1、教学课题 小数加减混合计算教学目标：1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力。教学重点与难点：1重点：掌握小数加减混合运算顺序。2难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教学准备：口算卡片、图片教学课时：1 课时课型：新授课教学过程：一、 复习导入1、出示口算卡片，指名口算算式得数: 4.2+0.3 3.5+2.4 8.7-2.5 6-2.3 8.7+1.3 2.3+5.4 5.6-3 8.6-5.5 2.7-1.7 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7师：小数加减法要注意什么？（学生回答）2、说说下列运算的运
2、算顺序，62+345-123 91-58+362 137-（84-29）提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？（学生回答）今天我们就来学习小数加减混合运算。板书课题：小数加减混合运算。2、探究新知1、出示例 3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.697.45 =13.25+4.695.8 =17.94+ 4.69 17.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例
3、3（2）（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3 ）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。 师：这就是我们这节课要学习的运算。4、练习先说说运算顺序，再计算。6.8-1.45+3.72 8.95-（3.75+2.6） 10-2.84+62.43、巩固练习1、P76 做一做第 1 题，第 2 题、你可以提出什么问题？并解答。四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？师生共同小结五、布置作业P77 练习十八第 2、3 题板书设计： 小数加减混合计算例 3（1）竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.697.45 =13.25+4.695.8 =17.94+ 4.69 17.94例 3（2）20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.25教学反思：
