1、课 题 可爱的企鹅学习目标1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。理解图中的大括号、问号各表示的含义。 3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深 对加减法意义的理解。学习重难点1、对括号和问号的理解。2、结合图和图中 括号、问号对图意的理解。学习资源 小黑板导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、理解图中的大括号、问号各表示的含义。 2、使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。互动探究合作求解活动一：创设情境：有几只企鹅出示小企鹅的图让学生说说：你认识这种小动物吗？你知道它生活在什么地方？ 你能算 出“一共有几只企鹅”吗？注意：列
2、6+3=9 和 3+6=9 都算对。活动二： 出示第 2 幅图仔细观察图，先自己想一想，然后和小组同学讨论一下。 谁能说说这幅图是什么意思，图中提出的问题是什么？ “冰块后面藏着几只小企鹅”，你能算出来吗？你准备怎么算？注意：列 5+4=9、4+5=9、9- 5=4、9-4=5 都算对，只要学生能 说出道理。如 果列 5+4=9，教师可以帮助学生理清思路，“4 只企鹅加几只企鹅一共是 9 只企鹅，5+4=9，所以冰块后有 5 只企鹅。”活动三：试一试。拿出两个笔筒和 8 只铅笔。把 8 只铅笔放入两个笔筒里，你有几种分法？先请学生展示自己的几种分法，如果学生没有按规律的分法，教师可以继续问：谁能有好的办法，把所有的分法展示出来，不容易漏掉呢？引导学生有序的分。出示 8 的分解图 你能根据刚才分铅笔的方法填一填 吗？学生独 立完成。独立看图填 9 的组成表 。 活动四：游戏：对数，用出手势的方法对 8 和 9。强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本 42 页练一练中第 1、2 题后小组内订正。 2、独自完成课本 42 页练一练中第 3、4 题 后全班订正。预习先行 观察课本 43页情境图小鸡 吃食。
