1、练习课学习目标复习巩固 5 以内各数的加减法，加深理解“比多少”。习题解析第 5 题，看图计算 4 道减法算式，一方面复习减法的计算方法和同数相减得 0 的道理，另一方面渗透函数思想。第 6 题，复习 5 以内的加减法。题目的要求是“看谁算得都对”，只要求正确，不提速度方面的要求。第 7 题，复习序数的含义。让孩子根据图意把图中每个孩子跑的位置用数字表示出来，同时也学习一些有关体育方面的常识。第 8 题，用一一对应来求多多少或少多少。与前面所学的“比多少”相比较，这道题有更高的要求，那就是要孩子求多多少或少多少，但在这里又没有要求孩子列式计算。这是介于“比多少”和“多（少）多少”之间的习题，又
2、是教材中第一次出现，做题时可以进行指导。第 9 题，复习 5 以内各数的书写练习。孩子除在书上描数字外，可利用剩下的空格让孩子写那些写得还不够好的数，此外还应在练习本上让孩子在练习格里写字。每个字可写 35 遍。第 31 页上的思考题是一道条件不确定的开放题。右边小猴篮子里面桃的个数不确定（0 或非 0），所以不能确定右边小猴桃的个数肯定比左边小猴的多。教学建议第 59 题，都可先让孩子独立完成。作业完成之后重点辅导第 5 题、第 8题和思考题。第 5 题，当孩子把 4 道算式都做完后，应引导孩子进行对比，找出异同：被减数都是 4，减数从 1 到 4 增加 1，差反而从 3 到 0 减少 1。
3、注意：被减数、减数、差，这几个词语还没学习，一般可不要让孩子说出来；只要孩子能指着它们的位置说就行了，如这几个数都是 4，这几个数是 1、2、3、4，这几个数是 3、2、1、0。第 8 题，追问孩子：为什么填 2？引导孩子看图，一只小鸡对一条小虫，还有小鸡没有虫吃，小鸡有多余，小鸡只数比小虫条数多，也可以说小虫条数比小鸡只数少。没有虫吃的小鸡有 2 只，所以小鸡只数比小虫条数多 2，小虫条数比小鸡只数少 2。辅导时，先复习“比多少”，然后再“求多多少或求少多少”。还可以盖掉“多多少”的部分，只观察一一对应的部分，让孩子说：3只小鸡和 3 条虫同样多。思考题，看图说图意：小猴聪聪有 3 个桃，小猴明明也有 3 个桃，明明还提着一个篮子，说：我肯定比你多。他说的一定对吗？引导孩子进行推测，如果篮子里没有桃子，那么明明说的是错的，明明和聪聪的桃同样多。如果篮子里有桃子，那么明明说的是对的；篮子里有 1 个桃，明明比聪聪的桃就多 1 个；篮子里有 2 个桃，明明比聪聪的桃就多 2 个；，篮子里有 5 个桃，明明比聪聪的桃就多 5 个。这样，思考题可能成了第 8 题的拓展题。
