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古诗片段教学介绍:各位评委,我将要进行的是_教学,下面开始上课。1、指导读1、自由读全诗,指名学生读,学生点评点拨:诗歌的基本节奏,4-3。押韵,韵要拖长。(节拍即节奏:格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿,后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例“白发三千丈” 、 “润物细无声”;七言诗为二五顿,后“五”亦可如上分,例“竹外桃花三两枝” 、 “春江水暖鸭先知” 。现代诗的节拍一般不固定,大体整齐即可。 ) 2、看停顿结果。齐读全诗。过渡:读诗的最高境界:读出诗人的心境。 (走进诗人的心里)2、疏通意思1、读几遍,提疑问。 (背景?地名?经历?)2、看视频,释疑问。3、点出古今异义的词语。 (解+读)4、说文章中的情感,圈出关键字、关键句。5、再次默读诗歌,找出表现诗人主旨情感的诗句(从修饰手法、表现手法、抒情方式等分析句子) (重点)6、小练笔或口语交际。指名说。7、把感情送进诗歌,最后齐读诗歌。三、板书

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