顧問可以諮詢及糾正，才不會像無頭蒼蠅，橫衝直撞。 第二方面 由個人著手，1.確立正確的心態：在什麼位置就應該想什麼事，要能接受別人的想法，嚴以律己寬以待人，這樣才可以把自己提升至不受情緒影響工作的人 2.有備無患：多參考前人的例子，這樣就可以避免掉很多不必要的雜事。3.專業進修：不管在哪個職務上，都一定有
5、他的專業，在自己的工作崗位上，自己負責的項目，一定要精熟，才可以顯示出自己盡責的專業。凡事心態至上，有好的心態就一定可以避免掉許多無意義的事情，然而這些，事前多做準備，任何事情都以及專業的方式看待處理，這樣就不會讓自己灰心喪志，開始懷疑自己是否得憂鬱症了。第一篇結束。第二篇壹、出處來源篇名：僕人式領導對 學校行政 領導的啟示著者： 蔡進雄 刊名：人文及社會學科教學通訊 卷期：14 卷 3 期起訖頁次： 54-60出版年月： 民國 92 年 10 月貳、原文內容摘要首先敘述 Robert K. Greenleaf 僕人式領導的意涵與僕人式領導的特徵,其次說明僕人式領導對 學校行政 領導的啟示有三
6、:(一 ) 學校行政 領導應始於服務; (二)重視人性化的關懷 ; (三 )強化教育的本質。僕人式領導行為是一種善的行為, 學校行政 領導者散發此種善的行為必然獲得善的回報,而最後這些回報將會迴向我們的學生,使我們的學生受益,這是僕人式領導運用在學校最迷人之處。參、讀後心得我認為僕人式領導在學校行政的運作中是一個不錯的運作模式，但是如果領導者拿捏不好分寸，很可能照成不良的影響。領導一個團隊，有許多種方式，僕人式領導是以部署為對象，試圖滿足部署的需求，幫忙部署克服現有的障礙，領導人需要的是對下屬有同理心，處處為他們服務，這樣有助於學校的發展。然而任何一個團隊，最基礎的單位為個人，而人與人之間的相
7、處溝通，關念理想皆不相同，剩至偶有摩擦，會讓整個學校團隊的工作績效、氣氛、運作產深不同深度的傷害，身為一個學校領導人，必須要將這些不良因素給排除，關懷部署，是身為一個領導人，必須要會的能力；同理心，想想每個部署的行部屬觀念甚至產生為、想法的出發點，基於某種原因，所以某某同仁才會有這樣的行為舉動，了解問題點後，解決事情會更容易。但是如果這分寸拿捏不好的話，會讓部屬決得這個上司好說話，而提出比較過份私人的欲望的需求， 或者不在乎領導者，這樣就不是僕人式領導原本的初衷了。僕人式領導，真正能發揮的功能，除了輔助老師教學、行政人員的辦公外，主要是讓被領導人，感受到被重視，工作上遇到的問題，可以被協助，當內心有想法或壓力時，可以有管道來發表或宣洩，也就是僕人式領導，企圖將被領導人的身心狀況維持最好的階段，來投入工作，提高工作效率及熱誠。在我來看，僕人式領導，似乎是很可行的一種領導模式，但是身為一個領導人，要處理的事情一定很多，若真的要全全使用僕人式領導，因該是要花更多的時間在，解決部署的問題，傾聽他們的想法，那這位領導人一定要有很好的體力，健全的心理，才能申任此模式的領導的人。 覺得應該勝任請備一部較好的字辭典，書寫時只要心中有一點懷疑，趕快查檢，查妥明白之後再寫入，否則 通篇錯字，將影響個人形象，請多加注意謹慎。
