1、一分有多长教学设计主备人：审核人：复备人：教学内容：北师大版二年级数学下册第七单元第 77-78 页内容“一分有多长” ，也就是认识秒。教材分析：本课是北师大版小学数学教材二年级下册的内容。它是在学生学习了 “时与分”之间的关系后进行的。孩子们已经对时间有了一定的了解，而且还有一定的生活经验，知道了 1 时=60 分。但是对 1 分的长短没有一个具体的感悟。所以在教学时，教师设计了大量学生喜欢的活动，让学生在实践活动中感悟 1分的长短，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，让学生在玩中学知识，激发孩子的学习兴趣，充分发挥孩子的主体性，提高能力，张扬个性。学生状况分析：学校的每个教室都配
2、有电教平台。孩子们都是来自农村， 孩子的家庭教育不是较好， 语言表达能力也不是太强，但都爱表现自己，我想在老师的引导下会很好的完成本节教学内容的。教学目标：1、通过实际体验、感知、估测等具体活动，让学生建立 1 分和 1 秒的概念，掌握分与秒的关系，知道 1 分=60 秒。2、通过实践活动，让学生亲身体验 1 分有多长的时间，获得估计时间长短的经验，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间。 教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。教学工具：课件、实物钟表、秒表。教学过程：一、情景导入，引入新课1、运动会上小明跑得
3、真快，跑 100 米只用了 16 秒，得第 1 名，小华用 了17 秒，得第二名。2、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？3、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）师：通过今天的学习，我们将学到什么新的数学知识呢？一起来看一看：（课件出示）：学习目标：1、认识秒针，并能感受 1 分的长短；2、记录自己一分内能做的事。二、实践活动、探索新知。1、一分钟有多长（1）认识秒针。(出示实物钟表)师：同学们，请你们认真观察，老师今天带来的钟表和上一节课的钟表有什么不一样的地方？（多了一根长针）思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？ （1 分钟以后交流）
4、学生可能会说：生 1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。生 2：时针走得最慢，秒针走得最快，分针走得不快不慢。（2）观察秒针。A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程） 生 1：是一格一格走的，走一小格是一秒，并且有滴嗒滴嗒响。 （板书：秒针走 1 小格是 1 秒）师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。 “嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次） （跺一下脚、甩一下头等等）师：钟面上走的最快的是秒针，它可以记
5、录比一分钟还要短的时间。C：你能在自己的钟面上拨出 1 秒、5 秒、30 秒吗？（学生操作。 ）（3）分与秒之间的关系。课件 出示自学指导二：数一数 ，填一填：根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1 分=_秒交流：师：你发现了什么？生：秒针走一圈是 60 秒。师：秒针走一圈，分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于 60 秒。师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。 （师板书：秒针走 1 小格是 1 秒，走一圈是（ 60）秒，也就是（1）分。1 分=60 秒） 师：请大家把它读一遍 。师：全班同学闭上眼睛，体验 1
6、 分的时间长度。2、一分能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（1）组织 1 分钟的集体体验活动：数心跳。教师指导学生数心跳的方法：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗？（师走到学生中间边说边示范）来源:学+科+网生：感觉到了。来源:学科网 ZXXK师：跳动的地方就是脉搏，都找到了吗？没找到的同学可以请老师帮忙。（师帮助个别没找到的学生）师：现在老师给大家 1 分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗？好，开始！（师用秒 表计时。 ）师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次？（生自由发言。 ） 师：同学们这个年龄脉膊一分
7、钟跳动一般在 7090 左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动 会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再算一算。2、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。3、教师小结。（二）组织 1 分钟的自选体验活动。1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在 1 分钟能完成多少？师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？（口算、古诗、画太阳、背口诀）师：大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。 时间裁判：开始-停。2、学生在小组内说说 自
8、己完成的情况，再在全班汇报。师：请大家迅速统计你的完成情况。师：谁来汇报一下？生 1：我 1 分做了 16 道口算。生 2：我 1 分大约读 5 遍古诗生 3：我一分大约画了 16 个太阳生 4：我一分钟背了 2 遍口诀。师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。 ）师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：(1)世界上最快的飞机 1 分大约可以飞行 15600 米,相当于大概 1500 个教室长。(2) 地球上平均每一秒生下 4 个小孩
9、，一分 240 个。(3) 一分，银行点钞机大约可以点 1500 张人民币。(4)铅笔厂一分钟可生产 1600 枝铅笔。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。三、 拓展思维：估一估 1 分钟的长短如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？师计时，学生活 动，记录下数据，在全班交流。生 1：我是用数数的方法，我慢慢的数到 60 下，估计就是一分了。 生 2：我是用写字的方法，我写了 25 个字估计 要一分钟。四、当堂检测：师：同学们， 你们认识了 1 分钟，了解了 1 分钟，现在老师想考考你们，你们敢接受挑战吗？请看题。完成课本 78 页第 1、2 题。五、课堂小结
10、今天我们学了什么？生活中哪些事情你能在 1 分内完成？生 1：我们学了 1 分能干什么。来源:学_科_网 Z_X_X_K来源:学科网生 2：学了 1 分=60 秒。生 3：我 1 分能喝 1 瓶水。生 4：我 1 分能吃一个苹果。很多学生想说，这时老师说：“还想说吗？那就跟你的同桌说吧！”师：看来 1 分确实能干很多事情。你知道吗？在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后 1 分时间进了一球，从而赢得了冠军。所以我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒，正如人们常说，珍惜时间就等于珍惜生命。板书设计： 一分有多长秒针：走 1 格是 1 秒1 分=60 秒附 5 分钟练习：一、试一试，填一填1、做一次深呼吸用（ ）秒。2、跳绳 20 下用（ ）秒。3、从教室前面走到后面用（ ） 秒。来源:学科网4、夏天午睡大约 1（ ） 。二、在里填上“” 、 “” 、 “” 。8 分80 秒 60 秒1 分 3 时18 分100 分1 时 3 分30 秒 1 分100 秒
