1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-时、分、秒个人初备案 二次备课课时第 1 课时课题认识时、分授课类型新 授 课教学目标1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。教学重难点认识钟面上的整时。认识钟面上的大约几时。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学方法讲授法、演示法、操作法。教学手段多媒体教时安排1 课时教学过程
2、一、情境导入1、小朋友们你们喜欢看动画片吗？2、那你知道少儿频道的动画片是几点钟播放的吗？3、你是怎么知道的？（看钟知道的）4、你真能干！学会看钟了。我们生活中有许多形形色色的钟表，他是我们生活的好帮手。学会了看钟表，就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。5、今天我们就一起来进一步学习有关钟表的知识。板书：认识时、分-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二、合作探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。有
3、 12 个数，让学生从 1 顺次读到 12。有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。2、初步认识整时（1）出示 7 时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示 5 时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。3认识大格。
4、 （挂图出示：钟面 学生拿出自己准备好的钟表。 ）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。 提问：钟面上一共有多少个大格呢？学生数好后板书：12 个4认识小格。讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是 1 小格。 （板书：小格）提问：那么，1 大格里有几个小格呢？学生交流。 （板书：5 个）提问：钟面上一共有几个小格？我们一起 5 个 5 个数一数。小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有 12 个大格，60 个小格。5认识时。讲述：时针从 12 走到 1 是多少时间？（1 小时）从 1 走到 2 呢？（也是 1 小时）也就是说时针走 1 大格都是几小时？讲述：这个绿
5、色部分就表示时针走了 1 大格，也就是 1 小时。（板书：时针走 1 大格是 1 小时)提问：时针走 2 大格是几小时？时针从 12 走到 4，走了几小时？走到 7 呢？那么，时针走一大圈又是几小时？学生动手操作。 （要求：时针从 12 出发，分别拨出 2 时和 5 时）小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。6、认识分。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-讲述：分针走 1 小格是 1 分。我们一起来看一下分针是怎样走 1 小格的。这个绿色部分表示分针走了 1 小格，也就是 1 分。提问：走这样的 2 小格
6、是几分？走 3小格呢？7 小格呢？讲述：分针走几小格就是几分。教师用实物钟演示并提问：分针从 12 走到 1，走了多少分？分针从 12 走到 4，走了多少分？分针从 12 走到 7，走了多少分？再走3 小格呢，一共走了多少分？学生动手操作。 （要求：分针从 12 出发，分别拨出 10 分，25 分）小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走 1 小格就是 1 分，几小格就是几分。7、认识时、分的进率。在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60 个小格。 ）因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1 时=60 分做“想想做做”第 5
7、题，了解有多少同学能在 1 分钟内完成。指名背古诗，看 1 分钟内能背几首古诗。追问：你觉得 1 分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。总结：1 分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每 1 分钟，珍惜时间，在 1 分钟里做更多的事情。7、感受 1 小时。过渡：1 分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么 1 小时又有多长呢? 做“想想做做”第 7 题。一节课时几-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是 1 小时。三、巩固练习1、完成“想想做做”第 1 题（1）说说钟面上各是几
8、时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。2、完成“想想做做”第 2 题先让学生在自己的钟面上拨出 3 时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出 9 时、12 时，同桌互相检查。3、完成“想想做做”第 3 题先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。4、完成“想想做做”第 4 题学生独立完成。5、完成“想想做做”第 6 题四、全课总结-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394
9、508-今天你学会了哪些知识？作业布置第 10 页想想做做第 4 题。板书设计认识时、分8 时写作 8:00 1 时=60分教后反思-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-个人初备案 二次备课课时第 2 课时课题认识几时几分授 新 授 课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课类型教学目标1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。教学重难
10、点认、读、写钟面上所表示的几时几分。认识接近整时的时刻。教学方法实物演示法、范例教学法，练习法，观察法等教学手段多媒体、小棒-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教时安排1 课时教学过程一、情境导入。上一节课，我们已经认识了时、分和整时，今天，我们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他？（出示课题）二、探索交流。1.认识 7 时 15 分。课件出示情境图第二幅。学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。教师告诉学生：7 时 15 分可以写作 7 时15 分，还可以写作 7：:15。2.继续让学生认识 7 时 30 分、7 时 45 分。师：时针都在 7 和 8 之间，都是 7 时多。
