1、 第 1 单元 长度单位第 2 课时 认识米、用米量【学习内容】：课本第 4 页。【学习目标】：1初步认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念；2根据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道 1 米=100 厘米；3能合作测量出整米长度的物体；4培养合作能力和动手操作能力。【学习重点、难点】：重点：掌握 1 米的实际长度。难点：用米尺量较长物体的长度。【课前准备】：1 米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人 1 根较长的绳子，1 米的卷尺，刻度尺。【学习过程】：一复习用厘米量物体1提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2用两个手指比一比 1 厘米有多长？2 厘米呢？10 厘米呢？3
2、用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。二认识米，用米量情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。（板书：“米”）在量比较长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。（一）感知米的实际长度1观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？（10 厘米，也就是说米尺以10 厘米为单位）2观察自己的 1 米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？3那么 1 米到底有多长呢？（1）用直尺在黑板上画 1 米长的线段。（2）用直尺
3、比一比从地面到讲台的什么地方的高度是 1 米。（3）两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是 1 米。（4）两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是 1 米。（5）用米尺量 1 米长的绳子。（应该注意什么问题？）4以小组为单位在讲台上量出 2 米长、3 米长的绳子给大家看一看。（二）厘米、米之间的关系1那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？2这条是 1 米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？3小结：1 米也就是 100 厘米。（板书：1 米=100 厘米）（三）用卷尺量较长的物体或距离1出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。2用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。三巩固反馈1两个人相互量身高，是多少米多少厘米。2在括号里填上合适的长度单位米或厘米。教室长 6（ ） 黑板长 2（ ）小明身高 124（ ） 课桌长 50（ ）四扩展练习在下课后测量教室的长、宽，后面黑板的长，讲台的长、宽。五全课小结这节课你学到了什么？【教学反思】：
