1、加与减教学目标：1. 在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。2. 通过看图说故事来培养学生的数学交流能力。3. 培养学生们的观察能力。教学重点：通过学习，学生能知道减是加的逆，减法是加法的逆运算。教学过程：一、故事引入，探究加与减关系1. 课件演示题头图，鸟爸爸与鸟妈妈喂食的情景。说一说，你看到了什么？请你来讲一讲故事。生：鸟窝里原来有 6只小鸟在唧唧喳喳地叫，等父母来喂食，鸟爸爸和鸟妈妈终于回来了，嘴里衔来了美食现在有几只鸟？2. 用计算条（或双色片）来展示加法的计算过程。 请你用计算条（或双色片）来摆一摆，原来有 6只小鸟，又来了 2只大鸟。（学生操作） 根据你摆的计算条
2、来列式计算（学生自己列式） 。 交流反馈：算式是 6+2=8，现在有 8只鸟。小结：求一共有几只鸟，我们通过摆计算条得到用加法来计算。3. 课件再次演示，鸟爸爸与鸟妈妈飞走的情景。学生描述故事情景：鸟爸爸和鸟妈妈为了哺育鸟宝宝，很辛苦，又一次飞出去觅食，现在鸟窝里有几只鸟？4. 用计算条（或双色片）来展示减法的计算过程 请你用计算条（或双色片）来摆一摆 列式计算，交流反馈：算式是 8-2=6，现在有 6只鸟。小结：大鸟飞走了，求鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。5. 小组讨论，探究加减关系 通过我们自己动手摆一摆，得到了一道加法题和一道减法题，再请你仔细观察观察，这两题之间有什么小秘密存在？
3、小组里说一说。 交流得到：减是加的逆，减法是加法的逆运算。二、进一步理解加与减的逆关系1. 动手摆双色片，写出相应的加法和减法算式（书 P34题 2） 根据你摆的圆片，编一道加法题和一道减法题 写出加法算式和减法算式6+3=9-3= 6+3=9，9-3=6，我们还可以用箭头图来表示，这是我们今天要学习的一个新本领。板书： +36 9-3从箭头图上，我们可以清晰地看到减是加的逆运算。2. 学生练习3. 反馈三、巩固练习，深化加与减的关系1. 书 P34题例 2 + 3 = - 3 = 请你说一说，这一组题有什么关系？第二题的被减数该填几？为什么？2. 拓展练习看图写算式（按颜色） （按大小）6+3=9 7+2=9 9-3=6 9-2=7四、总结1. 今天我们学习了什么知识？2. 你知道加与减是什么关系吗？
