1、 第 6 课时 备 注课 题长方体和正方体。内 容课本相关练习教学目标1、使学生熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2、能灵活地解决一些实际问题。 3、培养学生分析，解决问题的能力，以及良好的思维品质。 教学重点掌握长方体和正方体表面积的计算方法教学难点灵活运用知识解决生活中关于计算物体表面积的实际问题。课 型 练习课 教学方法讲授法 发现法、讨论法教具准备投影片。教学过程一、复习。1、长方体有多少个顶点？有多少个面？六个面之间有什么关系有多少条棱？棱的长度有什么关系？2、正方体有多少个顶点？有多少个面？六个面之间有什么关系有多少条棱？棱的长度有什么关系？3、怎样计算长方体的表面积？计算长
2、方体的表面积必须知道什么条件？怎样计算正方体的表面积？计算正方体的表面积必须知道什么条件？求表面用什么单位？小结：长方体的表面积=（前面面积+左面面积+上面面积）2S=（ah + bh + ab)2二、强化练习，形成技能。 1、出示练习题（投影）粮店售米用木箱（上面没有盖）长 1.2 米，宽 0.4 米，高 0.8米。制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米？1） 、读题、说清题意。 备 注 2） 、理解：要求用模板多少平方米，就是求木箱的什么？这个木箱有几个面？少了哪个面？让学生讨论理解。3） 、学生试解答，指名不同求法的上台板演。4） 、集体评议。5）、引导学生小结。2、在原来题目的基础上增
3、加条件和问题（投影）如果木箱外面四周都刷上油漆（ 底面不刷 ）刷油漆的面积共有多少平方米？3、利用教具演示，验证（1.2+0.4）20.8 是否正确？ 如果把它刷油漆的四面展开，观察是什么图形？要求长方体的面积需知道什么，这个长方体的长是多少？宽是多少？面积是多少？ 先让学生独立完成。 学生同桌交流讨论。 指名学生说说思考的过程。 教师小结。4、教师出示一些物体的图画，让学生说出那些物体是需要求 6 个面的总面 积的？后让学生试举例一些生活中的例子。三、课堂总结。四、布置作业。练习二 第 3 题。 教学后记： 教师出示一些物体的图画，让学生说出那些物体是需要求 6个面的总面积的？后让学生试举例一些生活中的例子。使学生熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法。能灵活地解决一些实际问题。培养学生分析，解决问题的能力，以及良好的思维品质。使学生熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法。
