1、利息第一课时教学目标： 使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。 教学重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。教学难点：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。教学策略： 质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料教学模式： 导入 依提纲自学 小组交流自学体会 师生补充说明教学过程：一、启发谈话 导入新课 师：同学们，你们知道家里的栗子卖了以后暂时不用的钱放哪儿了呢？（都存入银行了）有什么好处？那么怎样计算存款的
2、利息呢？今天我们就来研究这问题。 （板书课题：利息） 学生自由谈。二、自学教材 领悟新知 三、小组讨论 解决疑难 四、排疑解难 学后测查（一）排疑解难 师：下面请同学们依据自学提纲，独立自学教材 67-68 页的内容。屏幕显示自学提纲：1、存款的意义2、本金、利率和利息的含义3、存款的利息如何计算4、妈妈存款的年利率为 3.06%，年利率 3.06的含义5、什么是利息税，利息税怎么求？利息的多少是由什么决定的？教师巡回指导，并让学生在读书过程中把重点的地方画下来。师：大家在自学过程中都学到了一些新的知识，也可能会遇到一些解决不了的问题。下面就请同学们以小组为单位，依据自学提纲把自己自学所获得的
3、知识及遇到的问题带到小组进行交流，讨论解决。若还不能解决的问题请暂时保留。（教师巡回指导。注意倾听学生提出的新问题及解决办法。理解有误的与同学们商讨解决。使学生从悟中学。）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的新问题，师生共 学生自己读书。学生自己解决问题。学生画。小组合作交流，共同探讨。学生提出解决不了的问题。 锻炼学生的自学能力。锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力。培养学生会读书的能力。培养学生团结协作的精神。锻炼学生质疑解疑的能力。锻炼学生通过自己查找五、总结深入 强化新知1、试一试(困) 2、小红 1999 年 10 月 1 日在银行定期存了 200 元钱，如果存款二年期的年利率是 7.92 % ，别忘了交税，到 2001 年 10 月 1 日小红一共能得到多少元？六、课后作业：板书设计：利息的计算公式：利息=本金利率时间反思：大部分学生，会举一反三，会找解题思路，学习主动，只有个别生血要在通过结合图进行理解。
