1、求平均数练习备 课教学目标：知识目标：通过练习，使学生进一步理解加权平均数的意义和作用，会根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。能力目标：培养学生的分析能力、计算能力和解决问题的能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学与生活的联系。教学重点：能根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。教学难点：能根据所给数据求加权平均数，并能解释其结果的实际意义。教学过程：一、复习引入（5 分钟）1. 上节课我们学习了求平均数，回忆怎样求平均数？2这节课我们一起来利用平均数解决一些实际问题。二、课堂练习（30 分钟）1投影出示：育英小学五年级（1）班学生身高情况统计表人数 平均身高（厘
2、米）合计女生 21 144.1男生 19 142.1（1） 观察这个统计表，你知道了哪些信息？（2） 在求全班同学的平均身高时，下面的三个算式中，哪一个时正确的？请说明理由。（144.1+142.1）2（144.1+142.1）（21+19）（144.121+142.119）（21+19）（3）把上面的统计表填写完整。（4）五（1）的李明身高 143 厘米，在男生中，他是偏高还是偏低？在全班呢？说一说你的理由。（5）在咱们班，你是高个还是矮个？根据是什么？2投影出示。育英小学五年级体重情况统计表班级 人数人均体重（千克）合计五 1 30 32.7五 2 32 32.1五 3 38 32.6（1
3、） 以下几种说法正确吗？A、 五 1 班的王小明说：“因为五 1 班的人均体重是 32.7 千克，所以我的体重一定是 32.7 千克。 ”B、 五 2 班的张大强说：“因为五 2 班人均体重比五 1 班的轻，所以我的体重一定比五 1 班王小明轻。 ”C、 五 3 班的李春江说：“我们班的人均体重在 1 班和 2 班之间。所以五 3 班的人均体重就是全年级的人均体重。 ”判断并说明理由。（2）独立计算出全年级的人均体重。（3）说一说：各班学生的人均体重与五年级学生的人均体重，各表示什么意思？3独立完成书 P111 页第 3 题。完成后交流4独立完成 p112 页第 4 题。（1）完成书上的统计表（2）回答下列问题A 平均每人存书最多的是哪个班？平均每人存书最少的是哪个班？B 全年级平均没人存书多少本？C 从统计表中，你还能获得哪些信息？三、总结（5 分钟）通过练习，你有什么收获？
