1、加法学 校授课教师授课时间授课班次课 题目 标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心 重难点 掌握对自己合适、喜欢的计算方法学情分析及教法选择教学准备师：多媒体课件，苹果树图、小草图生：小棒或学具卡师生活动 设计意图教学设计一、复习引入小朋友已经认识了、 谁说说，可以表示什麽？、 从到，谁会用手指表示？二、合作探索、 体会合起来用加法计算）请个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是
2、几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？（）出示动态汽车图）看图说图的意义，辆车与一辆车合起来是辆车，板书： （）在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢？小组交流（）明确方法，认识“”，介绍算式，读法。学生读（）结合生活，说说的意义（）课堂活动、 探索（） 老师摆朵花，问：这是几朵花？在摆朵，问：又是几朵？（） 划圈后问：这幅图是什麽意义？（） 你能用算式表示吗？对了。把两部分合起来用加法计算，那+？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。（学生汇报。从后接着数数的组成数的分解（） 小结解决一个问题的方法是多样的。（） 课堂活动、 教学例）学生独立完成（）同桌交流（）全班交流（）在书上写算式三、课堂练习3页 训练设计完成第 23 页的第 12 题板书设计加法教后记
