1、第六课时：用乘法口诀求商教学内容：用 1-6 的乘法口诀求商，教材第 53、54 页的内容。教学三维目标：1.结合解决问题的过程，学会用 1-6 的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点：让学生掌握 1-6 的乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生的逆向思维能力。教学准备：多媒体课件、图片。教学过程：w w w.1 2 999.c o m一、复习引入。1、口算。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二2（ ）=8 （ ）3=12 2（ ）=102、从 10 里面连续减 2，减
2、去（ ）次，正好全部减完。3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。二、新授。1、教学例题。（1）出示插图。提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：8 个小朋友打球，每 2 人一组，分成了几组？（2）想一想：把 8 个小朋友，每 2 人一组，实际上怎样分？（平均分） ，根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：82=）提问：算式中的 8 表示什么？2 呢？（3）小组讨论：82 等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？小结：在计算 82 时，可以先看
3、除数是 2，就想 2 几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。（5）指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一试”（1）出示 123、105请学生们读一读。(2)想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写课本。3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。三、巩固练习。1、完成“想想做做”第 1 题。（1）让学生们一组一组的完成。（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（30 小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第 2 题。（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第 3 题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。4、学生独立完成“想想做做”第 5、6 题。四、全课总结。通过今天的学习，你掌握了什么本领？六、课堂作业。 “想想做做”第 4 题。课后反思：
