1、一、想一想，说一说。,1. 我们对校园里的植物进行了研究，你还记得除了植物，还有别的生物吗？,名字叫做牛，不会拉犁头。说他力气小，背着房子走。,2. 猜一猜：,这是什么动物？,蜗牛,3 .校园里的小动物,溧阳市戴埠中心小学 高保金,二、寻找校园里的小动物，进行观察活动。,活动范围：我们的校园,活动要求：,1.以小组为单位进行寻找活动。,2.带好必要的学习用品和工具。 （如：镊子、昆虫盒）,3.活动过程中要听从组长和老师的指挥，注意安全。,（一）明确活动内容和要求。,4.选一两种你感兴趣的小动物进行观察和记录。,（二）到校园里去，寻找自己感兴趣的小动物进行观察记录。,三、汇报交流。,【校园里的小
2、动物较多，我们可以选择一两种你感兴趣的小动物进行观察和记录。】,（一）观察蜗牛。,1.想一想：如果让你选择蜗牛，你会从哪些方面进行观察？,仔细观察蜗牛的外形,壳,触角,眼,腹足,头,蜗牛是怎样出壳的？,蜗牛是怎样爬行的？,你可以将蜗牛放在桌面上、纸板上，也可以放在玻璃上或其它物品上进行观察。【不过，可要注意安全呀！】,蜗牛的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波纹一样向后波动着，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。,蜗牛是怎样爬行的？,蜗牛吃什么？,(1)蜗牛通常栖息在温暖而阴湿的环境中，蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。,(2)在寒冷的冬季和炎
3、热的夏季，蜗牛能够分泌黏液，将壳口封闭，不吃不动，在枯叶或瓦砾堆中冬眠或夏眠。,【用身边能找到的食物试一试。】,蜗牛有触觉和嗅觉吗？,（1）用物品轻触蜗牛的头部，蜗牛会有反应吗？,（2）用棉花蘸一点醋、酒，靠近蜗牛的头部，蜗牛有反应吗？,【用身边能找到的物品试一试。】,结 论：,蜗牛对刺激有反应，它们有触觉、嗅觉。,小资料：,蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。 蜗牛属于软体动物，腹足纲；取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见
4、，但有的也生存在寒冷地区。树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。,蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有着26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。,蜗牛是陆地上最常见的软体动物，非洲的水晶螺属体型最大，多超过20厘米。对于农作物来说，蜗牛是害虫，但是它却具有很高的食用和药用价值。营养丰富，味道鲜美，属高蛋白 ，低脂肪，低胆固醇，富含20多种氨基酸的高档营养滋补品。蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万余种。欧洲的大蜗
5、牛属的几个种常作佳肴，尤其在法国。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。但有饲养和食用价值的种类却很少。蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。,蜗牛的天敌很多，鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。一般蜗牛寿命可以活23年，最长可达7年，但大部分可能当年就成为其他动物的食物了。,（二）观察蚂蚁。,1.想一想：如果让你选择蚂蚁，你会怎样进行观察？,我会这么做：,首先，然后,（1）捉一只蚂蚁。,【注意：不管用什么方法捉蚂蚁，一定不要伤害它。】,（2）仔细观察一只蚂蚁
6、，做好观察记录。,【提示：可以仿照观察蜗牛的方法，从蚂蚁的外形、行动、食物等方面去进行观察、记录。】,（2）观察不是“一家”的蚂蚁相处情况，做好观察记录。,方法：, 把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。, 再多放几只试试。（让它们两个家族的数量不等。）,蚂蚁的身体结构,触角,头,三对足,胸,腹,蚂蚁家族的特征,蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独行动，发现食物搬不动时又会一起行动。在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种。,雄蚁,雌蚁,卵,有趣的蚂蚁,蚂蚁寻食的情况非常有趣：开始是漫无边际地到处爬，如果嗅到甜味，就会慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，
7、如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。蚂蚁钻进窝后不久，就会出来几只蚂蚁，沿原来的路线向食物方向爬去，爬到半路，有的蚂蚁会转回去，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。不一会儿，从蚂蚁窝到食物之间就会有许多蚂蚁。,蚂蚁在交谈,蚂蚁搬食物,蚂蚁间的斗争,把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来； 把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬，还能互相交谈、喂食。,（三）观察其它小动物并做好记录,仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小动物，研究你感兴趣的问题。,可别忘了做好观察记录哟
8、！,（四）小结一下,你观察到的小动物有哪些共同特征？,小动物的共同特征有：,都需要呼吸、喝水、吃东西；,都会长大、繁殖；,对刺激都有反应；,都会运动,它们,三、试一试：给动物分类。,你认识下面这些动物吗？你能自己定标准给它们分类吗？ 你有几种分类方法？,家 鸽,海 鸥,螳 螂,斑 马,海 龟,非洲象,娃娃鱼,蛇,大熊猫,蜻 蜓,蛙,我的分类标准有：,按动物的分类,我能给下面这些动物分类。,家 鸽,海 鸥,螳 螂,斑 马,海 龟,非洲象,娃娃鱼,蛇,大熊猫,蜻 蜓,蛙,我的分类标准是：,按动物的生活环境分类,水生动物类： 。,水陆两栖类： 。,陆生动物类： 。,我能给下面这些动物。,家 鸽,海
9、鸥,螳 螂,斑 马,海 龟,非洲象,娃娃鱼,蛇,大熊猫,蜻 蜓,蛙,我的分类标准是：,按动物的繁殖方式分类,能够直接生出后代的（胎生）： 。,不能直接生出后代的（卵生）： 。,我能给下面这些动物。,家 鸽,海 鸥,螳 螂,斑 马,海 龟,非洲象,娃娃鱼,蛇,大熊猫,蜻 蜓,蛙,我的分类标准是：,按动物有无脊椎分类,无脊椎动物： 。,有脊椎动物： 。,六、本课总结,1. 我们周围有许多动物，你都能认识它们，说出它们的名字吗？,2.通过本课的学习，你们知道动物有哪些共同的特征吗？,3.通过本课的学习，你们能给常见的动物分类吗？,3. 校园里的小动物,一、观察小动物：,如：蜗牛、蚂蚁。,可以从它们的外形、行动、食物、习性等方面观察：,二、小动物的共同特征：,都需要呼吸、喝水、吃东西；,都会长大、繁殖；,对刺激都有反应；,都会运动,三、给小动物分类：,给小动物分类的方法有多种 ，主要有：,按动物的生活环境分类：如：水生动物、陆生动物、两栖动物,按动物的繁殖方式分类：如：卵生动物、胎生动物,按动物有无脊椎分类：如：无脊椎动物、脊椎动物,
