古诗片段教学介绍：各位评委，我将要进行的是_教学，下面开始上课。1、指导读1、自由读全诗，指名学生读，学生点评点拨：诗歌的基本节奏，4-3。押韵，韵要拖长。(节拍即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例“白发三千丈” 、 “润物细无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外桃花三两枝” 、 “春江水暖鸭先知” 。现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可。 ） 2、看停顿结果。齐读全诗。过渡：读诗的最高境界：读出诗人的心境。 （走进诗人的心里）2、疏通意思1、读几遍，提疑问。 （背景？地名？经历？）2、看视频，释疑问。3、点出古今异义的词语。 （解+读）4、说文章中的情感，圈出关键字、关键句。5、再次默读诗歌，找出表现诗人主旨情感的诗句（从修饰手法、表现手法、抒情方式等分析句子） （重点）6、小练笔或口语交际。指名说。7、把感情送进诗歌，最后齐读诗歌。三、板书
