1、15 g k h教学目标1正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确 认读“画画、打鼓”2 个词，认识“画、打”2 个生字。4正确朗读儿歌说话 。重点难点重点：声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点：g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。教学准备字母卡、生字词卡、课件。教学课时3 课时教学过程第一课时一、复习检 查。二、引出新课，提出要求。出示图片，请学生观察图片上的内容，引导出声母：g、k、h。(课件展示)三、教学声母 g、k、h 的读音。四、学
2、书写。 (课件展示)1结合图片，认清形。2观察书写笔 顺，练习书写。3结合儿歌，记清声母的形。五、摘苹果。(课件展示)开火车认读苹果卡片上的字母。 板书设计2第二课时一、复习检查。二、导入新课。1教学两拼音节。2一起学儿歌。(课件展示)三、教学三拼音节。1说话引入。同学们，我们上面拼读的音节都是由一个声母和一个单韵母相拼组成，这叫“两拼音节” 。今天我们要学习一 个新的拼音方法。2 分 析音节。(课件展示)三拼音节由“声母介母韵母”组成。3讲解拼读技巧。4拼读音节。5拼读游戏：涂颜色。(课件展示)认读音节，把拼对的音节旁的笑脸涂上颜色。6巩固三拼音节的拼读。 板书设计5 g k hgugugu
3、o ku hu kuo huo第三课时一、复习三拼音节。二、看图拼音节，认生字。拼读儿歌。(课件展示)31仔细观察两幅图：图上画了什 么？你能根据图片说几句话吗？2出示汉字，学生认读。3扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找 朋友？4引导分析词语的组成特点：由一个表示动作的字加上一 个表示名称的字组成。让学生试着说一些这样的词语。如：看书、打球、吃饭等。5说话练习：请学生用这两个词语各说一句话。三、指导学生读儿歌。1引导学生先找出带有本课声母的汉字读一读。2教学生读儿歌，范读、领读、齐读。3学生讨论：你读懂了什么？4教师引导学生发现拟声词的音 ：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱 呱等。5让学生再举些
4、例子。蜜蜂嗡嗡，北风呼呼四、巩固练习。(课件展示)观察图片，结合生活认字。板书设计5 g k h画 打拟声词：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱教学反思在教学声母“g、k、h”的读音时，可让大家先看课件听故事，然后再说说图上画的是什么。学生先通过听，发准了“鸽子” “蝌蚪” “喝水”等词语的音，然后我再告诉学生它们的声母应该读得轻些、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母 g、k、h 的音 。学生通过比较和模仿老师的发音，准确地发出了声母 g、k、h 的读音。又在整个教学过程中，努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的 教学氛围，激发了他们的学习欲望，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。
