1、第一课时：两位数加减整十数教学目标1、 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、 加强独立思考，学会与同伴的合作，培养合作交流的意识。教学重点：强调过程、强调算法思维，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。教学难点:算法的掌握教学过程：一、 复习2040= 3030= 6040= 9010=5020= 4010= 8070= 7020=今天我们继续学习加减法。二、探究两位数加减整十数。一、两位数加整十数。从百数图或百数表（数射线）引入。出示 18+30师：你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试？学生操作，然后交流1、 在百数图上
2、直观地展示 18+30。2、数射线上演示。3、利用位值板上计算：18+30。1、 学生小组讨论并汇报。教师演示。（1） 先把 18 拆成 10 和 8，再把 10+30=40，最后把 40+8=48。（2） 个位不变，只是在十位上相加。（只要在 18 的十位上加 3。）2、 出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后得出结论：30+18=48，与 18+30=48 结论相同。小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变3、 反馈练习。（1）小组合作完成练习49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+
3、2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。（二）两位数减整十数。师：请你们在数射线中，看一看 3720 等于几？1、 操作：选择计算条或位值板摆一摆 3720。2、 学生汇报：（1） 把被减数分成 30 与 7，3020=10，10+7=17。（2） 个位上不变，只是在十位上相减。（只要在 37 的十位上减 2。）4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。4、 反馈练习。3720 6410 4610 5510 72103710 6420 4620 5530 72303730 6450 4630 5550 72409930 8120 6330 75209960 8150 6340 75509980 8170 6360 7570三、练习。完成练习册总结师：今天你又学会了什么本领呢？
