1、课题 9 九寨沟 备课日期教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第 3、4、5 自然段。、学会本课 20 个生字，田字格上面的 9 个只识不写。理解由生字组成的词语。 、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难 点了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学准备 多媒体资料教学时间 两课时教学过程第一课时教学目标1 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重难点 有感情地朗读课文
2、，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一揭题、审题。二、初步感知课文。三、教学生字、词。四、播放课文录像。教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。 ”1、听老师范读，一边听一边思考：（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？3、再读课文。请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题
3、的内容叙述的集中注意激发兴趣2、读后交流。九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的（3）九寨沟它的自然风光（板书 3）怎样？有哪些珍禽异兽（板书 4）自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？1、学生自学。2、检查交流。3、钢笔描红。课件的播放，创设情境，激发了学生的学习兴趣，把学生主动地带入文本中去。五、总结。顺序进行比较，你发现了什么？过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了
4、题目该怎么发问呢？你们知道了吗？观看九寨沟的录像。作业设计 1 抄写生词2 熟读课文板书设计位置 名字 来历9、九寨沟 自然风光 珍禽异兽童话世界 人间仙境第二课时教学目标能有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难 点 介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。教学准备 多媒体资料教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一复习导入二、精读课文（一）细读第一段1学生自由朗读，思考：你读懂了什么？过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。（二）细读第二段师相机板书：自然风光、珍禽异兽2
5、师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。（1）出示自学方法：a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；a. 九寨沟的地理位置b.九寨沟名字的由来c.一进入景区，像到了一个童话世界。1学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。3四人小组合作学习第三段。b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 ”b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌色彩斑斓。”（大大小小、颗颗湖泊多；清澈见底湖水清；色彩斑斓湖石色彩多。 ）
6、“从河谷至山坡，遍布着原始森林”“每当天气晴朗时五花海，五彩池呢”b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？“由于河谷高低不平蔚为壮观”b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词高低错落。你最想用哪句话来赞美这瀑布？师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。（4）齐读第三节。（5）积累内化。过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。4细读第四小节。（2）学生小组合作学习。（3）细致体会感受：学
7、生交流读懂了什么。朗读。练读，指名读。 学生交流体会。从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。 朗读。指名读，齐读。 a. 说体会，找词语。朗读。指名多生读。a. 这池水怎么是五彩的？（白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。 ） 朗读。练读，指名读，齐读。指名读。c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？朗读。练读，指名读，齐读。a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。（2）四人小组合在朗读中感悟课文表达的情感，提高对文字的鉴赏能力。（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？A. 出示学习方法。a.
8、每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。（三）细读第三段师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！相机板书：人间仙境同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。作学习该小节。B. 学生学习。（3）交流学后成果。（4）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。齐读第五小节。小导游解说。作业设计 摘抄课文中的优美语句。板书设计九寨沟自然风光童话世界 人间仙境异兽珍禽教学反思
