1、课 题 第 1 课 上下结构（一）课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。重 点 难 点认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；会写这两种类型的上下结构的字。教 具 学具“字 ”作 品检 测 题练习：1 写一写；2 想一想。板 书 设 计上下结构（一）上宽下窄型： 坚 膏上窄下宽型： 奖 葬教 （ 导 ） 学 过 程 ：一、导入1板书课题 上下结构（一）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1讲解上宽下窄型的写法（
2、1 ）什么叫“上宽下窄型 ”？让学生回答。（2 ）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4 ）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5 ）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7 ）出示“ 坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8 ）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解 “上窄下宽型”（1 ）什么叫“ 上窄下宽型”？让学生回答。（2 ）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4 ）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5 ）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上
3、。上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7 ）出示“ 奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8 ）学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四、小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课 题 第 2 课 上下结构（二）课 型 新授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。重 点 难 点认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；会写这两种类型的上下结构的字教 具学 具“字 ”作 品检 测 题练习：1写一写；2想
4、一想。板 书 设 计上下结构（二）上大下小型： 垄 蓄上小下大型： 奖 葬教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 导入1板书课题 上下结构（二）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上大下小型的写法（1 ）什么叫“ 上大下小型”？让学生回答。（2 ）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4 ）学生观察分析上大下小型字的写法。（5 ）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7 ）出示“ 垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8 ）学生临摹，教师巡视指
5、导。2讲解“ 上小下大型”（1 ）什么叫“ 上小下大型”？让学生回答。（2 ）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4 ）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5 ）教师讲解：上部件要写得短，下部件要写得长；上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6 ）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7 ）出示“ 奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8 ）学生临摹，教师巡视指导。三、练习1写一写；2想一想。四、小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课 题 第 3 课 包围结构（一） 半包围课 型 新授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标1在观察与比较的基础上，认识半
6、包围结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字。重 点 难 点认识半包围结构字的特点。会写这两种类型的半包围结构的字。教 具学 具“字 ”作 品检 测 题练习：1写一写；2想一想。板 书 设 计半包围包围结构 全包围教 （ 导 ） 学 过 程 ：一、导入1板书课题 包围结构2包围结构分为两大类：1 半包围； 2 全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1讲解半包围的写法（1 ）从两个方面对字心进行包围第一种情况：出示例字让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二、三种
7、情况方法同上2从三个方面对字心进行包围第一种情况：出示例字让学生分析两部件的包围关系，小组讨论，指名说。教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导。第二、三种情况方法同上四 小结：本节课的主要内容。课 后 记 要课 题 第 4 课 包 围 结 构 （ 二 ） 全 包 围课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标1、 认 识 全 包 围 结 构 字 的 分 类 ， 小 方 形 、 扁方 形 、 长 方 形 、 大 方 形 。 2、 全 包 围 的 四 种 种 情 况 。 字 框 两 竖 下 端 内斜 和 两 竖 垂 直 。 3、 认 识 全 包 围 字 的 特 点 ， 学 写 这 一
8、类 型 的字 。 重 点 难 点认 识 全 包 围 结 构 字的 分 类 及 特 点 ， 学 写 这一 类 型 的 字 。教 具学 具字 帖检 测 题笔 画 练 习 ， 写 一 写 。临 写 哲 学 家 的 最 后 一 课 板 书 设 第 4 课 包 围 结 构 （ 二 ） 全 包 围字 框 两 竖 下 端 内 斜 的 字 的 特 点 ： 计 口 四 字 框 两 竖 垂 直 的 字 的 特 点 ：目 图 教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 讲 评 上 一 节 课 的 作 业 。 二 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 三 、 认 识 全 包 围 字 的 特 点 。 1、 字 框 两
9、竖 下 端 内 斜 的 字 的 特 点 口 四 部 件 的 大 小 ， 笔 画 所 在 的 位 置 及 笔 画 书 写 的 特 点 。老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 学 生 练 习 。 2、 字 框 两 竖 垂 直 的 字 的 特 点 目 图 同 上 3、 小 结 。 4、 笔 画 练 习 。 写 一 写 。四 、 作 业 。 临 写 哲 学 家 的 最 后 一 课 课 后 记 要课 题 第 五 课 重 心 平 稳 方 正 变 化 课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 做 到 重 心 平 稳 、 方 正 变 化 的 具 体 方 法 ，学 写 这 一 类 型 的
10、字 。 重 点 难 点做 到 重 心 平 稳 、 方正 变 化 的 具 体 方 法 ，学 写 一 类 型 的 字 。教 具学 具字 帖检 测 题作 业 ： 临 写 爷 爷 的 芦 笛 板 书 设 计横 平 竖 直 ： 聿 重 左 右 平 衡 ： 奉 竖 重 心 平 稳 上 下 对 正 ： 辜 、 膏 方 正 变 化 位 置 适 当 型 ： 呵 执 把 握 斜 度 ： 勺 乏 夸 张 主 笔 ： 也 瓦 教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 讲 评 上 一 节 课 的 作 业 。 二 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 三 、 认 识 做 到 重 心 平 稳 的 具 体 方 法 。 1、
11、 横 平 竖 直 ： 聿 重 部 件 的 大 小 ， 笔 画 所 在 的 位 置 及 笔 画 书 写 的 特 点 。老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 学 生 练 习 。 2、 左 右 平 衡 ： 奉 竖 （ 同 上 ） 3、 上 下 对 正 ： 辜 、 膏 （ 同 上 ） 4、 位 置 适 当 型 ： 呵 执 （ 同 上 ） 5 把 握 斜 度 ： 勺 乏 （ 同 上 ）6 夸 张 主 笔 ： 也 瓦 (同 上 ) 四 、 认 识 做 到 方 正 变 化 的 具 体 方 法 。 (同 三 ) 五 、 笔 画 练 习 。 写 一 写 。 六 、 作 业 :临 写 爷 爷 的 芦 笛 课 后
12、 记 要课 题 第 六 课 怎 样 提 高 钢 笔 楷 书 书 写 速 度课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 提 高 钢 笔 楷 书 书 写 速 度 的 具 体 方 法 ， 学写 这 一 类 型 的 字 。 重 点 难 点认 识 提 高 钢 笔 楷 书书 写 速 度 的 具 体 方 法 。 教 具学 具字 帖检 测 题作 业 ： 临 写 高 山 流 水 板 书 设 计第 六 课 怎 样 提 高 钢 笔 楷 书 书 写 速 度1、 要 尽 量 做 到 熟 练 。 2 、 要 尽 量 简 省 运 笔 动 作 。3、 相 近 的 笔 画 可 以 相 连 。4、 可 以 点
13、代 画 ， 简 省 部 分 笔 画 。教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 讲 评 上 一 节 课 的 作 业 。 二 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 三 、 认 识 提 高 钢 笔 楷 书 书 写 速 度 的 具 体 方 法 。 1、 要 尽 量 做 到 熟 练 。 2 、 要 尽 量 简 省 运 笔 动 作 。 一 口 减 少 转 折 连 接 方 面 的 停 顿 动 作 。老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 学 生 练 习 。 3、 相 近 的 笔 画 可 以 相 连 。 春 同 上 4、 可 以 点 代 画 ， 简 省 部 分 笔 画 。 月 日 流 同 上 四 、 笔
14、画 练 习 。 写 一 写 。 。 五 、 作 业 。 临 写 高 山 流 水 课 后 记 要课 题 第 七 课 呼 应 课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 呼 应 ， 怎 样 呼 应 ， 练 习 书 写 心 、源 、 九 等 字 ， 体 会 笔 画 的 呼 应 关 系 。 重 点 难 点体 会 笔 画 的 呼 应 关 系 。 教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 心 、 源 、 九 等 字 。板 书 设 第 七 课 呼 应小 九 洛 肖 心计教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 呼
15、 应 。 小 九 洛 肖 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 怎 样 呼 应 。 小 心 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 心 、 源 、 九 等 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 1、 2 页 。 课 后 记 要课 题 第 八 课 避 让课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 避 让 ， 怎 样 避 让 ， 练 习 书 写 性 、现 、 精 、 航 、 塔 等 字 ， 体 会 避 让 关 系 。 重 点 难 点认 识 什 么 叫 避 让 ， 怎 样避 让 ， 体 会 避
16、让 关 系 。教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 性 、 现 、 精 、 航 、 塔 等 字 。板 书 设 计第 八 课 避 让牲 现 航 精 塔教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 避 让 。 牲 现 航 精 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 怎 样 避 让 。 塔 航 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 性 、 现 、 精 、 航 、 塔 等 字 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 3、 4 页 。 课 后 记 要课 题 第 九 课 伸
17、缩 课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 伸 缩 ， 怎 样 伸 缩 ， 练 习 书 写 含 有伸 缩 笔 画 的 字 。 重 点 难 点认 识 什 么 叫 伸 缩 ，怎 样 伸 缩 ，书 写 含 有 伸 缩 笔 画的 字 。教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 含 有 伸 缩 笔 画 的 字 。板 书 设 计第 九 课 伸 缩维 徘 章 降 教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 伸 缩 。 维 徘 章 降 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 怎 样 伸 缩 。 降 戒 老
18、师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 P28 页 学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 含 有 伸 缩 笔 画 的 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 5、 6 页 。 课 后 记 要课 题 第 十 课 疏 密课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 疏 密 ， 怎 样 安 排 疏 密 ， 练 习 书 写笔 画 较 多 和 较 少 的 字 ， 体 会 疏 密 关 系 。 重 点 难 点怎 样 安 排 疏 密体 会 疏 密 关 系教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 笔 画 较 多 和 较 少 的 字 。板 书 设 计第 十
19、课 疏 密维 徘 章 降 臻 乍教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 疏 密 。 维 徘 章 降 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 怎 样 安 排 疏 密 。 臻 乍 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 笔 画 较 多 和 较 少 的 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 7、 8 页 。 课 后 记 要课 题 第 十 一 课 大 小 课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 大 小 ， 怎 样 写 笔 画 多
20、和 笔 画 少 的字 ， 练 习 书 写 笔 画 较 多 和 笔 画 简 单 、 并 且 不 向 四面 发 散 的 字 ， 体 会 大 小 关 系 。重 点 难 点怎 样 写 笔 画 多 和 笔 画 少的 字 ， 体 会 大 小 关 系 。教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 笔 画 较 多 和 笔 画 简 单 、 并 且 不 向 四面 发 散 的 字 。板 书 设 计第 十 一 课 大 小藏 德 曰 日 西 教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 大 小 。 藏 德 曰 日 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、
21、笔 画 少 的 字 。 西 藏老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 笔 画 较 多 和 笔 画 简 单 、 并 且 不 向 四 面发 散 的 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 9、 10 页 。 课 后 记 要课 题 第 十 二 课 相 向 课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 相 向 ， 怎 样 写 好 相 向 的 字 ， 练 习书 写 相 向 的 字 ， 体 会 相 向 关 系 。 重 点 难 点怎 样 写 好 相 向 的 字 ，体 会 相 向 关 系 。教 具学 具字 帖检 测
22、 题练 习 书 写 相 向 的 字 。板 书 设 计第 十 二 课 相 向锡 妙 功 坊 臻 乍教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 相 向 。 锡 妙 功 坊 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 怎 样 写 好 相 向 的 字 。 臻 乍 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 相 向 的 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 9、 10 页课 后 记 要课 题 第 十 三 课 相 背课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什
23、 么 叫 相 背 ， 怎 样 写 好 相 背 的 字 ， 练 习书 写 有 相 背 关 系 的 字 ， 体 会 相 背 关 系 。重 点 难 点怎 样 写 好 相 背 的 字 ，体 会 相 背 关 系 。教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 有 相 背 关 系 的 字 。板 书 设 计第 十 三 课 相 背施 兆 犯 非教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题 。 二 、 认 识 什 么 叫 相 背 。 施 兆 犯 非 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 三 、 怎 样 写 好 相 背 的 字 。 施 兆 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。 学 生
24、 练 习 。 四 、 练 习 书 写 有 相 背 关 系 的 字 。 五 、 作 业 。 完 成 毛 笔 字 作 业 本 第 11、 12 页 。课 后 记 要课 题 第 十 四 课 怎 样 写 和 “可 ”组 合 的 字课 型 新 授 时 间 年 月 日教（ 导 ）学目 标认 识 什 么 叫 字 根 ， “可 ”字 与 作 为 字 的 部 件 的“可 ”在 书 写 上 的 差 别 ， 练 习 书 写 和 字 根 “可 ”组合 成 的 字 。 重 点 难 点“可 ”字 与 作 为 字 的部 件 的 “可 ”在 书 写 上 的差 别 。教 具学 具字 帖检 测 题练 习 书 写 和 字 根 “可 ”组 合 成 的 字 。板 书 设 计第 十 四 课 怎 样 写 和 “可 ”组 合 的 字呵 苛 何 哥 可 何教 （ 导 ） 学 过 程 ：一 、 揭 示 课 题 ， 板 书 课 题二 、 认 识 什 么 叫 字 根 。 。呵 苛 何 哥 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。三 、 “可 ”字 与 作 为 字 的 部 件 的 “可 ”在 书 写 上 的 差别 。 可 何 老 师 示 范 板 书 ， 讲 解 。学 生 练 习 。 四 、 练 习 书 写 和 字 根 “可 ”组 合 成 的 字 。 五 、 作 业 。
