1、1.5 水的浮力（第一课时）一、教学目标 1 确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用。2 确认空气也有浮力。3 能用测力计测量浮力。二、教学重点与难点：教学重点：了解浮力的方向、施力物体、浮力的单位。教学难点：了解浮力的方向、施力物体、浮力的单位。三、课堂教学设计（一）引入新课俗话说：水能载舟亦能覆舟，铁块会沉在水中，而铁船却能浮在水面上，同样由铁制成的潜水艇就能潜入水下航行。有些人游泳会淹死，而死海里，人们却能悠闲地躺在水面上看报。水为什么会有这样截然不同的现象呢？生：有浮力的作用，死海的浮力更大。什么是浮力？浮力的方向怎样？我们通过一个实验来研究一下：水的浮力是水对浸入其内的
2、物体向上托的力。（二）科学探究一、浮力的存在和测量1、液体的浮力。将一只旋紧瓶盖的空矿泉水瓶压入水中时，手有什么感觉？手会感觉到有一个力将手往上推。当放开手后，又会观察到什么现象？由于水的浮力，瓶子将上浮最后浮出水面。结论：在水中会上浮的物体受到向上的浮力。那么，在水中会下沉的物体是否也受到水的浮力呢？你能设计一个实验来研究一下吗？实验：将一个物体挂在弹簧秤下，记下弹簧秤的读数，再用手托一下悬挂在空气中的物体，观察弹簧秤的读数？弹簧秤读数变小。提问：弹簧秤的读数为什么会变小？回答：因为物体受到手对它向上的托力。将弹簧秤下的物体浸没在水下。你又发现了什么？弹簧秤的读数也变小。弹簧秤的读数变小又说
3、明什么？说明水对物体也有一个向上托的力，这个向上托的力就是浮力。结论：在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。水的浮力就是水对浸入其内的物体向上托的力。这个实验实际上也提供了一个测量浮力的方法，即将一个物体悬挂在弹簧秤下，当物体静止在空气中时，读出弹簧秤的读数 F=G，再将物体浸没在水中，读出弹簧秤的读数 F，则浮力的大小就是 F 浮 F-F 。 （条件：物体在水中会下沉）推广：不仅是水，所有的液体都会对浸入其中的物体产生一个向上的浮力。那么，气体也会对浸入其中的物体产生向上的浮力吗？2、气体的浮力。气体对浸入其内的物体是否也有浮力呢？生活中什么现象可以说明气体对物体也有浮力呢？（热气球、烟上升等
4、等，注意风筝、直升机、飞机不是浮力的应用）怎么才能证实气体浮力的存在呢？实验：一个充足了气的球，气孔上插有打气针，打气针的另一端连着气囊，一开始打气针还没有完全插入排球的气孔，排球不会漏气，此时的杠杆是平衡的。当把打气针插入时，你观察到什么现象？说明什么？气从排球跑到气球里面，气球体积变大，杠杆失去平衡，左边（球）上升，右边下沉。杠杆左边的质量不变，但由于排球里的气体压强大，传到了气球里面，这样排开大气的体积增加了，浮力也增加了，所以杠杆失去了平衡。得出：气体也会产生向上的浮力。结论：1浸在液体（或气体）中的物体受到的液体（或气体）向上托的力叫做浮力。2浮力的方向：总是竖直向上。3施力物体：液体（或气体） 。4浮力的单位：牛。四、课后反思
