1、三 10 以内数的认识本单元教学目标：1.学生熟练地数出 10 以内各数，会读、写 010 各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握 210 各数的分与合。2.使学生掌握 10 以内数的顺序，会比较它们的大小，知道基数与序数所表示的意思。3.使学生理解“，”的含义，并会用这些富豪表示数的大小。4.使学生体会到数学与日常生活密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。21cnjy本单元教学重点：认数 10 以内各数（其中写数、读数、数序）是教学的重点。本单元教学难点：写数字 3、5、8、0 以及记住较大数的分于合都是学生学习的难点。本单元课时安排：9 课时第一课时教学内容
2、：认数 1、2、3、4、5.教学目标：会正确数出数量为 1、2、3、4、5 的物体个数，掌握 15 的数序,比较熟练的书写 1、2、3、4、5。21 世纪教育网版权所有教学重点：会正确读写，会数。21 世纪教育网教学难点：数字 3、5 的书写EPD：培养学生自主探索的意识。教学过程：一.激发兴趣：小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二学习认数,数数.1 打开书,观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图,请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？ 两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数
3、字。指名汇报.结合事物图、手指图、圆点图，逐步抽象出数 1-5。并请同学们说一说，生活中用 1-5 表示的物体。www.21-cn-2 了解数序:数数小棒图,掌握 1-5 的排列顺序，正着数，反着数。说说每个数之间的关系，如:1 排在第 1 个，1 添上 1 是 2；2 舔上 1 是 3；3 添上 1 是 4；4 添上 1是 5。可以从前往后数 1、25，也可以从后往前数 5,4,3,2,1。3.说一说谁在第几个？几比几多几？（2 比 1 多 1，3 比 2 多 1,4 比 3 多 1,5 比 4 多 1）21 世纪教育网4 指导书写先用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？用笔描
4、一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。 【来源：21世纪教育网】重点指导 3 和 5 的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。三.巩固练习1 数一数.看图:这是在哪里 ?数一数图中物体的个数.2 连一连.明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。放手让学生去做,发现问题及时订正. 3. 看图，先画圆点，再写数。提示:先画圆点再写数.学生试做，发现问题纠正.观察图上各物体的外形,说一说怎样记住 1、2、3、4、5。21cnjycom4 思考题圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法？看谁的方法多。四效果评价说说你学会了什么？板书设计:课后小结:第二课时 21 世纪教育网来源:21
5、 世纪教育网教学内容：学习序数的概念。教学目标：学习序数的概念。教学重、难点：掌握序数的概念。EPD：培养学生认真观察的习惯。教学过程：培养学生认真观察的习惯。一.激发兴趣.今天,森林里举行了运动会,我们快去看看吧!二.学习序数概念.1.观察图画:参加赛跑的一共有( )只小动物.小兔跑第( ),它是( )号.跑第三的是( )号.你还能提出什么数学问题?2.想一想:跑第一的”1”和一号运动员的 ”!”,同样是 1,表示的意思有什么不同?3.你能再举几个例子吗? 三.巩固练习:1.独立完成.区别基数与序数的概念.2.填空.先说一说,再填空.3.看图填空.问:图上画的是什么?同学交流后再填空.来源:21 世纪教育网21 教育网四 总结:这节课你知道了什么?板书设计:课后小结:
