1、第 11 课 莫斯科公国学习目标1知道统一的俄罗斯国家是以莫斯科公国为核心建立起来的，伊凡四世加冕为“沙皇”宣告近代沙皇俄国的诞生；了解伊凡四世推行改革，建立中央集权专制制度。2通过对伊凡四世一目的学习，提高阅读、处理、分析材料的能力，以及根据材料获得历史结论的能力，并学会根据不同类型材料，多角度地分析、评价历史。重点与难点重点：对伊凡四世改革和对外扩张的评价。难点：莫斯科公国发展成为统一的俄罗斯国家的过程。说明：1.伊凡四世的改革和对外扩张客观上为多民族的俄罗斯国家的形成奠定了基础，是俄罗斯国家形成和发展过程中的重大事件，故 为重点。2莫斯科公国发展成为统一的俄 罗斯国家的过程时间跨度 长、
2、涉及事件多，初中学生较难梳理，故为难点。教学设计教学内容 学生活动 教师活动 设计意图导入当代俄罗斯疆域图 。感受俄罗斯疆域之广大的同时，进入历史的情境之中，生成对俄罗斯历史的学习的欲望。指出：俄罗斯是当今世界上疆域最为辽阔的国家。如此庞大的国家却是由 12 世纪的一个农庄发展而来的，这个城堡就是莫斯科。揭示课题激发学生的好奇心和求知欲教科书第5354 页内容。教科书54-55 页、练习部分第 18 页“森林深处兴起的公国” 。阅读教科书内容，结整理从基辅罗斯到莫斯科公国的形成，再到统一的俄罗斯国家的演进线索。并选派代表交流练习册第二大题。(先独立阅读教材，再在小组内交流)请学生根据教科书，整
3、理莫斯科公国的发展线索。参与学生的学习，适时适度地给予指导。提高学生阅读概括能力和团结协作意识，提高学生整理历史线索的能力。充分利用教材资源，图文结合，突破难点。莫斯科教科书第58 页“各抒己见” 。思考并回答莫斯科公国发展壮大的原因。引导学生结合教科书发表自己的观点。培养对历史事件原因的探究意识；考察学生的阅读理解能力。进一步训练学生有条理地阐明观点的意识。伊凡四世教科书第5556 页人物图、地图和文字内容。材料：伊凡四世是俄罗斯第一位沙皇，是俄罗斯封建专制国家的奠基者和军事扩张路线的开拓者。世界五千年第163 页。结合材料，阅读教科书，了解近代沙皇俄国的诞生，伊凡四世不平凡的经历和冷酷无情
4、的性格，知道他对俄罗斯国家政治和军事上的突出贡献。小组讨论交流、发表对历史人物的看法。提出问题：伊凡四世是一个怎样的统治者？为什么说他是“俄罗斯封建专制国家的奠基者和军事扩张路线的开拓者”？组织学生对伊凡四世进行评价。运用材料对图片进行解释说明，加深学生对历史人物的认识；带着问题阅读教科书，为结论寻找依据，培养“论从史出”的意识。小组合作探究，使学生都能够参与学习的过程。作业一、巩固 本课练习册上的一和三题。二、拓展 阅读俄国史演义 ，满足你对俄罗斯历史的兴趣。板书设计蒙古金帐汗国统 治1480 年结束蒙古人统治莫斯科建城1147 年莫斯科公国13 世纪末沙皇俄国1547 年伊凡四世基辅罗斯9 世纪对内改革对外扩张
