1、分类教学目标:1. 让学生经历分类过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。2. 培养学生初步的观察、分类、交流等能力,提高学生基本的数学素养。3. 通过分类活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点:让学生经历分类的过程,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类;在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学难点:在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学过程:一、导入:同学们,老师给大家介绍一位新朋友,他要带我们去他家做客,我
2、们一起来看看他的房间。我们先来帮他整理一下房间好吗?二、整理房间:1. 我们先来整理桌子上的东西好吗?请你说说应该怎样整理这些东西呢?学生整理(让学生用自己的书本整理),培养学生整理的习惯。说一说你是怎样整理的?2. 下面你想整理什么?学生自己整理房间。3. 汇报学生整理的过程。(1) 整理玩具:(汇报分得的结果,说说理由)用途、颜色、大小(体会分类的不同标准的多样性)体育用品:球类、旱冰鞋、球拍(2) 床上的物品:上衣、裤子、帽子说说你是按照什么样的标准进行分类的?三、课堂练习1. 连一连学生观察图,连一连、说一说。2. 你是按照什么分类的,跟你的伙伴说一说。学生自己分类,然后与伙伴说一说。3. 可以怎样分?把附页上的图剪下来分一分,学生动手分一分、做一做。四、课堂小结说说你学会了什么?